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从中职学校的功能看工学结合的培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,对中职学校的功能实现影响深远。如果能把它当作一种教育理念．一种“教”的理念和“学”的理念,贯穿到整个教育教学过程中,势必会对中职学校的发展起到促进作用。 相似文献
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浅谈工学结合人才培养模式与中职教育管理的改革创新 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合人才培养模式是产学相结合的一种“高层次形式”的人才培养模式,本文在工学结合内涵的基础上,对工学结合实施主体与中职管理机制及其关系进行了较为系统的分析,提出了工学结合人才培养模式与中职教育管理的实施途径。 相似文献
3.
构筑中职教育与开放教育的立交桥——“中职-电大连读”学分制培养模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
中职教育的发展一直是国家和地方教育部门关注的重点,特别在可持续发展方面,人们一直不断地探索,但始终没有一种比较合适的模式。深圳广播电视大学通过对中职教育和开放教育的对比,进行了大胆的研究实践,先推出了“3＋X”的培养模式,之后通过对开放教育和中职教育相关政策的研究,结合开放教育和中职教育的实际,提出了“中职一电大连读”学分制培养模式。本文通过对“中职一电大直通车”学分制培养模式的产生背景、模式的确定、政策依据、意义、内涵及主要内容、专业选择及教学计划制定等方面的研究,全面阐述“中职一电大连读”学分制培养模式,指出该模式是中职教育可持续发展的最佳模式之一,并将会对开放教育注入新的生机与活力。 相似文献
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张运珍 《中国科教创新导刊》2013,(25):151-151
工学结合是以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。工学结合是培养学生技能的重要途径,是中职教育可持续发展的优势。本文主要论述机械专业的工学结合模式的教学改革,对相关问题提出建议。 相似文献
5.
胡焱 《中国科教创新导刊》2008,(8):226-226
基于发展性评价模式的数学教育,在中职数学教育中是一种新的评价理念,本文结合目前的数学教育的评价发展状况,以及目前所用的中职数学教育中实施基于发展性评价的几种典型操作方法,阐述传统评价模式的缺陷,和发展性评价模式的优势和发展前景。 相似文献
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于军 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):185-186
当前中职学校在教学和发展过程中积极探索适合自身特色的模式,不断改革创新传统教学模式,工学结合的教学模式适应了当前中职学校的发展和人才培养机制,对于提高中职学生竞争力具有重要作用。在职业教育改革实践中,工学结合的教学模式也在不断发展和创新,例如工学交替的教学模式、订单培养的教学模式等,都是当前工学结合的有效模式。如何继续和深化工学结合的有效模式,深化政策制度研究,是当前中职教学改革的重要内容之一。 相似文献
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近年来,中职教育的发展备受关注,而中职教育的发展质量更是关注的重点。通过对2014-2017年广西地区中职教育数据统计年鉴、教育行政部门年报收集到的材料进行整理,发现当前广西中职教育发展过程中存在着人民对高质量中职教育的需求和中职教育发展不平衡、不充分之间的矛盾。因此,加大对中职教育的投入、优化中职学校布局,推进集团化办学和教育园区发展、根据广西特色产业,开设区域特色专业,满足人民对优质职业教育需求,促进广西中职教育高质量发展。 相似文献
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一、当下中职语文教学基本状况分析
1．中职语文的课程内容已不能完全适应现代化的教学目标。现在中职学校大多实行“2＋1”学制、“工学结合”培养模式。目的是为社会更快更好地输出具有一定技能的实用型人才。中职教育的本质就是就业教育,就是“饭碗”教育。这样的教学目标定位需要任课教师按照专业的特点精选教材,补充教学内容。 相似文献
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“互联网+”行动计划的提出,对我国职业教育现代化建设与创新发展提出了新要求、指明了新方向,“互联网+职业教育”成为职业教育深化改革的客观需求与必然趋势。基于此,文章立足“互联网+职业教育”内涵,对“互联网+”时代下中职教育模式创新路径进行了探索,明确理念革新、平台搭建、方法创新等在教育模式构建中的重要性,以实现中职教育的互联互通,让中职生学而乐、乐而学。 相似文献
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加强中职会计专业实践性教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前．我国非常重视中职教育的发展,但是仍有相当部分地区没有将中职教育办成“产、教、学”相结合的一体化职业教育。教育部曾指出,要大力推行工学结合,突出培养实践能力,改革人才培养模式,其中实验、实训、实习是三个关键环节。对于中职会计专业学生而言,专业实践教学主要是实训与实习。实习通常是流于形式,实训则是学校利用仿真、模拟的方式进行专业动手能力的训练。可见,搞好实践教学对于中职会计专业的学生来说是实现工学结合的关键所在,然而当前会计专业实践教学结果并不尽如人意。 相似文献
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分析了以“工学结合、校企合作”改革中职医学检验技术专业教学体系的动因,从构建“工学结合、校企合作”人才培模式、课程体系、师资队伍建设、教材建设及教学模式等方面进行论述,提出了中职医学检验技术专业构建“3445”四步模式化的工学结合教学体系,并对实践行动进行了研究,为提高中职医学检验技术教育教学质量增添了活力,彰显中职医学检验技术专业教学体系特色的改革模式。 相似文献
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本文立足于贯彻国家中等职业学校改革发展示范学校项目建设精神,从“校企合作,工学结合”模式下中职“双师型”教师的内涵入手,就教师的培养体系构建进行探究,提出了如何构建“校企合作,工学结合”模式下中职双师型教师培养体系. 相似文献
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孙恒亮 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):117-119
课程是实现学校人才培养目标的载体和途径,是教育机构为实现一定教育目标而设计的学习计划或方案,是对学生学习目标、学习内容和学习方式所做的设计与规定。在校企合作的办学模式、工学结合的人才培养模式已成为主流的今天,开发出适应时代需要、符合中国国情、符合工学结合需求的新型课程,已成为当今中职学校发展急需解决的重要问题。本文从当今中职课程的现状、工学结合课程开发需解决的问题、课程开发的步骤及课程质量监控与评价4个环节,简要阐述如何在中职学校开发计算机专业的工学一体化课程。 相似文献
15.
郭社智 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):120-122
体育是中职教育中的一门素质教育课程,通过该课程的学习,可以有效增强学生的身体素质,塑造学生的人格品质。在新时期下,社会对于人才需求发生了根本性的变化,传统中职体育理念和模式已然无法满足当代人才培养需求。这就要求中职院校结合职业教育特色,以就业为导向,实现对体育教学理念和模式的优化,进一步凸显体育课程的育人优势,让学生获得更加全面、综合的发展。鉴于此,本文主要以就业为导向,就如何实现中职体育教学创新进行了简要分析。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
项目教学法作为一种较为先进的教学模式,在体现中职教育理念,尊重教育规律的情况下,能够更好的培养学生在项目完成过程中的解决问题能力,有助于学生在具体的学习过程中提高社会活动能力,更好的适应当下中职教育发展需求。以行动作为导向的实践教学模式正在进入一个新的境界,已经成为当下中职教育最主要的教学实践模式。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征。与行业企业建立"水乳交融"的"校企共同体"是构建新型工学结合高职人才培养模式的突破口。只有与行业企业建立"水乳交融"关系,才能构筑工学结合人才培养的平台,培养出满足社会需求和个性发展的职教人才。根据工学结合的教育理念设计的人才培养方案,必须加大课程改革力度。 相似文献
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根据我国中职学校教师专业化发展的实际情况,培养"双师型"教师是中职学校师资队伍建设的核心任务,也是提高中等职业教育质量的关键。在工学结合人才培养模式下,改革中职学校教师编制,完善"双师型"教师制度建设,深化工学结合共同培养"双师型"教师,对提升中职师资队伍建设水平具有重要意义。 相似文献
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"工学交替"实训教学在中职教育中的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
结合湖北职业技术学院应用技术分院“工学交替”的实训教学工作实践,提出了中职教育“工学交替”的实训教学思路与“工学交替”实训教学要求相适应的教学管理改革,阐述了“工学交替”实训教学的基本形式、“工学交替”实训教学的方式方法,总结了“工学交替”实训教学的工作效果,力求探索出符合我国中职教育发展需要的实训教学模式。 相似文献