共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
工程博士专业学位设置初探 总被引：5，自引：0，他引：5
论述了工程博士专业学位设置的必要性和可行性,指出了工程博士与工学博士、工程博士与工程硕士的关系,探索和讨论了工程博士培养的途径,对工程博士专业学位的设置和试点具有一定的指导意义。 相似文献
3.
《学位与研究生教育》2012,(4):6+14+71+77
我国开始培养工程博士3月30日,由科技部重大专项办公室和国务院学位委员会办公室联合举办的"面向国家科技重大专项培养工程博士高校-企业对接会"在京举行,这标志着我国工程博士专业学位研究生培养工作正式展开。工程博士专业学位旨在造就未来工程技术领域的领军人才,设立于2011年,今年开始招生。由经过国务 相似文献
4.
《教育与职业》我们知道,我国部分高校已经从今年开始招收首批工程博士专业学位研究生,请您具体介绍一下工程博士专业学位以及它的培养目标.
唐玉立:根据规划纲要提出的创新型国家建设需要,为完善我国工程技术人才培养体系,从而培养工程技术领域领军人才,经过几年的调研论证,2011年2月,国务院学位委员会第28次会议审议通过了《关于设置工程博士专业学位的报告》.10月,国务院学位委员会批准清华大学等25个单位作为首批招收培养工程博士专业学位研究生的试点单位,首批工程博士专业学位研究生从2012年开始招生. 相似文献
5.
6.
7.
工程博士培养质量保障体系初探——以华中科技大学机械学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对工程博士这一新型专业学位的设置要求及目的,结合华中科技大学机械学院学历博士培养管理经验,从培养过程的规范管理、个性化课程体系的设置及博士论文的严格审查等方面,探索了一套行之有效的具有中国特色的工程博士培养质量保障体系。 相似文献
8.
从设置背景、目标定位、入学门槛、培养设计、课程结构、专业实践、学位论文以及发展状况等方面对美英两国工程博士教育发展模式进行了比较。美国和英国的工程博士教育发展模式,既存在一些共同特征,也有明显的差异。中国工程类专业学位博士研究生教育应充分利用“中国制造2025”以及“一带一路”建设等重要机遇,在充分吸收和借鉴美英等发达国家工程博士教育的经验和教训的基础上,注重工程类专业学位博士研究生培养模式的创新,加强工程类专业学位博士研究生教育和职业资格之间的有效衔接,更好地满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求。 相似文献
9.
培养目标与结果的不完全统一对专业学位博士研究生教育深入发展产生了负向作用。对学术学位及国外专业学位博士研究生培养在制度、模式和标准上的依赖是问题产生的直接原因,长此以往,专业学位博士生的培养极有可能被锁定在无效率状态之下。从专业学位博士研究生教育产生的内生性与外适性机理出发,探寻促使其路径优化的系列纠偏措施——对内纠正对学术学位博士研究生培养的多方因袭,对外摒弃对国外专业学位研究生培养的盲目模仿,以期完善中国特色专业学位博士研究生教育体系。 相似文献
10.
邓艳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):4-6
社会对高层次实践性工程“精英”人才需求进一步增强,国家学位制度需要进一步完善;现有博士学位教育和工程硕士专业学位教育基础夯实,国外工程博士专业学位教育已经起步并稳健发展,这些都让在我国设立工程博士专业学位教育变得顺理成章。当然,在我国开展工程博士专业学位教育也在某些方面存在一定的困难。本丈旨在通过对在我国开展工程博士专业学位教育的必要性、可行性和现存困难的分析,对是否设立工程博士专业学位与教育界同仁进行探讨。 相似文献
11.
2004年美国社区学院热门专业中,健康类专业高居榜首,其次是信息技术类、技能类、贸易类、公共服务类专业.健康类专业在2004年增加最多,工业技能类和工程技术类专业则削减最多.大多数健康类专业是有学分的,技能类、贸易类和公共服务类热门专业则多集中在非学分专业.美国社区学院的热门专业与社会需求相融共长,更为注重"头脑生产"和人本关怀. 相似文献
12.
Brian S. Horvitz 《Community College Journal of Research & Practice》2013,37(7):534-538
ABSTRACTTraditionally, community colleges serve students who live within the school’s local region. Some community colleges are looking for strategies to increase geographic access to their technical education programs. Exploratory research on online technical education programs found some programs are using online and distance-learning strategies to make their programs more accessible. This paper examines two such technical education programs and the different ways they are making their programs available to students across the country. Looking at these two programs revealed that the types of online and distance-learning strategies and tools these programs chose to deliver instruction are, at least in part, dependent on characteristics of the technical equipment students are being taught to master. These characteristics include the equipment’s availability and accessibility, as well as how expensive and/or dangerous this equipment can be. 相似文献
13.
大中华语区闽南语节目由闽南、台湾、潮汕三个层面的文化作为支撑。闽南语节目在传播上具有两种形态：把闽南节目作为传播闽南文化的载体;只单纯地把闽南语作为信息传播的工具。闽南语节目按传播对象可分为对外、对台、对本地三种。大陆和台湾的闽南语播音主持走的是两条不同的路：大陆力求走艺术化的路,但在相当的时间里没有走好;香港和台湾走的是自然化的路,并形成了相应的程式。 相似文献
14.
上期讨论了相关理论并简单介绍了高学费、高资助政策。本期介绍对高学费、高资助政策的各种批判意见和各国的学生资助概况,考察了学生资助制度比较完善的美国的状况,包括其历史、现状、社会背景以及存在的问题等。结果显示美国的财政资助卓有成效,但也存在学生负债过重和不还敖现象,还有学生资助基准的变化使教育机会均等面临危机。 相似文献
15.
16.
王刚 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(2):84-86
当今中国的新闻媒体竞争日趋激烈,小众化传播也因此应运而生。方言节目在一些地方台的热播正是对小众化传播的一种响应。该类节目以其浓烈的地方色彩、极具平民化的风格为一些地方赢得了高收视率。方言节目成为了普通话节目之外的一种调剂品,丰富了广播电视节目的内容和形式。与此同时,某些方言节目中的不和谐之音也应引起相关部门的重视。 相似文献
17.
18.
通过对30所院校的192份本科层次的教师教育专业或师范专业人才培养方案的分析发现,当前师范专业培养人才的类型、胜任工作类型和适于任职单位都呈现出多样化特点;不同培养方案对培养目标和培养规格应该包括哪些内容没有形成一致的意见;培养方案对教师培养的认识存在差异,尤其是对未来教师需要掌握哪些知识、能力、职业道德存在不同的理解,对未来教师是否需要掌握这些内容也有不同的认识;培养方案没有借鉴当前教师培养、教师知识的研究成果。本研究对培养方案的改进提出建议。 相似文献
19.
2005年以“超级女生”为代表的选秀类电视娱乐节目获得学界和业界广泛的关注。这类节目高扬“梦想”的旗帜,凸现自由平等、张扬个性等民主社会民众的追求理想。但机会的均等并不能带来现实的平等,所谓的个性也从丰富多样的存在蜕变为千篇一律地媒介批量生产,甚至是成就梦想者也面临被异化的危险。适量的电视选秀类娱乐节目的存在是有益的,但若过量,则于媒体、节目参与者乃至整个社会有害。 相似文献
20.
Lawrence J. Schweinhart 《Early education and development》1992,3(2):115-127
Although elementary schools have firmly institutionalized programs for children aged 5 and older, the United States is still developing operating public definitions for programs for children below age 5. These programs include public school prekindergarten programs, Head Start programs, and child care homes and centers. This article estimates the per-child and aggregate costs of providing good programs to the populations of young children who need them, specifically: (a) full public funding for part-time programs for 3- and 4-year-olds in poverty with parents who are not in the labor force; (b) full public funding for full-time programs for children under 5 in poverty with employed parents; and (c) both public and private funding for full-time programs for non-poor children under5 whose parents are employed. The article does not estimate program costs for non-poor families of children under 5 whose parents are not employed. It appears that the United States now spends only half of the public and private dollars needed to provide good early childhood programs and thereby may well be sacrificing the potential for a substantial return on investment. 相似文献