共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
世界著名的质量工程专家J·M·朱兰博士于1994年5月全美质量管理学会第4届年会上发表演讲时指出：“即将过去的二十世纪是生产力的世纪,而即将到来的二十一世纪必定是质量的世纪,”这一精辟论断引起了全世界的关注,为迎接即将到来的质量世纪．我国政府提出了“质量兴国”的战略目标,并于1996年12月24日由国务院颁布实旋《质量振兴纲要》。 相似文献
2.
质量与人们的生活息息相关,是人们生活的保障.美国著名质量管理专家朱兰博士曾经说过:“人们是在质量大堤的保护之下生活.”国际标准化组织(International Organization for Standardization,ISO)对质量的定义是广义的,而在实践中我们遇到的较为重要的则有产品质量、服务质量和工作质量. 相似文献
3.
美国质量管理专家朱兰博士指出,21世纪是质量的世纪,质量优劣将成为一个国家和教育生存与发展的战略问题。从ISO9000：2000标准的实施到六西格玛的推行,从全面质量管理的新一轮普及到质量经营战略的实施,从顶级质量管理到预防级乃至完美级世界质量管理,可以说,质量管理的理念和实践都在发生着质的飞跃,这对于提升高校管理素质和水平起到相当大的推动作用。 相似文献
4.
张守 《高等工程教育研究》1996,(2):47-50
我国质量工程教育亟须加强张宇著名的美国质量管理专家Ｊ．Ｍ．朱兰将本世纪称之为生产力世纪，而称即将来临的ＺＩ世纪为质量世纪，这是一个极其精辟的预言和论断。因为当前各经济发达国家绝大多数的工业产业均处于生产能力大于市场需求的状况，各工业发达国家、各大公司... 相似文献
5.
关于教育标准的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
刘义光 《中国远程教育(综合版)》2006,(1):28-29
我国教育要实现现代化,教育的标准化工作应该重视了。朱兰(Joseph M.Juran)认为21世纪是质量的世纪,也有人认为21世纪是经济的世纪、环保的世纪、信息的世纪、知识的世纪等等,从事标准行业的人还提出21世纪是标准的世纪,甚至提出了“21世纪是生活标准化蓬勃发展的世纪”的观点(宫向东)。其实,不论是什么世纪,其实现的基础都是标准化,钱学森同志早在1979年就提出了“标准化是现代化的标志之一”。从国际标准化组织给标准化的定义“为在一定的范围内获得最佳秩序,对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则和活动”的内涵看出,其所谓… 相似文献
6.
马陆亭 《荆门职业技术学院学报》2007,22(1):1-3
本文对博士学位的本质特征及培养质量进行探讨.我国博士论丈的创新不足是博士学位授予的重要缺陷,而这又是由培养制度中的一些违背博士本质特征的因素造成的.文章在重点分析学徒式研究生教育和专业式研究生教育这两种主要的博士培养模式基础上,提出坚持标准、弹性年限、重视课程、限制数量是提高我国博士培养质量的主要对策选择. 相似文献
7.
在《公文写作》教学中质量螺旋法的应用杨文丰美国著名质量管理专家朱兰（Ｊ·Ｍ·Ｊｕｒａ）博士创立的质量螺旋法，已广泛应用于世界上许各国家和地区。所谓质量螺旋法，概而言之，即是根据质量的现状，分析存在问题，制定解决问题的对策，并具体组织实施：一个循环接着... 相似文献
8.
20世纪90年代以来，美国的博士就业出现了不同于70年代的新趋向，其主要表现为：首先，就职于非学术性机构的博士人数显著上升；其次，博士就业的流动性下降；第三，对博士就业前景的不乐观使部分博士选择继续从事博士后研究；最后，留美学生角逐美国国内博士就业市场，使竞争更加激烈。针对博士就业新趋向所反映的问题，美国大学和研究机构提出不少对策，力图从根本上提高博士的就业竞争力。本文通过对上述问题的探讨，为我国的博士就业提供有意义的借鉴。 相似文献
9.
博士教育的目标定位,集中体现了人们对博士教育功能的认识,是博士教育活动过程,乃至整个博士教育改革、发展的逻辑起点和基本前提.鉴于博士教育在推动知识发展和国家发展战略中地位的特殊性,以及各行各业对博士需求的增加和博士就业的多元化趋势,我国博士教育的目标定位应该坚持以学术本位的研究型博士生培养为根本方向,同时积极稳妥地推进专业博士教育. 相似文献
10.
《中国教育技术装备》1998,(3)
中国质量管理代表团曾在参加美国质协(ASQC)第51届年会期间,实地考察了苏泊瑞公司、奥兰多医疗中心和朱兰研究所;并直接与美国质协主席D·赫本,全面质量管理(TQM)创始人之一、J·朱兰博士,美国朱兰研究所所长H·布金顿进行了工作会晤,就双方共同关心的质量管理问题与质量管理的发展趋势进行了探讨。从而进一步加深了对美国质量管理的了解,得到了一些有益的启示。 相似文献
11.
在博士研究生教育发展迅猛,数量与质量的矛盾更加凸显的情况下,如何认识、培养与评价博士研究生思想政治素质一直是研究生教育的“软肋”。从人文社会科学学科性质的角度来说,人文社会科学具有重要的作用,衡量文科博士研究生思想政治素质必须坚持三个维度,即实事求是、使命感与批判精神。为加强文科博士研究生思想政治素质,必须抓好选拔、学术阅读与社会实践三个环节。 相似文献
12.
美国质量管理大师朱兰提出的"质量三元论"对我国培养高质量人才具有重要启示.对博士后管理工作而言,在质量计划阶段,要求各职能部门责任明确,对博士后进行严格的目标管理;在质量控制阶段,要对照管理目标进行检查和评估,找出存在的问题和差距,为整改做好准备;在质量改进阶段,重在对存在问题加以改正. 相似文献
13.
《高等技术教育研究》2003,(3):44-46
专业是社会需求和学校人才培养之间的纽带和结合点。在专业设置上要着重把握两点：一是立足21世纪。做好“三个坚持”，即坚持面向社会、坚持面向市场、坚持面向上海相关行业；二是充分发挥学校优势，努力办出特色。教学计划是人才培养的蓝图，精心设计教学计划、优化课程体系，合理分配课程学时，直接关系到人才培养质量。 相似文献
14.
学科结构是博士研究生教育的重要方面.以美CIP-2000和中国1997年学科专业目录为基础,制作了中美研究生专业口径对照表.以此为标准,分析了美国20世纪70年代以来博士研究生学科结构变迁和我国1996-2006年博士研究生学科结构变迁,并比较了中美博士研究生教育学科结构的变化特点. 相似文献
15.
基于2017届高校毕业生就业质量报告，分析了中国博士毕业生的就业率、就业去向及就业质量状况。结果显示：博士毕业生的就业率较高、未就业比例很低，但其中超过20%的博士从事临时性的博士后工作、灵活就业和合同就业；博士毕业生就业单位和行业分布呈现多元化特征，在高校或教育行业之外，企业、医疗卫生事业单位已成为博士毕业生就业的重要渠道；从地区流向看，博士就业具有属地化和向北上广等东部地区集聚的特征；博士毕业生工作满意度、工作与专业相关性较高，但部分学科薪酬回报不如硕士毕业生。在供需结构转变、博士就业多元化背景下，需要进一步调整完善博士生教育目标和培养机制，加强博士毕业生就业和职业发展的追踪调查，重视博士生就业及就业质量的提升。 相似文献
16.
从制度的视角出发,认为博士研究生教育质量保障机制具有稳定性、普适性、适应性的制度属性.指出我国博士研究生教育质量保障机制中存在着资格类质量保障制度和流程类质量保障制度不够健全的现实问题.在实践中,从选拔制度、激励制度与评价制度三方面出发,完善以科学研究为主导的、以导师负责制和资助制为核心的博士研究生培养机制,成为构建我国博士研究生质量保障机制的必然选择. 相似文献
17.
20世纪90年代以来美国博士教育的问题与改革 总被引：6，自引：0，他引：6
美国博士教育虽处于国际顶尖水平,但随着其社会经济的发展及政治需求的变化,到20世纪90年代,美国博士教育出现完成学位时间长、博士生辍学率高而导致博士教育高损耗现象,其原因是博士教育培养目标与社会需求不协调、资金不足、课程质量低劣和就业指导缺乏。对此,大学和博士教育研究机构采取了相应的改革措施。 相似文献
18.
卢建华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
课程是时代精神的折射。课程在吸取市场哲学时应坚持正确的指导思想原则，充分发挥课程的整体功能；课程目标应恰当反映＂面向２１世纪的中国人＂的质量和规格；课程和教材改革应处理好广度和平衡的关系，以发展个性为目的，在多样性上下功夫。 相似文献
19.
美国的博士培养机构和博士生的质量,都堪称世界一流, 享有极高的声誉,被许多国家作为典范而效仿。然而,美国 博士教育并不是十全十美。尤其是20世纪90年代以来,由于 政治、经济及科学技术等原因,博士教育问题越来越突出,迫 使美国重新审视博士教育,并采取了一系列的改革措施。 相似文献
20.
我国是博士研究生培养大国,目前每年招收博士研究生接近25万人.按照规划,到2020年招收博士研究生数量还要大幅度增加.在如此大的招生规模下,如何保证培养质量将是一个重要问题.当前影响我国高校博士研究生培养质量的主要是管理方面的因素,包括培养规模、考生来源、生活待遇、研究条件、成果评价与学术氛围等. 相似文献