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数学科高考旨在考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法 ,考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力 .2 0 0 3年北京市高考数学试题突出了能力立意 ,体现了稳中求变、稳中求新的要求 .在试卷结构上 ,选择题减少为 1 0道 ,总题量减为 2 0道 ,使解答题的分值有所增加 .坚持重点知识重点考查的同时 ,认真贯彻以“考生为本”的理念 ,使试题安排尽量适应多数考生的应试心理 ,为考生着想 ,引路 ,不故意难为考生 ,是试题的重要特点 .我们仅以理科第 (1 8)题、(1 9)题、(2 0 )题为例 ,对每题中每一问的设置… 相似文献
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改革创新是近年高考命题追求的目标 .解答以能力立意 ,着力考查创新意识 .解答新型题不仅需要扎实的基础知识和基本技能 ,而且要有正确的应试技巧和良好的心理素质 .本文结合 2 0 0 1年两道全国高考题谈谈创新题的应考心理策略 .一、遇新 ,思想情绪别失控心理学研究表明 :应试时 ,积极稳定的情绪可使考生注意力集中、精力充沛、思维灵活、充分发挥应试水平 ;消极不良的情绪会使考生记忆力涣散、思维迟钝、意志消沉 ,影响应试水平的发挥 .2 0 0 1年理 ( 2 0 )题不等式证明题 ,文字少 ,设问新 ,大有赛题风味 .虽“全面考查数学思想方法和能力… 相似文献
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1 应试心理障碍有些考生总认为数学应用题是高考中的一个难题,反正都做不对,不如放弃,对数学应用题形成一种一见就慌,不看就放的心理态势。对策:正确客观地认识、评价历年高考应用题。弄清应用题难在何处,主要解题障碍是什么,考试中怎样去应试得分。 相似文献
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储瑞年 《中学课程辅导(高考版)》2004,(1):25-27
每年高考结束后，在对部分考生的试卷进行分析都会发现，影响考生数学成绩的重要原因是失误．当然，失误的后面最根本的是数学能力问题，但是应试策略不当也是不可忽视的问题．换言之，每一个考生，不论实力与水平高低，在考场上能否有最佳的发挥，对决定考生的数学成绩都是至关重要的．本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析，提出数学高考的一些应试策略，供考生参考． 相似文献
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《数学大世界(高中辅导)》2002,(3)
“拿足基本分,力争夺高分,会解之题不失分”是每一位考生提高得分率的愿望.本文以近两年部分高考数学题为例,简谈应试中如何不失分。以此满足考生愿望. 1.立足“三基”稳为先因为高考考的是重点知识,用的是基本方法。所以答题的出发点应立足于 相似文献
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解析几何是高中数学的一块重要内容 ,历来是高考的重点 .本文将通过对 2 0 0 0年全国高考数学 (理科 )解析几何试题特点的分析 ,谈谈2 0 0 1年高考解析几何复习的策略 ,供考生参考 .一、试题特点2 0 0 0年高考解析几何试题 ,呈现以下几个特点 .1 覆盖面广第 (8)题考查极坐标的概念和圆的极坐标方程的求法 .第 (1 0 )题考查直线与圆的基本知识及几何分析能力 ,要求考生能根据曲线的方程 ,讨论曲线的几何性质 .第 (1 1 )题考查直线与抛物线的基本知识及性质 .第 (1 4)题考查椭圆的定义和性质 .第 (2 2 )题考查坐标法 ,定比分点坐标公式 ,双曲… 相似文献
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自1995年数学应用题进入高考以来，每年不论数学应用题的题目难或易，其得分率都是比较低的．究其原因，一是考生对数学应用题有一种恐惧感；二是考生没有掌握数学应用题求解的一般分析方法；三是考生的应试策略与表述方面还存在一些问题．在高考复习与冲刺阶段如何能在数学应用题方面有所突破呢?下面谈谈我们的看法，供参考。 相似文献
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储瑞年 《中学生数理化(高中版)》2003,(Z1)
离高考还有一个月,如何将应试的水平再提高一步,是每一个考生都在思考和要解决的问题.这里,仅就数学学科的备考谈两点意见,供考生参考.一、关注热点,探索规律数学高考十分注重对学科特点的考查,能体现数学学科特点的试题,在高考中出现的频率就比较高.关注这些问题,研究这些问题的特点,探索分析、解决这些问题的思维规律与常用方法,很有必要.1.应用性问题 新教学大纲指出:要增强用数学的意识,一方面通过背景材料,进行观察、比较、分析、综合、抽象和推理,得出数学概念和规律;另一方面,更重要的是能够运用已有的知识将实际问题抽象为数学问题… 相似文献
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动词时态题是高考英语单项选择题中的一项测试重点。随着单项题设题语境化因素的进一步强化,动词时态题在语境中进行测试的这一特点更趋突出,由此给考生的应试增加了一定的难度。结合历年高考英语试题中动词时态题,现将其设题特点及应试策略分析如下: 相似文献
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动词时态题是高考英语单项选择题中的一项测 试重点。随着单项题设题语境化因素的进一步强化, 动词时态题在语境中进行测试的这一特点更趋突出, 由此给考生的应试增加了一定的难度。结合历年高考 英语试题中动词时态题,现将其设题特点及应试策略 分析如下: 相似文献
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杜前进 《数学学习与研究(教研版)》2012,(19):116
一年一度的高考不仅牵动着广大考生和家庭的每一根心弦,同时也引起全社会的密切关注.广大考生和相关教师、家庭、学校,每年都要面对高考的考验.高考数学能否取得成功,关键取决于数学知识的掌握和分析、解决问题的能力,同时,研究和总结临场解题策略,进行应试考试和心理辅导也显得格外重要.事实证明,正确运用数学高考答题策略,不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失误及笔误,而且 相似文献
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高考英语听力分值占30分，但应考时间却只有20分钟，尤其作为第一项考题，听力考试情况的好差，直接影响着考生的笔试心理，影响着后面的答题。高考英语听力关键是考查考生听懂英语的基本能力；另一方面便是考查考生的应试技巧。因此，考生只有针对高考英语听力的特点，加强平时训练；同时不断提高应试技巧，把握听的策略，才能挖掘新的得分增长点，从而获取高分。 相似文献
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“3+ｘ”高考科目设置的改革 ,从 1999年由广东省率先进行试点 ,2 0 0 0年试点省扩大到 5个 ,2 0 0 1年又扩大到 18个 ,2 0 0 2年开始在全国普遍实行 .同时数学科试内容的改革也在不断深化 .为了帮助广大考生作好应考准备 ,适应“3+ｘ”这一高考科目设置的新变化 ,我们根据《考试说明》和近几年全国高考数学试题及部分省市的“3+ｘ”试题 ,谈谈“3+ｘ”高考数学试题的基本特点 ,同时为高考考生的复习应考提供一些建议 ,以供参考 .1 “3+ｘ”高考数学试题的基本特点1999年广东版的《考试说明》中明确提出 ,数学科高考的考试目标是“发挥数学… 相似文献
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宋伟 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
自从高考英语加试听力以来,它在整个试卷中占有举足轻重的地位.听力所占分值较高(30分),超过了一直为广大师生所重视的书面表达(25分),听力试题做得成功与否直接关系到考生的英语成绩.因此,广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求,只有明确了高考听力要求,了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点,掌握了听力考试中的应试技巧,考生方能取胜听力、取胜英语、取胜高考. 相似文献
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经过紧张有序的几轮复习,时至今日,不少考生认为数学的高考成绩已成定局,其实不然,即使是进了考场,只要讲究应试的技巧与策略,还是能把分数提高一个档次. 相似文献