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她出身教师世家，从小的耳濡目染令她对教育事业充满无限深情。爱，使她对家乡的教育事业有一种深深的责任。她把从国内外学到的最新教育理念和教学方法运用于教学中，逐渐形成了“清新自然”、注重“教法学法并重，知识能力同举”的教学风格：她毫无保留地将自己的经验与全校甚至整个奉贤地区的同行分享，她的执著追求．摒弃浮躁．淡泊名利，影响和带动了一大批青年教师安心岗位，潜心教学。这位放眼世界而扎根于郊区教学、默默奉献的教师，就是上海市首批师德标兵—— 相似文献
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于漪老师1951年7月毕业于复旦大学教育系．长期从事中学语文教学．形成了独特的教学风格．1978年被评为语文特级教师。于漪老师在教学中信守的一个理念是“教育的质量．说到底就是教师的质量”。她认为教师的“一个肩膀挑着孩子的现在,一个肩膀挑着孩子的未来”。经约．我有幸拜访了已经是80岁高龄的于漪老师。于漪老师和蔼可亲．在说到教师和教育事业时仍然激情四溢．并且始终为她钟情一生的教育事业不遗余力地工作着、忙碌着。谈话中透出的她对学生的挚爱情怀,对事业的入迷钻研．对教育的深入思考……深深地震撼着我的心灵． 相似文献
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晓彬．江北区教师进修学院教师。她从事教育教学工作已经28年了，凭着对教育教学工作和对学生的热爱，她把全部精办扑在教育事业上，形成了一套自己的教学风格和教学方法，硬是把一个个纪律混乱、学风不正的班级一步步改造成为令人瞩目的优秀班级．先后被授予“全国首届百名优秀母亲”“全国首届十大当代孟母”“重庆市首届十大杰出母亲” 相似文献
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第一次听人用“诗意”来形容教育的精髓,从事幼儿教育11年之久的陆娴敏园长,更多地是让我们感受到了对幼儿教育事业的热爱和永不止步的青春步伐。她倡导“快乐教学、快乐教师”的教育理念,以此影响着园内的教职工们,感染着每一位教师的情感和智慧世界。不必盲目迎合家长的片面需要,一切只为了孩子们的欢乐天性,独乐乐,同时众乐乐,使得她及她的团队在这份最美丽的事业上笃定前行。 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2013,(11):44-46
“干练,负责任,会教学,是个好老师,我们很尊敬她。”这是学生们对关艳霞的评价。关艳霞是大同市同煤一中的教师,自大学毕业至今,她一直担任班主任和数学教学工作。从教26年来,杏坛春秋,书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深地爱着她自己所从事的神圣事业,把自己的爱与责任和满腔热情都倾注在了教育事业中,深受学生的喜爱,家长的信任,同事和领导的认可。她付出了,也获得了应得的荣誉：“大同市百千万名师骨干”“大同市三八红旗手”“山西省教学能手”“山西省优秀班主任”“全国数学科研优秀教师”…… 相似文献
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人们说,教师是太阳下最崇高的职业,是最受人尊敬的人。邹梅英,就是人民教师队伍中的一员。邹梅英从教以来,把自己美好的青春无私奉献给了党的教育事业。她从普通教师干起,一步一个脚印,处处留下了闪光的足迹。在她近30年的教育生涯中,从严治学、从严治教,为乐平市的教育事业做出了重要贡献,先后获得了景德镇市“优秀班主任”,“优秀共产党员”;“创新女标兵”;江西省“三八红旗手”、全国“模范教师”等光荣称号。踌躇满志创佳绩1979年9月,邹梅英从上清师范毕业。怀着对教育事业的无限挚爱,怀着对未来人生的美好憧憬,她来到乐平三小当了一名… 相似文献
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提高教育质量,促进教师专业成长是师范大学、地方政府、中小学校共同的责任和使命。随着新时期我国教师教育文化的发展和教师教育模式的转变,东北师范大学以“教师教育创新东北实验区”为平台,以“U—G—S”教师教育模式为引领,探索并实施了以“同课异构”为主要方式的“有效教学”现场会,对提高教师培训成效、促进教师专业发展、改善课堂教学质量产生了积极地作用和影响,形成一条教师教育事业建设的特色之路,推动了新时期我国教师教育事业的发展。 相似文献
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《云南教育》2014,(17):19-19
李开苹是保山市施甸县甸阳镇中心学校的一名普通教师,从教26年来,她把心血和汗水都献给了所热爱的教育事业。1988年,李开苹怀着对教育事业的热爱走上了三尺讲台,成了交通不便、条件极为艰苦的贫困山区小学——施甸县姚关镇陡坡小学的一名代课教师。当一位严师,是李老师对自己的要求,她深知要给学生“水”,自己要有取之不竭的“活水”。为此,参加工作多年后,她克服工作与学习的矛盾,选择接受云南师范大学4年的函授教育。对学生从严要求,也是李开苹的教学风格。在教育教学中,她循循善诱,从培养学生的道德品质和良好行为习惯人手,摸索总结出一套培养班干部、学生自律的方法,实现班级精细化管理。她历年所任教的班级,都因班风学风好、课堂纪律好、课外纪律好为学校所公认。 相似文献
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教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”哈尔滨市大同小学校长王淑波就是这样的一个人。她从教三十年，怀着一颗忠于教育事业的赤子之心，凭着开拓务实的工作作风，在教师、教导主任、副校长和校长的工作岗位上留下了一串串闪光的足迹。 王淑波 1971年参加教育工作，她在工作中潜心钻研教育教学理论，不断提高教育教学水平，多次荣获市、区教书育人先进典型称号。在任教导主任期间，她先后承担了“教法、学法、考法一体化”等几个市级实验课题的探讨与研究，几个科研项目先后被评为“八… 相似文献
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教师是天底下最崇高的事业了，人们往往用“红烛”、“春蚕”和“人梯”来比喻她。教师的工作是无私而伟大的，因为她是人类灵魂的工程师。因此，自我们执教之日起，就要毫无杂念的全身心投入，就有如陶行知先生所言“捧着一颗心来，不带半根草去”。将自己的青春和激情都无悔的挥洒在这片热土上。热爱本职，忠诚于教育事业，是教师最起码的职业道德。只有爱岗敬业和高度的责任感，真正以自己所从事的教育事业为荣，才会有强烈的事业心和高度的责任感，才能以饱满的激情和浓烈的兴趣投入到教育事业上。相反，如果一个人整天认为“小庙里放不下大菩萨”，不热心教学，终日处在“身在曹营心在汉”的状态，总想离开“师门”，那么，他就根本不可能具备立足本职，热爱教育事业这一道德素质。没有甘为人梯，献身教育事业的崇高思想道德境界，便无法胜任教育和培养好社会主义建设者和接班人的工作。所以说，高尚的师德本身就是一本好的教科书，它对于学生的教育力量是巨大而深远的。 相似文献
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前不久,在第22届亚洲及太平洋地区眼科学会年会上,北京大学人民医院黎晓新教授获得了由国际眼科理事会颁发的2007年度眼科最佳教师“金苹果奖”。“金苹果奖”是国际眼科理事会为了表彰在眼科教育领域做出杰出贡献的教师而设立的最高教育奖项,每年颁发给一名经过严格评选产生的眼科医师。国际眼科理事会在授予黎晓新眼科最佳教师“金苹果奖”的决定中说,在过去的20年中,黎晓新组织了许多次有关眼底病、视网膜病的讲座、会议、讲习班和培训课程。在北京大学人民眼科中心,她坚持举办正规的眼底病学习班(包括3个月的短期培训和为期一年的学习班)至今已经12个年头。她利用假日到中国的许多边远省份,向当地医生手把手地传授眼底病诊治技术。她主编或参编了《玻璃体视网膜手术学》等多部学术专著。她和她的同事创建了基于计算机教学的眼科教学体系,推动了医学生教学工作的改革。她是既有远见又踏实工作的教师,是勤于奉献的教师,她为眼科教育事业做出了突出贡献,她是中国玻璃体视网膜手术界的楷模。为此国际眼科理事会决定授予黎晓新教授2007年眼科最佳教师“金苹果奖”。 相似文献
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20年的光阴里,她把自己的激情、汗水和智慧毫无保留地献给了深爱着的教育事业,用自己的才学和真情书写着充实而美丽的人生,诠释了作为一名共产党员和人民教师的本色。她,就是有着“全国模范教师”“全国教育系统巾帼建功标兵”“全国中小学优秀班主任”等光荣称号的宾阳县芦圩小学教师张红。 相似文献
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彭海燕：校园‘百灵鸟’文／戴名龙她，舞步轻盈，歌喉圆润，人称“百灵鸟”。她，凭着对教育事业的眷誊深情，使一所音乐教学原来很不起眼的山城小学，荣膺“湖南省忧秀艺术学校”称号。她，就是张家界市舞蹈协会会员、慈利县金慈实验小学教师彭海燕。１９９１年６月，毕... 相似文献
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《教育实践与研究》立足基础教育的实际,面向全国。她以提高教育科研人员、教学研究人员、校长、广大中小学教师和教育行政管理人员的水平,提高教育教学质量,繁荣教育科学研究事业为宗旨,是我们立教的指南、从教的向导。她深受广大基础教育工作者喜爱,是我们基础教育工作者的良师益友。教育科学是教育的第一生产力。中小学教育科研从本质上讲是一种理性的教育实践活动,它存在的真正意义与价值,在于为解决中小学的常态教育教学中许多教师因仍处在一种经验式或“非理性”、“无意识”状态,而产生的教育教学理论或实践问题。它深层的目的在于通… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(12)
胡蓉胡老师的家乡是一个美丽的小城,山的秀美,水的灵动给予了她多情善感的性格,也激发了她文学的热爱之情。大学毕业后她回到山清水秀的故乡湖北省恩施市二中当了一名语文教师。
从教7年来,她始终把“教书”看作一份“爱”的事业：爱教育,爱学生,语文教学的过程就是爱学生的过程。 相似文献
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她曾多次怀疑自己的从教能力,却因为对教育的热爱,才没有中途放弃这份事业。她不断地总结教学经验,锐意教学改革创新,努力探索教育管理模式,成为了全国优秀教师、广西特级教师、“八桂名师”——她,就是宜州市第二小学校长石秋香。 相似文献
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范仲远 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(1):62-65
目前国内对“教师职业专业化”的认识还处于初始阶段,对“教师职业专业化”概念的还模糊不清,给当前教师教育理论研究与实践都带来较大的影响和困难。“教师职业专业化”要求选择教师职业的人具备教师素质,包括以教师职业道德为基础的教育理念、教学经验、教学方法等个人的教育教学能力。明确认识“教师职业专业化”的内涵,以利教师教育事业健康发展。 相似文献
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萧楚女说“:人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。”哈尔滨市第九中学的李亚莉老师,就是这样一个人。从教30年来,李亚莉老师始终如一地用火一样的爱心温暖着她的学生,印证着自己对教育事业的忠诚。她勤勤恳恳,甘于奉献,淡泊名利,始终坚守在教育教学的第一线。她用自己坚实的脚步,踩出了一串串闪光的足迹:曾获得全国优秀教师,全国优秀班主任,哈尔滨市功勋教师,黑龙江省骨干教师,哈尔滨市骨干教师,哈尔滨市兼职教研员,省、市化学学科带头人,黑龙江省最佳教师等光荣称号。李亚莉老师对教育事业的执着追求近乎痴迷,为此,她付出了太多… 相似文献