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1.
合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式.它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行.合作型纪律最大的特点是让学生回归课堂主体地位,成为课堂管理的主人,教师充分信任学生、理解学生,创造平等、和谐的课堂管理氛围,从而帮助学生认识自己的能力,与他人交流,对班级做出贡献,进而激励学生的积极行为以减少违纪行为的发生. 相似文献
2.
纪律不是万能的．学生学习的有效和成功．学生的进步与发展．要受诸多因素的制约．纪律只是其中之一。但是．纪律是不可动摇的。尽管对纪律的认识在改变．内涵也在变化．但对纪律的追求永远不能放弃。 相似文献
3.
新课堂需要什么样的纪律 总被引：1，自引：0，他引：1
成尚荣 《课程.教材.教法》2004,(7)
建立新的课堂纪律,是课程改革的题中应有之义。以学生发展为本,并不排斥对学生守纪的要求。对良好纪律的追求永远不能放弃,问题是必须在纪律理论和纪律实践上要有新的进步。要求和引导学生遵守纪律,是为了让学生在课堂上有尊严地生活,最良好的纪律应发自学生内在的需求,纪律的最高境界是对纪律的超越,即培植学生的规则意识和集体概念。当前,课堂教学的改革,需要在解放学生的前提下,处理好现象与本质、自由与严格、个人活动与集体要求等关系,把握好平衡,以建立新秩序、新制度。 相似文献
4.
据笔者了解,许多学校除了教育行政部门颁布实施的学生行为规范和学生在校一日常规外,还有内容丰富的"地方性法规",这些法规常常因为适用对象和设立目的不同而存在较大差异.是不是所有的纪律都有利于学生的健康成长呢?答案显然是否定的.那么,究竟什么样的纪律才算好纪律、才是学校最需要的呢?在笔者看来,好的纪律应做到三"合一". 相似文献
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我校经常开展生物兴趣小组（以下简称小组）活动。今年在八年级也组建了生物兴趣小组,以自愿参加的形式组织了十五个学生。他（她）们都是对生物学科有兴趣的学生,纪律好,学习好,文章也写得漂亮。一个月活动一至三次,活动形式有讨论交流、外出、查资料等。 相似文献
7.
纪律是学风建设的保障，一个系、一个班级学风建设的好坏与学生的素质、精神面貌、纪律的好坏、有着直接的联系。班级卫生的好坏、环境的好坏是班级纪律好坏的标志。如一个班级没有一个卫生清洁、清净优雅的环境，学生上课说话、开小差、自习课打闹，纪律好不了，学生怎能学习?在脏、乱、差的环境中，学生怎能静下心来读书?纪律和卫生又密切 相似文献
8.
王虹 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):65-68
课堂纪律是保证教学质量、帮助学生成长、学会与人相处的重要因素。好的课程设计及教学改善课堂纪律的研究,讨论了什么是课堂纪律、制定纪律的目、课堂常见的违纪行为及其预防和纠正手段,并阐述了如何通过高职院校的课程管理建立良好的课堂纪律。 相似文献
9.
冯旭东 《中国科教创新导刊》2008,(21):193-193
建立新的课堂教学纪律,是课程改革内容之一。要求和引导学生遵守纪律,是为了让学生在课堂上有尊严地学习,最良好的纪律应发自学生内在的需求。当前,课堂教学的改革,需要在解放学生的前提下,处理好现象与本质、自由与严格、个人活动与集体要求等关系,把握好平衡,以建立新课堂教学秩序。 相似文献
10.
合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式。它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行。合作型纪律最大的特点是让学生回归课堂主体地位,成为课堂管理的主人,教师充分信任学生、理解学生,创造平等、和谐的课堂管理氛围,从而帮助学生认识自己的能力,与他人交流,对班级做出贡献,进而激励学生的积极行为以减少违纪行为的发生。一、三C原则在合作型纪律中的运用合作型纪律的基本方式体现以下三个… 相似文献
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在班级管理和教学中,班主任、任课教师最看重的是成绩好、纪律好的学生,因为要靠他们出成绩;最关心的是成绩差、纪律差的学生,因为他们要妨碍正常的教学秩序;最不关心的是中间这批学生,而这些学生却是班级的主体,主干部分。本文从中等生产生心理问题的原因入手,分析他们的种种心理障碍,提出三大疏导方法：以周记为载体,关心和爱护学生;抓住切入点,激发和培养自信心;组织好活动,在生活中体验成功。 相似文献
12.
规则在班级管理过程中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
维持良好的班级纪律,减少学生的不良行为,是教师进行班级管理的主要内容.建立良好的课堂秩序,为学生提供适宜的学习环境,帮助学生学会自我控制,最终实现自我管理,是教师要达到的一个重要目标.但要达到这个目标就需要教师对课堂进行高效率的组织,在课堂中建立必要的规则.本文拟在心理理论的指导下对班级规则的内容、制定和实施过程进行探讨,以减少课堂不良行为,建立良好的班级秩序. 相似文献
13.
向江成 《绵阳师范学院学报》2000,(4)
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，在培养学生素质中，应处理好纪律与创造性的辩证关系，纪律性对创造性起保护作用，而创造性促进纪律性的发展，所以在具体实践中，要认真制定纪律，执行纪律，真正发挥纪律性对创造性的作用。 相似文献
14.
向江成 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):89-91
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，在培养学生素质中，应处理好纪律与创造性的辩证关系，纪律性对创造性起保护作用，而创造性促进纪律性的发展，所以在具体实践中，要认真制定纪律，执行纪律，真正发挥纪律性对创造性的作用。 相似文献
15.
郇树权 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):93-93
企业要求员工有很强的组织、纪律观念。学校军训是培养学生组织、纪律观念，集体主义精神，服从意识的好方法。通过军训，学生的仪态、仪表、精神风貌、生活习惯．组织性、纪律观念、时间观念等都有所提高。我校自建校以来，坚持每学期开学初进行为期两周的全员军训，开展学习学生手册、管理制度，观看革命教育和军事教育片，举行阅兵式，检查内务整理等，把学生的组织、纪律观念和服从意识等向更高层次提升。 相似文献
16.
芦京美 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一个好的班主任谈几点体会。一、制定严明的纪律纪律上我主张先专政后民主,一个班级必须要明确的班规,主要是纪律规定,一切行动听指挥,步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评,而且班主任注意自己的言行,以自身为榜样教育学生,学生的年龄特征使得他们的模仿性很强,而他 相似文献
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【本期讨论的案例】我曾经接过一个班,那时这个班学生人心涣散,纪律上一盘散沙,学习也不尽如人意。经过一个学期的有效管理与教育,学生的纪律倒是好转很多,集体观念也增强了。可是这一学期过去了,学生整体成绩依然原地踏步,处于年级末尾。他们不用功吗？他们不努力吗？都不是,我发现大多数学生学习很用功,但成绩却老是提不高。家长说,成绩不好,其他方面好有什么用呢？对此,我该怎么办？（广西钦州温爱娟提供） 相似文献
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1.引言和谐是党中央提出的口号,学校需要和谐,体育课堂更加需要和谐。但上好一堂体育课必须有严明的纪律、严格的要求。没有纪律和常规作保证（特别是在职业学校里）,就没有合格正常的体育课。然而体育教学的双边活动,只有体育老师充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,学生才能自觉地、全心地去锻炼身体。如何在保证纪律的同时还保证和谐气氛是值得体育老师研究的问题。 相似文献
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要培养学生自觉遵守纪律的品德,这是古今中外教育家十分关注的问题,我现在扼要地将外国教育史中的教育家关于纪律教育的观点及其实践经验叙述出来供大家讨论研究,以便从中“取其精华,弃其糟粕”找到有益、有用的东西。我想这对我们学校改善和加强思想政治教育,促进学生遵纪守法,建设精神文明是很有必要的 相似文献
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良好的课堂教学对培养学生的自觉纪律是具有重大意义的。那么,我们如何来搞好课堂教学呢? 一、教师对于教学、教养和教育的统一性必须有全面的认识,把培养学生自觉纪律看成是教学过程中应有的任务。我们知道:“在学校中进行纪律教育的最重要的一个条件,就是合理地组织起来的教学过程。有纪律的行为是通过课堂教学逐渐培养起来的。”(叶希波夫、冈查洛夫合著教育学第六十三页)通过教学活动来培养学生的自觉纪律是最有效的方法。不管在什么学校和什么班级都是一样,凡是课堂教学组织得好的,学生便能安静的听老师所讲的课。 相似文献