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近年来，在我国教育领域，最热门的话题莫过于实施素质教育。但是，＿我们不得不正视这样一个现实：在一些地方和学校，在一些人的头脑里，素质教育已经走入了误区，他们仅仅认为一些基本技能是“素质”，严重忽视创新素质的培养，把能力的培养与基本知识的积累割裂开来。一对照美国的创造性教育，我们看到美国人十分重视学生创造性的培养和训练。但是，国人在这一点上把“创造性”和“素质”弄混了，误认为学生学一些基本技能，就是有“创造性”、有“素质”了。于是，在节假日，在星期天，在课余，大量的学生被家长带着去学钢琴、提琴，学… 相似文献
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浅谈实施素质教育的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
浅谈实施素质教育的策略陕西省镇安中学纪勇柳斌同志多次讲：“中小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。”这就把国家强调实施素质教育的内容具体化了。然而，长期以来，“应试教育”在某种程度上淹没了素质教育，... 相似文献
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当今，素质教育已经成为了提高全民族素质的核心内容。然而传统的讲授型教学已经不能满足素质教育的要求，素质教育的实施要求有新颖的教学思想和教学方法的出现，尤其是新颖的课型在课堂中的应用。“参与型”课型就是典型的新课型之一。 相似文献
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吴淑芳 《中国基础教育研究》2007,3(6):148-149
在上世纪的八十年代中期，我国就已提出了“素质教育”这一概念。到九十年代，“素质教育”的呼声就越来越高。什么是“素质”，不同专家学者提出了不同的看法。其中一种代表性观点认为，素质包括三个方面：自然素质、心理素质和社会素质。燕国材教授在论述素质教育的目的与任务时指出，素质教育有一个目的、三大任务。一个目的：全面提高学生的素质；三大任务：第一大任务是让学生掌握“双基”， 相似文献
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素质教育在我国已经进入实施阶段。素质教育是我国社会经济发展的必然要求，又是当今世界教育改革的趋势。素质教育在于全面提高学生的素质，培养有理想、有道德、有化、有纪律的一代跨世纪人才。本对素质教育走上正轨的操作层面提出了一些思考。 相似文献
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全面提高教师素质有效实施素质教育江苏省射阳县新东初中吴运友８０年代以来，我国教育界开始了对“应试教育”模式的反思，教育理论界针对教育领域中“应试教育”的弊端提出了教育应从根本上改变指导思想，实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的命题。当今，发展素质教... 相似文献
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论素质教育目标体系框架的构建 总被引：30，自引：0，他引：30
建立我国素质教育的评价体系是当前推动素质教育实施的关键，而这又必须以确立素质教育的目标体系为基础，本文拟对此进行一些探讨。一、当前素质教育目标体系研究的误区近年对素质教育的研究更多集中在素质的研究上，人们对素质的构成进行了多方面的探讨，形成了多种不同的划分方法和观点，素质在逐渐细分化。有三分法、四分法、五分法，主要是基于德、智、体、美、劳“五育”的选择，将其转化为素质的方面。在没有明确分层的素质划分中也形成了多种划分方法，主要涉及身体素质、政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、智能素质、审美素… 相似文献
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提高中学生数学素质之我见刘霞丽（甘肃省武威地区教研室７３３０００）蒋永鸿（甘肃省民勤县四中７３３３００）实施义务教育法以来，我国的基础教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育已成为基础教育的指导方针，这给中学数学教育带来了新的课题．通过这几... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要有‘应试教育’转向全面提高围民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。随着教育的改革发展．农村中小学如何落实素质教育的问题目前日益凸显，农村素质教育的真正落实并不乐观，笔者就多年的教学和实践认为，实施农村素质教育应落实以下几点。 相似文献
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日本“生存能力”培养与中国素质教育的三点比较 总被引：2，自引：0，他引：2
日本和中国都在世纪末提出了自己新的教育改革方案，这有着一定的国际背景，且专门针对教育中存在的问题。日本的“生存能力”与我国的“素质”教育在内涵上有一些相似的地方，但又呈现出各自的特点。两国都制订了具体的实施措施，日本的许多做法对我们推进素质教育有启示作用。 相似文献
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素质教育就是提高学生整体素质的教育。它包括思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质以及劳动技能素质等。素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。实施素质教育，把基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，这是我国基础教育改革的主旋律，它的核心思想是创造适合学生发展的教育，而不是选择适合培养教育的学生。李岚清副总理指出：“实施科教兴国要优先发展教育，尤其是基础教育。”而基础教育的迫切任务是由应试教育转向素质教育。过去一段时期，我… 相似文献
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一、前言 在目前我国大力推进素质教育的期间，不少专家纷纷开展了对有关素质问题的研究。公众对素质问题如何看？不同年龄、不同文化程度、不同职业的人对素质结构中诸因素的地位的认识是否统一？关于这一问题的研究一方面可以反映现代社会对人的素质标准的要求，另一方面也可以显示素质结构中不同因素在公众头脑中的渗透，同时还可以引发人们对素质教育实施中的一些问题的思考。这无疑将有助于从根本上推进素质教育的真正实施。为此，我们以“小学生成功发展素质标准”为问题核心，进行了大约两年的社会调查和理论研究。经过分析，提取出… 相似文献
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当前,素质教育一词可谓家喻户晓,人人皆知。全国各地的中小学积极实施素质教育,有的已经取得了很大的成就。各类教育刊物对学校应当怎样实施素质教育也有诸多论述,但涉及“家庭教育与素质教育”的文章却很少。素质教育是“以提高全民族素质为宗旨的教育,是以注重开发受教育者潜能, 相似文献
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实施素质教育必须提高教师综合素质 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育必须提高教师综合素质□宋庆泮北京师范大学研究生院院长顾明远同志曾明确提出：“实施素质教育的突破口是提高教师素质。”这是一个非常正确的命题。这是因为，素质教育的任务主要是靠教师去实现，只有把教师素质提高到与素质教育相适应的高度，素质教育的任... 相似文献
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高校素质教育与教师素质的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育是我国教育改革的“重点工程”，而素质教育的实施，关键在于广大教师提高自身的思想政治，教育理想，科学化，教学业务，创造力等方面的素质。广大教师只有努力全面提高自身素质，才能担负起实施素质教育的重任。 相似文献
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随着近年来对“应试教育”弊端的揭示和批判,“素质教育”已经成为我国教育界,尤其是基础教育界炙手可热的名词。面向素质教育的英语教学改革是一个自上而下、复杂庞大的工程。它以学校为实施素质教育的主阵地,以课堂教学为主渠道,带动了教师素质的提高和教材、教学手段及教学方法的一系列改革。下面我通过一堂英语课,谈谈我对素质教育的感悟。 相似文献