共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
2.
课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。为此,伴随新课程实施,我们一直在努力,努力寻找适合学生、适合自己的课堂教学;我们一直在思索,思索怎样的"教"最有价值;我们一直在期待,期待能引领学生走进真、善、美的知识世界。一路上,磕磕绊绊,但前面的风景依旧独好;一路上,辗转反侧,但仍在契而不舍地追寻。试图在有效教学理念指引下,从准确把握教材、注重学生自主探究的有效环节、追寻真实本色的生态数学等层面重构有效教学,从而让有效充盈小学数学课堂,以实现小学数 相似文献
3.
“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的进步或发展。一句话“有效教学”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识,提高课堂教学质量。一直是我们地理老师在实践中努力探索的课题。 相似文献
4.
为了实实在在减轻学生过重的课业负担,使学生文化素质、个性特长、身心健康得到全面和谐的发展,积极而有成效地推进课程改革,桐乡七中一直努力探索适合城郊结合部初中的“轻负担,高质量”的素质教育之路。我们认为,学生学业“轻负担”应该是符合教学规律的、学生也能够承受的课业负担;而教学“高质量”是学生学业“轻负担”的前提,它应是学生整体学业水平的大面积提高。 相似文献
5.
中国教育学会教学论专业委员会理事会暨“适合学生的教学”高层论坛就“适合学生的教学”这一命题提出的背景、适合什么样的学生、适合学生的什么、适合的形式和标准以及适合与否谁来评断等问题展开讨论,并从教学、课程设置、教师专业发展、学生自身特点、学校文化构建、政治制度保障等方面来寻求“适合学生的教学”,以达到实现有效教学的目的。 相似文献
6.
教师角色问题一直是讨论较热的一个话题。随着教师承担的社会期待的转变，教师的角色也在转变，在追求教育公平，追求学生全面发展的今天，“鉴赏者”角色，逐渐走入人们的视野。本文试图通过寻找一些教师与鉴赏者的契合点，分析教师作为鉴赏者的特点，并提出一些使教师承担起对学生的“鉴赏者”的角色的意见和建议，真正使我们的教学，我们的教育有所变化。 相似文献
7.
我们期待着一种健康的“小考”评价，虽然我们明白那不是一朝一夕能够达到的。但，我们的努力不止……不一样的时间，一样的“公众”期待；不一样的学生，一样的忧喜情怀； 相似文献
8.
为了让评价更有效,我校设计、推行了《学生发展评价手册》。核心内容是“我的目标”和“发展过程评价”,体现了评价的诊断性、过程性、个性化、直观性、期待性。这种评价有效促进了学校教育教学的开展。 相似文献
9.
语文教学的根本是促进学生语文素养的提高。在语文教学中,我们要努力使学生掌握知识、习得技能、发展智力。可以说,有效教学是语文课堂的生命。因此,在语文教学实践中,我们应努力追寻教学中目标的有效定位与达成。 相似文献
10.
11.
课堂阅读教学．是语文课堂教学的一个重点．传统的“教师问．学生答”曾经主导着我们的阅读教学课堂。如何改变这一教学模式．提高学生学习的积极性、主动性,让学生乐于参与课堂,真正成为课堂的主人,学习的主人．我们一直在努力。 相似文献
12.
教学的有效性“要以学生的进步和发展为宗旨……在教学活动中促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。”“教学的基本着眼点是促进学生的发展”①。学生主动发展和个性发展就一定是有效的教学。那么,学生往哪些方向发展?是哪些学生发展了?有多少学生发展了?有多少学生做到了最大化的发展?我们不应该仅仅停留在“发展”上了,我们应思考发展的方向、发展的策略、发展的层次、发展的幅度、发展的个性与可持续性。只有正确地、适当地、最大限度地激发学生的学习潜能,促进最大化的发展,才是最有效的语文课堂指导。一、向最近发展区发展我赞同美… 相似文献
13.
正随着新课程改革的逐步深入,生物教学得到了越来越多的改善。学生在生物学习的过程中不仅掌握了更多的知识,而且培养了自身能力。可以说,新课程下的生物教学更适合学生的学习需求与自身发展。我们生物教师都应在新课程标准下努力钻研适合学生的教学方式、方法,努力使学生在知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观这三个方面都能够得到发展。新课程改革的一个重要方面就是要我们教师改变教学思想,改变单纯的讲授模式。教师设计教学应以学生为中心, 相似文献
14.
作文有效教学是课改的一大追求,是我们语文教学的永恒话题。然而,实践证明,尽管“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用,实现主体发展教育”已经提了很多年了,教师口头上也接受,但一到作文教学上,许多语文教师一直为其教学的“高耗低效”所困扰：教师辛辛苦苦地改,学生冷冷淡淡地看,一瞥了之;更有甚者,连看都不高兴看,完全是一种事不关己,高高挂起的姿态。 相似文献
15.
“以学生发展为本”，是目前教育者努力达成的目标。然而，教师在教学中总会发现一个班中会有几个“特别”的学生对教学会有特殊的需求。虽然教师竭尽全力，但总是不得其法。这个问题一直困扰着我们的教师。在走访中，我们发现上海市闵行区七宝明强小学通过个别辅导来解决这个问题的探索，给了我们一些启示。现将他们的经验呈现如下，与读者分享。 相似文献
16.
徐淑芳 《语文月刊(学术综合版)》2011,(3):72-75
随着新课程的不断推进,“有效教学”的观念日渐深入人心。众所周知,作文教学相对于阅读教学,一直是语文教学中的一个“老大难”问题。我们的学生经过多年的语文学习,在高考中呈现出的写作水平令人担忧：学生的思维水平与写作能力仍然不容乐观,很多学生思维僵化、视野狭窄,导致作文“千人一面”, 相似文献
17.
有效教学的根本目标是学生发展,而教师的专业发展是保证有效教学的重要前提。自2004年9月以来,学校以“精致教学研究课”为抓手,积极构建“五四三”模式,努力促进教师专业发展,提高教学的有效性。 相似文献
18.
随着课程改革的深入推进,有越来越多的教师重新审视并重新定义课堂教学。有的教师就认为,教学是师生合作探究的一种活动,并进一步提出要把这种探究对话当作产生思想、创造知识的过程。还有的教师认为,教学应关注学生的个性发展,要让教学变成儿童研究的平台。这些观点的侧重点不同,但努力让课堂更适合学生的发展这点却是相同的。对此,作为语文教师,我也一直在思考:我们该如何遵循教育规律,构建和谐、民主、探究的语文课堂,来适合学生的发展需要呢?一、建立共同体:让学生在学习中互动要适合不同学生的发展需要,我认为建立"学习共同体"是一个不错的方法。 相似文献
19.
什么是反思?反思就是反省，就是扪心自问，就是“依赖理智的思考和批判的态度与方法”“自我解剖的过程”。亦即经常有意识地找自己的过错，揭自己的短，并能及时修正自己在教育教学中的错误，从而使我们的教育更适合学生的发展，使学生的发展更适合社会需要。 相似文献
20.
新课程改革期待我们的教育，要努力从多方面、多视角以多种方式，去发现人、培养人，不断发掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性。而目前我们的教育存在着不尽人意的地方。本从两个方面谈谈对“教育”的粗浅的认识。 相似文献