共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
4.深化办园体制改革,推动幼儿教育的社会化进程社会主义市场经济体制的逐步建立,为幼儿园办园体制的改革创造了条件。建立适应社会主义市场经济需要、有利于幼教事业发展和保教质量提高的幼儿园办园体制,是“十五”期间的重要任务。幼儿教育社会化是幼教事业发展的 相似文献
3.
4.
重庆市是全国四大直辖市之一,现有各级各类幼儿园6907所。其中民办园占31．6％,农村园占82．5％。初步形成了以公办幼儿园为骨干和示范,以社会各界力量办园为有力补充的城乡幼儿教育发展格局。较好地满足了家长送儿童入园的需求。随着入园难问题的基本解决。家长和社会对优质幼儿教育的需求与现有幼儿教育质量间的矛盾越来越突出,幼教领域不同程度地存在着小学化、保姆式、自由式、商业化的办园行为,办园规范化程度不高。因此。规范办园行为,缩小幼儿教育在城市与农村、公办与民办、与其他阶段教育间的差距,促进幼儿教育和谐发展。成为重庆幼教人不断探索的问题。 相似文献
5.
6.
为有源头活水来：关于幼儿园改革与发展的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
阿木尔林业局、图强林业局、漠河县,在大兴安岭地区被习惯地称之为北三局。近几年,北三局幼儿教育事业发展较快,特别是中心园建设步伐较大,取得了可喜成绩。其中阿木尔樱花幼儿园１９９６年被省教委批准为省示范幼儿园,成为全区幼儿教育的排头兵;漠河县幼儿园１９９８年被地区批准为规范化一类园;图强幼儿园１９９７年隶属教委管理以来,也很快提档升级。三所幼儿园良好的发展态势形成了我区北三局幼教事业整体并进的局面,各具特色的办园风格也给人以鲜明的印象。近些年来,随着基础教育改革的不断深入,尤其是社会力量办学热潮的兴起,我区个… 相似文献
7.
8.
9.
10.
无锡市郊区蠡园乡的幼教事业从1988年开始向规模办园、规范管理的方向发展,现在全乡形成了以乡中心幼儿园为示范,以4所规模园为骨干的幼儿教育网络,幼儿入园率达96％。 为推广该乡的办园经验,无锡市郊区人民政府于今年7月3日在该乡召开了“无锡市郊区幼儿教育规模办园现场会议”。出席会议的郊区幼教领导小组成员、各乡 相似文献
11.
12.
13.
一、目前我省幼儿园教育工作中亟待解决的问题 １ 各级各类幼儿园面临生存、发展的严峻考验 随着经济建设步伐的加快和企事业单位改革的深入，使得一些幼儿园的主办单位逐渐对幼儿园进行剥离，推向社会，实行“断奶”。目前我省的幼儿园，尤其是企业办园面临严峻的考验。如：原来硬件、软件都比较好的省电力幼儿园已经解散，被他人收买，原企业办园的龙头也面临着合并、重组，吉化幼儿园已由原来的２５所合为１１所，现已７０％开支。机关办园也实行差额拨款，今后也将逐步走向社会，自负盈亏。这样一来，使得我省的幼儿教育严重滑坡，给事… 相似文献
14.
15.
16.
本报讯１０月中旬,自治区教委组织有关专家,对区内３所幼儿园进行了首批自治区级示范性幼儿园评估认定工作。这标志着我区幼儿教育事业的发展又迈上了一个新台阶。改革开放以来特别是进入９０年代以来,我区的幼儿教育有了长足发展。目前,全区各级各类幼儿园已发展到２００多所,学前班近２０００个,在园儿童达到８万多人,入园率由１９９０年的十多个百分点上升到目前的３４．５％,基本上实现了自治区规划的本世纪末所要达到的３５％的奋斗目标。为了保证全区幼教事业的健康发展,推动幼儿园管理的标准化、规范化,全面提高保教质量,… 相似文献
17.
温州是我国沿海开放城市之一。党的十一届三中全会以来,温州市为适应商品经济发展的需要,坚持改革,大胆探索,托幼工作有了较大起色,出现了公办、民办、个体办一起上的新局面。据1988年统计,全市各类托幼园所共有1767所,入园幼儿达103611名。特别是个体幼儿园发展迅猛,1980年全市只有20来所、入园幼儿仅1000多名,现在已发展到486所,入园幼儿2万多名,占全市入园幼儿的24%。一、个体园迅速发展的必然性温州个体园发展有它的必然性。一是公办园增加很少甚至没有增加,如城区1952年为8所,至今仍为8所;二是一些厂矿单位搞承包后,厂矿办幼儿园、托儿所有所减少;三是随着城乡商品经济迅速发展, 相似文献
18.
正截至2013年,渝中区共有幼儿园65所,其中社会单位办园13所,占全区总数的20%,在园幼儿数占全区总数的21.5%;13所幼儿园按类型分有街道办园3所、企事业单位办园6所、部队幼儿园4所,按等级分有示范园3所、一级园5所、二级园3所、三级园2所。为进一步发挥渝中区社会单位办园在学前教育体系中的重要作用,区教委通过"四个突出"工作来促进社会单位办园的发展。突出"同",着力提供同等发展平台 相似文献
19.
王宇光 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
人类社会即将进入经济、科技竞争更为激烈的21世纪,为人的终生发展奠定基础的幼儿教育越来越受到世界各国的普遍重视。因此,我们必须采取切实有效措施,努力发展我国幼教事业。而在幼教事业的发展中,首先要解决的是机构问题,本文仅就我国幼教机构的多样化发展问题作一些探讨。 我国幼儿教育机构设置的现状与问题 我国对3—6岁儿童实施教育的机构主要是独立设置的幼儿园,对5—6岁儿童实施一年入学前准备教育的是独立设置或附属于基础学校的学前班。由于我国的幼儿教育（学龄前儿童的教育）不属于义务教育范畴,各地的幼儿园在管理体制及办园形式上存在着很大差异。 从管理体制上看,我国目前的幼儿教育机构主要有公办和民办二大类,而公办又包括了政府教育部门和其他部门办的幼儿园、学前班;民办则分为群众集体和公民个人办的幼儿园、儿童中心等。 1、政府教育部门办的幼儿园、学前班,这类机构的经费主要由国家教育经费开支,因而房舍、设备、师资水平等条件都比较优越。据1988年统计,全国有这类幼儿园10068所,占全国幼儿园总数的5.85％;在园幼儿374.96万人,约占全国在园幼儿总数的20％。 2、政府其他部门办的幼儿园,包括机关、厂矿、学校、部队、社会团体举办的各类幼儿园,主要招收本单位职工 相似文献
20.
一、加强管理,依法规范,优化社会力量办园发展环境1.示范带动,为社会力量办园树立榜样长期以来,政府办实验幼儿园、镇街中心幼儿园是贯彻党的教育方针、执行各项幼教法规,进行幼教科研的阵地和窗口,这些园所制度健全,管理规范,堪称幼教战线上的楷模。我们首先应积极倡导实验幼儿园和镇街中心幼儿园的龙头示范作用,在各级各类幼儿园中树立优质学前教育的典范,使社会力量办园“学有目标,赶有榜样”,逐步改善办园条件,提升办园档次。2.优化政策,将社会力量办园与政府办园一视同仁社会力量办园是幼儿教育事业迅猛发展中不可忽视的一支重要力量。… 相似文献