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体育产生于人类社会的两种需要，一是人类心理和生理的需要，二是社会生产活动的需要．终身体育是体育学科的一个分支，它的产生和形成，也是我国体育自身完警和发展的需要．“终身体育”是从体育的本质出发，是按照体育时间和最佳效果定义的．“终身”的含义是强调从人的个体出发，将“体育1随穿于人的生命始终，从而获得体育的最佳效果．终身体育广义上指以保持和开发人体功能为核心，尖顶入的社会价值和自然价值，促使人类进化，社会的发展和自然界演化的实践活动．而狭义的是指人自觉地从抢至终地运用体育手段，以达到健身、健心、益智… 相似文献
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终身体育是终身教育思想在体育中的体现，是人一生中所受的各种健身教育和教养的总和．随着科学技术的发展，人们已经认识到体育的功能是不可估量和无法替代的．人们对体育运动的参与意识加强，追求终身进行体育锻炼，使身体终身受益的欲望愈来愈高．高校体育是与终身体育衔接最为密切的体育教育环节，是培养学生终身体育能力的基础．因此，应把重视培养学生对体育的兴趣和爱好，作为衡量体育教学质量的重要内容，以利于学生养成终身体育锻炼的习惯． 相似文献
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任安良 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):94-96
终身体育观念形成于青少年时期。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，是影响学生形成终身体育观念的关键时期，是终身体育的基础，而终身体育观念的实现要以体育兴趣为基础。本文主要阐述培养体育兴趣的方法和途径，为培养学生体育兴趣提供参考。 相似文献
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对终身教育、终身体育、家庭体育的概念和相互关系，我国实施家庭体育的潜在优越条件，目前家庭体育存在的误区及提高家长素质。发挥家庭体育优势进行了论述．阐明了作为终身体育基础和保证的家庭体育的重要性．同时就孩子的家庭体育锻炼和家长素质问题进行探讨． 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育．终身体育的含义包括两个方面的内容：一一是指人从生命开始至生命结束学习与参加身体锻炼．使终身有明确的目的性．使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容：二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 相似文献
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钱伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):77-77,94
随着社会的不断发展，终身体育日益成为人们追求的目标，改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求．高校体育教学必须适应终身体育的要求，改革既有的教学模式、教学内容、教学评价，培养学生终身体育的意识，建立新的体育教学模式． 相似文献
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体育教育在教育体系中是一项比较特殊的教育方式，增强体质，增进健康水平是体育教育的目的。增进健康，也不仅意味着去做做运动练习，还在于如何懂得把体育实践活动做得更主动和更具实效，从而获得理想健康状况并保持长久，终身受益，也就是我们常说的“终身体育”。大学时期是人生的一个重要时期，大学体育在终身体育的体系中起着承上启下的作用。如何把握这一关键环节，直接影响着大学生的一生。本文针对大学生的生理特点及如何在这一时期给学生加以渗透，使他们在这一时期为终身体育打下良好基础发表一些看法，并提出一些建议谨供参考。 相似文献
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谈大学生终身体育意识的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
李先勇 《商洛师范专科学校学报》2004,18(2):54-56
通过对终身体育的内涵、产生及特征的探讨，指出现行高校体育教学存在的问题，提出高体教育应与终身体育教育相结合的观点，并对培养学生终身体育意识的方法、途径进行了研究． 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育。高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校体育教学一定要围绕着“终身体育”和“健康第一”进行改革。本文针对目前大学体育教育中终身教育存在的问题,着重探讨树立以人为本的教育理念．加强全程教育,创造终身体育氛围等手段促进终身体育教育。 相似文献
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一、何谓终身体育所谓终身体育,"是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼,使身体健康,身心愉悦,终身受益"。它包括两方面的内容:一指人生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使体育成为生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人们在不同的时期、不同的生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。终身体育是依据人体发展变化的规律,身体锻炼的作用,以及现代社会的发展不断对人提出的要求,伴随着终身教育的发展而发展起来。 相似文献
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谢嘉 《中国科教创新导刊》2007,(24):207-207
大学时期的体育,是整个人生的关键环节.为了帮助学生从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用,自觉主动、积极经常地参加身体锻炼.我们有必要调动学生学习锻炼的自觉性和积极性,帮助学生树立终身体育的指导思想,使学生自觉养成锻炼身体的良好习惯. 相似文献
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高校体育在终身体育中的地位与作用李颖华，昝文英终身体育是指人们在一生坚持体育锻炼和接受体育教育的总和．充分发挥高校体育在终身体育中的地位与作用，特别是强化高校体育的“奠基”功能，有利于提高高校体育教育的质量和人才素质，指导和帮助大学生养成终身参加体育... 相似文献
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朱华剑 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):192-194
文章提出了终身体育的概念，并阐明了学校体育文化与体育意识几个概念及相互关系，论述了培养终身体育意识的几个途径，即课堂体育，课外体育及文化体育节的教育功能．开展丰富的学校体育文化活动，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对体育的情感，是学生形成终身体育意识的重要途径．教学目标重在培养学生参与体育活动的兴趣，掌握体育锻炼的科学方法，重视体能和身体素质的提高． 相似文献
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终身体育意识是对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。因此,学生阶段,增强体质固然重要．但更重要的是培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力。可事实上,学生在校期间尚能“主动”或“被动”地参加体育锻炼,但大部分学生毕业后．既无参加体育锻炼的意识,又无参加体育锻炼的能力。学生时期的体育成了他人生的“插曲”。所以,我们在日常体育教育中,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为重要的体育教育内容。 相似文献
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高校体育俱乐部教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、实践研究与方法，对高校体育俱乐部教学模式进行分析研究．实践证明，体育俱乐部教学模式有利于更好地完成教学任务，实现教学目标．对培养学生体育意识、体育能力及终身体育观念有着重要作用． 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受指导及教育。我国高校体育由于受传统教育思想的影响，致使高校体育现行体系在理论知识的传授、体育教育长远目标的制定、教材内容的设置及学生体育学习能力的培养方面存在许多问题。因而，结合高校体育的现行体系来阐释终身体育思想，并以终身体育思想为指导构建适合于21世纪高校体育的新体系，将是高校体育改革发展的新趋向。 相似文献
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学校体育是终身体育的一个重要组成部分,终身体育又是学校体育的一个延续．二者间存在着”鱼和水”之关系。如何将二者有效地结合并发挥各自最大的功效就显得尤为重要．本文通过对学校体育和终身体育从不同的角度进行深入分析．旨在实现学校体育目标同终生体育目标的统 相似文献
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在强势推进素质教育中．学校体育应把“终身体育”确立为学校体育的发展目标,这是现代体育改革的方向。小学时期是打好身体基础的良好时期．也是培养学生体育兴趣、爱好和习惯的关键时期,在这一时期应该向他们传授体育理论知识和方法,为青少年拥有“健康体魄”,成为终身体育者打好基础。 相似文献