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积极开发与合理利用小学英语课程资源有助于促进小学英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。小学英语课程资源的开发与利用应遵循经济性原则、适用性原则和有效性原则;开发与利用的主要内容有教材资源、学校资源、网络资源和学生资源等;主要渠道有网络渠道、同事合作渠道、学生渠道等。 相似文献
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谢翌 《课程.教材.教法》2004,(2)
通过对广州市4所小学英语课程实施基本情况的分析,我们发现目前小学英语课程实施的一些共同问题:1.地方集权式的课程发展模式;2.课程实施的出发点是忠实于教材而不是学生需要;3.课程实施的层次仍处于“机械地使用”的水平。为此,我们提出如下建议:1.重新审视“英语课程与教学论”,改革英语教师课程设置;2.确立开放的,有弹性的课程研制与实施策略;3.加强文件课程的研制;4.做好教师职业发展工作。 相似文献
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徐苏燕 《广东职业技术师范学院学报》2013,(8):133-138
本文把项目教学法引入高校英语教育专业课《小学英语教学技能》中,并进行课程建设和教学模式的探索。在新一轮英语课程改革的背景下,本文根据小学英语教师教学技能的要求。按照小学英语教师的教学工作流程来确定模块,创建了项目模块化的课程内容体系及相应的教学模式。旨在发展师范生自主学习的能力,打造学生的核心职业技能,突出对学生教学能力的培养。 相似文献
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小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 总被引：13，自引：0，他引：13
从2001年秋季开始,全国小学逐步开设英语课程,这是我国基础教育课程改革的重要内容。为了推进小学英语课程的开设,提高小学英语教学水平,研讨解决小学开设英语课程所提出的一系列问题,《教育实践与研究》编辑部于近日在保定召开“小学英语教学研讨暨组稿会”,部分市县教研室主任、英语教研员以及实验学校校长、教师出席了会议。会议围绕小学开设英语课程进行了认真研讨和听课、评课,并聆听了人教社和首都师大英语专家对全国小学开设英语课程的分析报告,收到了良好效果。现发表会议交流稿件及教学课例一组,以期提高对小学开设英语课程的认识和重视。热诚希望广大英语教师、教科研人员继续就“小学开设英语课程”问题踊跃投稿,发表见解,本刊将陆续刊登研讨文章,继续探讨“小学开设英语课程”的问题。 相似文献
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英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言综合运用能力。根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。小学英语课程的学习过程，就是学生通过学习英语和实践活动，逐步形成对英语学习有持续的兴趣和爱好的过程。由此可见，实践活动非常关键。正确理解其内涵和意义，发现其存在的问题，研究其实施过程，建构其… 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(1):30-34
高等职业英语教育主要培养生产、服务第一线的高技能涉外人才,为社会发展输送既掌握基础英语知识又熟悉相关职业英语技能的复合型人才。在了解高职英语教学现状的背景下,基于需求分析相关理论、课程开发理论和职业英语课程在高职英语课程体系中的地位,从课程目标、课程内容、课程组织与实施和课程评价等方面探索和研究高职职业英语课程开发,从而突出社会职业发展和学生职业发展需要,真正做到提高学生英语应用能力和职业能力。 相似文献
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英语教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中、小学英语教学中有一个突出的问题是:教师教得苦,学生学的累,尤其是在一些条件较差刚开设英语课程的学校,虽然教师教得辛苦,而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。英语将作为一种国际通用语言在我国快速发展起来,普及到千家万户。如今,我市四区小学从一年级开始开设英语课程,三县小学从三年级开设英语课程。通过听说、认读、唱歌、游戏、表演、画画及简单的书写等活动,激发和培养学生对英语的学习兴趣,使学生养成良好的语言学习习惯。小学生是学习第二语言的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。因此,教师一定要调动他们学习的积极性,设法创设英语学习的环境,培养他们学习英语的兴趣和习惯,激励学生敢于用英语来表达,增强口语交际的练习,提高使用英语交流的能力。然而,我省地处边远,经济文化相对滞后,教育基础薄弱,英语使用率低,学生学习英语缺乏大的语言环境,语言实践和语言交流仅限于课堂的几十分钟。尤其是回到家里后父母所给的语言环境都是母语——汉语。长此以来,我市许多地区学的都是“... 相似文献
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广东省高职高专院校英语课程设置调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过问卷方式对广东省各类高职高专院校英语课程设置的调查及统计分析显示,各不同类型高职高专英语课程在学时数、课程类型、不同科目教材使用情况、英语应用能力考试评估等方面存在问题.建议加强专门用途英语课程设置,提高学生英语应用能力;加大自编教材使用和专门用途英语教学力度;突出高职高专特色,适应区域社会需求. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
英语课程资源是有利于开展英语课程的所有资源。本文分析了小学英语课程资源开发和应用的基本内容,并提出了一些建议,通过加强教师和教师之间的合作,以及教师和学生之间的交流,增强英语教师的能力和素质,教师重视课程资源的开发和应用,注重学生的发展,来更好地开发和应用课程资源,进而促进小学英语教学的发展。 相似文献
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《小学英语新课程标准》指出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。"这就意味着,大多数学生都能在教师的引导下掌握好应该掌握的英语知识,不仅学会英语书面知识。但如何让学生更高效地学习,保持对英语持续学习的兴趣,并掌握一定的英语学习方法,这应该是广大教师思考的问题。笔者结合自身的教学实践,认为从学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着小学英语课程改革的完成,新课标明确提出小学英语的教学目标是培养学生运用英语的能力。要想完成这个教学目标,小学英语教师应当积极探究提高小学英语课程教学效果的方法和途径。立足于小学英语的教学实践,谈谈对这个问题的思考。 相似文献
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小学英语整体改革实验项目自2003年实施以来取得了令人满意的效果。项目通过对小学英语课程实施全方位的改革，包括对课程设置、教材、教学方式和方法以及对学生的整体素质的改革，对教师的专业发展、对学校的发展和社会声誉都产生了积极的促进作用。实验数据表明，参与实验的学生除了听、说、读、写等语言技能和综合语言运用能力得到了较大提高之外， 相似文献
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在小学设置英语课程既是我国学校课程改革的需要,也是国际社会外语教育的必然。由于英语课程在我国小学设置的时间不长,小学英语教师的来源途径狭窄,其基本素质存在一定的问题。本文着重从小学英语教师所应具备的综合素养、专业知识结构、英语教学的基本技能三个方面进行了全方位的论述,并对小学英语教师如何提高自己的基本素质提出了合理化的建议。 相似文献
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基础教育从传统教学向新课改转变的过程中,教师观念的改变起着关键的作用。而在基础阶段,小学英语课程的改革又起着重要的作用。因此,小学阶段英语教师的专业发展是实现新理念、新思维的关键。本文着重探讨了新课改背景下的小学英语教师发展问题：①针对小学英语教师的外语教学理论与语言学理论学习;②对新课标、新理念的把握;③课堂教学与新课标、新理念的结合。 相似文献
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随着市场经济的发展和国际交流的飞速发展,社会对英语教育提出了更高的要求,在小学开设英语课程,让学生从小就打好英语学习的基础大势所趋。然而随着小学英语教育的发展,许多问题也逐步显现,其中课外英语课外培优问题尤为突出。本文解读小学英语培优现状,探索培优"热"的成因,对当下的小学英语培优提出相关问题和反思,以期小学英语教育有一个更加光辉的前景。 相似文献