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程艳 《淮南职业技术学院学报》2014,(4):64-66
"双导师制"是高职院校近年来探索的一种全新的人才培养模式,通过分析"双导师制"在高职院校实行的重要意义,提出高职院校"双导师制"建设的有效途径,为高职院校培养高技能应用型人才奠定坚实的基础。 相似文献
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提出了将院校与部队相结合、在任职教育第二学位论文工作中采用"双导师制"的新模式。在对任职教育第二学位论文特点及现状分析的基础上,论述了将院校与部队相结合、实行"双导师制"的重要意义,探讨了第二学位论文双导师制的具体组织实施方法。实行第二学位论文双导师制指导模式,对于深化院校教学改革、提高新型舰艇初级指挥人才培养质量具有重要作用。 相似文献
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本文简述了教师教育类课程"双导师制"的内涵及工作流程,并对教师教育类课程"双导师制"的实践进行了反思,对同类院校实行教师教育类课程"双导师制"的实施具有一定的借鉴意义。 相似文献
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"双导师制"是在教学方法上指导高校青年教师,使其感知教育环境的一个切实可行的办法。"双导师制",不但对青年教师的成长有利,而且对指导教师的教学与科研有利,这是一个"双赢"的举措。实行"双导师制",表面上只是为了青年教师的发展,实际上是为了提高全体教师的教学水平。这种做法的最大受益者是学生。 相似文献
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谢冬冰 《江苏广播电视大学学报》2014,(2):15-19
江苏开放大学已经明确了学生的服务与管理实行"学务导师制",这是学校服务与管理体系中的关键环节。所谓"双导师制"即负责专业教学的课程导师与负责学生服务与管理的"学务导师"。"双导师"负责制是江苏开放大学与江苏电大的不同,也因此区别于其他各级各类的"网校"。学务导师是开放学生服务与日常管理的具体责任人。学务导师负责学员的学籍、选课、甚至毕业的一系列工作。 相似文献
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高职院校实行导师制的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,高职院校实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的的"导师制".本文立足实际,对番禺职业技术学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析.并针对高职院校实施导师制中存在的问题,提出了建议. 相似文献
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俞燕 《大学.研究与评价》2022,(7):125-128
高职院校旨在培养集创新精神与实践能力于一体的应用型社会人才,实行"3+2导师制"是高职院校深化教学管理改革的应然选择.高职院校实行"3+2导师制"对师生关系转变、师资队伍增强、学生综合素质提升等方面具有重要意义.文章依据现阶段高职院校实行"3+2导师制"的基本情况,阐述了"3+2导师制"实行的必要性,分析了高职院校实行... 相似文献
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孙谦 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(2)
高职教育是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用型人才的教育,实行导师制是其必然需求.高职院校的"导师制"是一种以突出培养学生"技术应用能力"和满足学生个性发展为根本目的 的"导师制".本文对高职院校中导师制实施的方法、成效进行了分析和总结,并针对实施导师制中出现的问题,提出了对策. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(2)
高师院校教育类课程"双导师制"开辟了人才培养的新途径,有利于提高人才培养质量,实现优质教育资源共享。但在实践中"双导师制"却存在着培养理念由"知识本位"偏向"就业本位"的错误;个性化、生活化的"双导师制"与传统的高校管理体制不协调;导师力量薄弱,受益学生少,制度红利不突出;导师动力不强,师生之间及导师之间交流不够;学生参与积极性不高等问题。解决这些问题必须实现教学理念由"知识本位"和"职业本位"向"能力本位"转变;建立健全"双导师制"管理制度;加强"双导师制"导师队伍建设;建构导师小组,加强相互联系形成指导合力;增强学生的师范"专业情意",提高其参与意识。 相似文献
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高职院校毕业设计在选题、形式、过程监控、成绩评定等方面还存在一些问题。因此,高职院校应结合专业课程的特点,选择能体现工作岗位任务要求的课题和实行"双导师制"。在学生毕业设计过程中,教师应加强过程监控,将毕业设计融入各门课程,并采用"技术性与可操作性"方式评价设计成果。 相似文献
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管理难是技工院校面临的共同课题,近几年淄博市技师学院就"成长导师制"进行了探索和实践,收到了较好的成效。一、技工院校实行"成长导师制"的由来和必要性所谓"成长导师制",是借助于研究生教育一对一指导学生完成学业和研究的教育教学模式,所不同的是研究生导师侧重于课题研究的指导,而技工院校的"成长导师制"更侧重于学生的"做人、做事"等方面的教育,其主要特点是一对一帮扶教育,根据学生个体特点进行思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导,针对性强,效果突出。实行"成长导师制"是由技工院校学生特点 相似文献
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文章认为将"导生制"与"导师制"有机结合起来,形成一种新型的学生教育管理制度,与当前高校普遍采用的学分制一起,构成学生管理工作的基本制度模式.根据当代大学生特点和<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>中对大学生思想教育的实施要求,从理论上建立起"导生制"与"导师制"的"双导"结合的学生管理工作机制,设计好包括目标机制、内容机制、策略机制、评价机制等几方面的"双导制"具体方案,为"双导制"的有效实施做足理论准备,"以导代管",从制度层面深入探究如何将"导生制"和"导师制"两种教育制度有机结合等. 相似文献
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应用型本科院校"双导师制"势在必行,本文通过齐齐哈尔工程学院实施"双导师制"的实践,分析了"双导师制"实施的必要性,介绍了"双导师制"的实践过程及其重要作用与意义。 相似文献