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《古井》是篇情寄于物,以物喻人的佳作.全文脉络就象井泉一样别具一格,清晰明澈;语言就象井泉一样,活泼流畅,清晰爽口;寓意就象井泉一样,内涵丰富,回味浓烈.怎样针对课文结构特点,抓住写作主旨组织教学呢? 一、抓住古井的形象第一自然段共四句话.前三句分别交代了古井的位置、水质和作 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(24)
正北魏古井这口历史悠久的古井位于安徽古井贡酒股份有限公司北厂区(东经115°39'33.3",北纬33°59'35.3",海拔27米),据北京地质研究院对该古井水质的化验数据:酸碱度7.7,硬度12.16,总碱度15.14,氯根58,并且含有锶、碘、锗、锌等二十多种矿物质,属优质天然矿泉水,用来酿酒尤佳。这口古井有四绝:一是历史悠久;二是水质甘洌,属优质矿泉水;三是千余年从未干涸过;四是井上有启功、沈鹏、赵朴初、溥杰、王蒙等名人题写的井亭名,有"中国第一井"、"华夏第一井"、"天下名井"之誉。围绕着古井和古井亭的,是古井园,园中有一棵百年老槐树——老槐、古井、蓝天、白云,正是这四个元素组成了"古井"和"古井贡"的商标。 相似文献
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石磊 《中学生阅读(初中版)》2011,(3):20-21
古井里有两只青蛙．一母一子。其子从来没有离开过古井．总想到外面去看看．但因井底距地面很高,无法如愿。有一天,大雨倾盆,下了三天三夜。井水满了,井蛙终于有机会跳出古井。当井蛙跳出古井时,觉得天一下变得无限开阔。它感到一切都是那么新鲜有趣．各种不同的声音也一起涌进耳朵。外面的世界好精彩．它很感谢这场大雨。在井里．它能看到的只有老母亲。 相似文献
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把创造教学融合在阅读教学过程中的各个环节，进一步优化课堂教学，培养学生的创造性思维。一、创设情境，培养学生创造思维的自觉性和积教学《古井》一课，我选的开场：首先用投影仪打出一口古井的图像，并解说：作者离开家乡多年，对故乡的一口古井一直难以忘怀，这是为什么呢？学生一边看银幕，一边就会想：这样一口极平常的井，作者为什么怀有那样深的感情呢？学生急于读课文，了解实情，这样就形成了学生的兴奋点，为进一步学习课文创设了情境，同时也调动了学生思维的积极性。［一堂新课，学生开始总是兴趣极浓。教师要结合学生的这一… 相似文献
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王金玉 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):439-440
井盖虽小,却是不可或缺的市政设施,也是城市建设中细节的一部分。日本城市道路井盖上的图案文字,不仅显示路灯、排水等井类功能,在艺术方面也颇有讲究。日本人以其高度职业化素质,造就了自己精致的城市。同时,日本井盖也折射出现代意义上的下水道排污问题,从一个侧面反映出日本的城市经营理念。在某种程度上,公共场所醒目而清晰的"引导"和"提示",是一个城市文明程度的标志。在城市化进程加速的今天,日本的井盖告诉我们如何直面城市问题的挑战。 相似文献
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熊嘉文 《小溪流(作文画刊)》2008,(7):49-49
凉爽的夜风和夜空中闪烁的星光,将我们一家三口送到了白沙古井。井旁,矗立着一座牌坊,正中有一块匾,上面赫然刻着"白沙古井"四个大字。进入坊门,展现在我们眼前的 相似文献
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从句入手认真读书理解内容──六年制小学语文第八册《古井》教例评析德保县教研室黄志平第八册第五课《古井》是一篇借物喻人的课文。作者写井是为了写人，赞扬古井是为了赞扬故乡人民。学习这一课，不仅要使学生读懂《古井》这篇课文，还要初步掌握读懂课文的基本要求和... 相似文献
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1986年的冬天,我降生了。1986年的冬天,古井一如往昔地冒着暖水。暖水散发的气体把古井掩映在1986年的冬天里,虚无飘渺。我却实实在在存在了,掩映在古井的白纱里——而且这白纱在我今后的岁月中一直挥之不去——我降生了,在这个南方乡村的院落中。在南方乡村的院落中的古井是不能惹人注意的。它比不上北方四合院中的古井的神秘与高贵。南方乡村的院落中的古井只能是井。虽然含有逝在水里的岁月,渗透在井壁的沧桑,但少有人能注意。南方乡村的院落中的古井只能一直作为一口井——普普通通存在着,直到1986年的冬天。我未免太故弄玄虚了。事实上… 相似文献
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李晓伟 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):160-161
通过对沥青混凝土路面上检查井井盖周边路面发生的病害的剖析，发现其发生的大多数原因在于井盖安装工艺和材料本身存在缺陷，由此导致各种病因的发生。推荐使用的支模法安装及预制井桶安装法则能够有效避免安装过程中的安装缺陷。 相似文献
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李兰所 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z1):44-45
"大马路上的下水井盖为什么是圆的?"这是出自微软公司的一道经典面试题。应试者的回答多种多样。"井盖是什么形状,完全取决于它要覆盖的井口形状。如果井口是圆的,井盖也就得是圆的。""圆是最简单的美,有很好的观赏性,所以人们就把井盖设计成圆的。""在周长相等的几何图形中,圆的面积最大。设计成圆的,有利于通过更多的下水。""圆的受力均匀,最能承受来自不同方向的压力,因而不易损坏。" 相似文献
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马鹤 《全国优秀作文选(高中)》1996,(9)
我永远忘不了家乡的那口古井。井究竟有多“古”,听我爷爷讲我爷爷的爷爷说他打记事时起,那口井就存在几百年了。一条清澈的小溪绕井而过,唱着欢快的歌。在井的右侧还有一棵高大茂密的垂柳,龟裂而斑驳的伤痕记载着它坎坷的经历,年复一年……青石砌成的小路从井旁延伸到每户人家,那是勤劳的父老乡亲每天挑水行走所留下的痕迹。这一爿“风水宝地”,乡亲们称它“不老地”,我们小孩子家则叫它“游乐园”。 相似文献
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《古井》是一篇短小精悍、借物喻人、寓理于物的回忆性文章 ,语言精美 ,构思奇特 ,内涵深刻 ,给人以深刻的启示。作者打破了常规笔调 ,没有描写古井的外形特点 ,也没有着力描写水的质量 ,而是不惜笔墨地描写了井与人的密切关系 ,启迪人们要像古井那样生活 ,那样做人。介于此文作者的构思和导学目标 ,运用“读中悟知 ,悟中明理”的教学方法 ,更利于学生自主探究 ,获取知识 ,达到举一反三、触类旁通的目的。一、课外补充 ,增加感性知识在课外预习中 ,充分利用导读和预习 ,提出预习思考题。１ 收集有关“井”的资料 ,可以是图片 ,也可以是语言… 相似文献