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相似文献
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1.
陈钢  黄卉 《成人教育》2014,34(9):82-84
湖南省职业教育集团表现出学校主导、服务行业为主的特点,各职教集团本质是不具备独立法人地位的联盟型职教集团,成员权力义务不统一、不对等,缺乏能够融合政、校、企利益的产权运作和管理平台。发展政府、企业、学校多元化主导的职教集团,对职教集团进行"多边组织"形式的改造,探索企业法人型职教集团和社会团体法人型职教集团构建模式,有助于实现湖南省职教集团产权配置的效率和效果。  相似文献   

2.
郭静  马元兴 《辽宁教育》2013,(6X):35-36
<正>目前,我国职教集团的发展已步入了由注重规模扩展向注重质量提升的新阶段。从已组建的职教集团的实际状况来看,绝大多数职教集团目前仍属于联盟型职教集团,集团成员的法人身份相对独立,职教集团本身不具备独立的法人资格,而是以合同或契约形式实现资源配置。由于联盟型职教集团多以情感、信任、契约为联系纽  相似文献   

3.
联盟型职教集团由若干独立法人按一定规则组织而成,属于非法人组织,其运行效率低下,管理运营方式存在两难选择。成立企业法人型职教集团,能整合职业教育资源和企业资源,能够更好地体现三足鼎立、相互制衡。  相似文献   

4.
我国目前职业教育领域集团化办学的类型主要有联盟型、事业法人型、民办非企业单位法人型和企业法人型职教集团四种,但在解决教育链、产业链、利益链三链融合这一问题上,企业法人型无疑是最适合的一种集团化办学模式,而要搞好企业法人型职教集团则必须厘清其中的产权关系,建立既符合现代市场经济要求又符合现代职业教育理念的现代企业制度。  相似文献   

5.
我国目前职业教育领域集团化办学的类型主要有联盟型、事业法人型、民办非企业单位法人型和企业法人型职教集团四种,但在解决教育链、产业链、利益链三链融合这一问题上,企业法人型无疑是最适合的一种集团化办学模式,而要搞好企业法人型职教集团则必须厘清其中的产权关系,建立既符合现代市场经济要求又符合现代职业教育理念的现代企业制度.  相似文献   

6.
集团化办学是深化我国职业教育改革,促进产业链、教学链、利益链“三链融合”的有效措施,目前参与主体可采取的集团化办学类型主要有联盟型、事业法人型、企业法人型、民办非企业单位法人型和社团法人型职教集团等五类,但这五类职教集团不同产权安排形成对集团控制权和剩余索取权的不同配置,在此基础上形成的产权制度在降低交易成本上效率是不同的,对“三链融合”的促进作用也是有差异的,这将决定这些类型职教集团在推进职业教育集团化办学方面作用将会有所不同.  相似文献   

7.
动态     
中职在校生数突破1700万;259万残疾人接受特殊职业培训;上海、长三角职教联盟成立;湖北3家省级职教集团成立;河南医药职教集团成立;北京拨款1.5亿助教师企业实践;[编者按]  相似文献   

8.
文章提出了联盟型职教集团建设发展应克服"职教集团无用论""战略联盟无益论""校企合作组织论"三大认识障碍,克服"组织核心障碍""组织成员障碍""组织形式障碍"三大组织障碍和"运作环境欠佳""运作目标跑偏""运作模式单一"三大运作障碍,逐步达成职业教育集团化办学模式改革共识,推动建立社会多元参与职教办学的新体制,系统优化集团化办学组织形式,实质性提升集团化办学的运作效能.  相似文献   

9.
随着职教集团职教联盟的大量产生,参与联盟主体复杂性,利益多样性、组织松散型等特点,大大影响联盟的和谐与稳定。文章借鉴“和平共处五项原则”思想,对如何科学处理职教联盟伙伴关系提出了可行性措施与建议。  相似文献   

10.
产教融合型企业是目前我国进一步深化与落实校企合作的要点。职教集团作为早期开展的办学联合体,其实践经验为产教融合型企业的建设奠定了坚实基础。职教集团与产教融合型企业在理念层面、实践层面均存在着特定且复杂的联系和区别。通过分析两者关系可为职教集团向产教融合型企业进行单方面转化提供依据,并以组织转化、结构转化、模式转化与资源转化为类型提出针对性转化路径,以此加快产教融合型企业的建设进度。  相似文献   

11.
新时代辽宁精神是辽宁人民一路以来艰苦奋斗、开拓创新的精神成果,也是辽宁人民奋斗历程的真实写照。它在实践中为辽宁的发展提供精神支柱,激励辽宁人民为更美好的生活不懈奋斗。在大力弘扬社会主义核心价值观的新时代,辽宁精神与社会主义核心价值观高度契合,将二者结合,对培养辽宁人的社会主义核心价值观有至关重要的积极作用。  相似文献   

12.
应用型本科院校与学术研究型大学在人才培养、科学研究与社会服务定位上有明显区别,导致专业群建设的形成基础、标志和建设内容有较大差异。目前,应用型本科院校专业群建设存在着专业设置落后于产业发展需求、专业结构与经济社会人才需求结构不符、社会需求专业与学生和学生家长认同专业不符、实践教学设施及内涵建设任务艰巨等问题。应用型本科院校专业群建设要强化专业发展定位、特色和内涵建设,围绕产业链、职业岗位群、职业平台基础课程构建专业群,加强师资队伍、课程建设、教学管理、校企合作等改革,使院校的长期生存和发展具有可靠保证。  相似文献   

13.
实现辽宁沿海经济带大发展,是落实国家发展规划,推动东北老工业基地振兴的重要举措。为此,根据国务院和教育部文件精神,针对大学生创业现状,分析辽宁沿海经济带环境对大学生创业提供的基础平台;构建辽宁沿海经济带大学生创业环境体系;加强辽宁沿海经济带环境中大学生创业自身准备;形成辽宁沿海经济带与大学生创业"双赢"模式;最终实现大...  相似文献   

14.
辽宁沿海经济带是辽宁旅游产业发展的重要区域,其旅游资源丰富,旅游收入占全省旅游收入的47%。分析辽宁沿海经济带的旅游空间结构并对其进行优化调整,可以有效利用旅游资源,持续增加旅游收入,促进旅游产业可持续发展。梳理辽宁沿海经济带旅游资源种类及空间分布,并对辽宁沿海经济带旅游空间结构进行深入剖析,从旅游地生命周期的视角将辽宁沿海经济带旅游空间结构演变划分为4个阶段,结合国家对辽宁沿海经济带的战略布局以及其旅游资源特色、旅游产业发展现状和潜力,将辽宁沿海经济带旅游产业定位为"山海风情休闲旅游",以滨海旅游和自然风光为主导,通过辽宁沿海经济带旅游节点的相互连接,打造具有"一心三轴"特征的旅游空间结构。  相似文献   

15.
MENG Xiang-ran;ZHOU Yue-xin;GUO Xiao-ying(College of Material Science and Engineering, Liaoning Technical University, Fuxin, Liaoning, 123000;School of Metallurgy Engineering, Liaoning Institute of Science and Technology, Benxi, Liaoning, 117005;Haishan Industrial development Corporation, Shijiazhuang, Hebei, 050200, China)  相似文献   

16.
第十五个五年计划以来,辽宁省的现代服务业发展规模不断扩大,内部结构有所改善。但是,同全国其他地区相比还存在较大的差距。且近几年现代服务业产值占全省GDP的比重呈下降趋势。通过对辽宁省现代服务业发展现状的研究,指出辽宁省现代服务业发展中存在的问题,并试图对促进我省现代服务业的发展提出一些对策建议。  相似文献   

17.
于生金  陈聪  栾淑  闫高波 《科教导刊》2019,(12):124-125
本文在分析"项目+角色扮演"教学模式内涵的基础上,以实践课程"认识实习"为例,探讨教师"项目导入"结合学生"角色扮演"教学创设过程中的教学案例设计及实施,将教师的主导性教学转变为"学工结合"的学生体验式教学,以培养学生的专业素养和职业能力。  相似文献   

18.
本文基于CDIO理念的环境工程专业应用型人才培养为背景,采用层次分析法和模糊综合评价法从专业基础、创新创业、团队实践和应用转化等四个方向建立了创新创业教育评价指标体系,在对评价结果分析的基础上开展研究,为建立和完善应用型人才的创新创业教育提供可行性建议。  相似文献   

19.
校本课程能够彰显学校办学特色,弥补国家课程的不足,又能为学生发展核心素养的落实提供绝佳的平台。对于校本课程的开发模式众说纷纭,因此探索能够落实核心素养的课程开发模式就显得尤为重要。  相似文献   

20.
本钢矩形坯生产的含硼钢,在铸坯及轧材产生了皮下角内裂缺陷。通过对炼钢工艺的调查分析和研究,查找出了影响皮下角内裂的影响因素有化学成分、过热度、拉速、冷却制度及设备状态等。经过对设备和工艺调整和改进后,大幅减少该缺陷的产生。  相似文献   

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