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职业教育是我国建设高质量教育体系的政策要求和重点内容,以新知识、新技术增强职业技术教育适应性,深化职普融通、产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,是大力培养技术技能人才的必然选择.区块链是继蒸汽机、电力、信息和互联网之后的第五次技术变革,引发了生产力和生产关系的调整、生产方式的转变,推动了新一轮的技术创新和产业变革.在回顾区块链与职业教育相关研究的基础上,分析区块链与职业教育的耦合效应,阐释区块链在职业教育发展中应用场域的技术思路,提出区块链与职业教育融合发展的运营保障策略,以期打造"区块链+职业教育"的中国方案,树立"区块链+职业教育"的中国标杆,实现我国职业教育的高质量发展. 相似文献
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人均可支配收入是衡量一个地区消费品市场容量、购买力水平,以及经济发展水平、经济发达程度的重要指标。天津市位于环渤海区域经济的中心,承担着推动京津冀协同发展的重任。试对统计数据进行整理分析,深入探讨天津市城镇居民人均可支配收入的影响因素,提出提高天津市城镇居民人均可支配收入的有效措施,以利于天津市实现经济长远发展。 相似文献
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通过考察天津地区银行信贷与经济增长的关系,发现不管是长期还是短期,天津地区的银行信贷对于经济增长的影响均不显著,造成这种结果的原因可能在于金融抑制。本研究从深化金融发展、推进商业银行改革、建立多层次的资本市场体系和深化国企改革4个方面提出了政策建议。 相似文献
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产教融合型企业是目前我国进一步深化与落实校企合作的要点。职教集团作为早期开展的办学联合体,其实践经验为产教融合型企业的建设奠定了坚实基础。职教集团与产教融合型企业在理念层面、实践层面均存在着特定且复杂的联系和区别。通过分析两者关系可为职教集团向产教融合型企业进行单方面转化提供依据,并以组织转化、结构转化、模式转化与资源转化为类型提出针对性转化路径,以此加快产教融合型企业的建设进度。 相似文献
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通过对三大国际货币的国际化历程分析得出三大国际货币的国际化经验分别是:美元是通过国际货币制度安排来实现国际化;欧元是区内各国协调与合作的结果;日元是依赖国内金融深化。人民币在国际化的过程中,可以根据实际情况,借鉴日元、欧元和美元经验,实现人民币的国际化。 相似文献
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信用管理行业的发展创造了大量的专业人才需求。职技高师信用管理专业刚刚起步,在人才培养目标和学生能力评价方面的研究存在不足。职技高师信用管理专业学生应具备三大核心能力,可以通过AHP层次分析法和模糊综合评价法构建职技高师信用管理专业学生核心能力的评价指标体系,为今后培养合格的职技高师信用管理专业人才提供重要的工具。 相似文献
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