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1.
米兰 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(2):38-39,42
随着计算机应用的发展,工程制图已由手工绘图发展为计算机绘图.工程制图作为一门重要的技术基础课,其发展也进入了一个新时代.因此,改革工程制图课程的教学内容,将计算机绘图与工程制图紧密结合;创新教学手段和方法,用生动、形象、直观的教学手段来培养学生空间想象力,提高学习兴趣;同时在教学活动中应充分调动学生学习积极性,将知识传授变为能力的培养. 相似文献
2.
<正> 对成人进行工程图样教育,社会上习惯称为制图教育。由于工程图样是表达和交流技术思想的工具,是工业生产的主要技术资料,是工程界的技术语言,所以,成人制图教育是成人技术教育中的一个重要组成部分。 相似文献
3.
<正> 《工程制图》课是中专学校工科专业学生所必须掌握的一门重要专业基础课,与其他的专业课程相互关联。如果工程制图课程学不好,对后续课程影响很大,致使毕业设计等课程无法进行,甚至还会影响到毕业后的工作。但是,从教学过程中发现,目前中专学校《工程制图》课程的教学质量有所下降,学生的识图能力不强,对于一般的零件图或 相似文献
4.
<正> 工人学习制图的目的主要是为了看懂工程图样(俗称图纸)。图纸的主要内容是视图,要看懂图纸,首先要能看懂视图。识读视图的核心是空间思维能力。如何培养空间思维能力,是职工制图教学工作的一项重要而艰巨的任务。 相似文献
5.
工程制图作为一门基本知识点少、知识渗透性强和知识跨度广的学科在独立学院面临着教学效果不理想的问题,基于工程制图的学科特征及独立学院的学生群体特点分析了传统工程制图教学在独立学院教学效果不理想的主要原因,并探讨性地提出三项教学改革。 相似文献
6.
如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题.工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终.以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索. 相似文献
7.
李秀琴 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
本文分析了创新教育与工程制图教学的密切关系,从形象思维、实践能力、创新教学手段和知识转化为能力四个方面论述了在制图教学中进行创新教育的方法. 相似文献
8.
9.
应用"引入工程项目"教学法于工程制图课程中,构建新的理论教学体系和实践教学体系,针对不同的教学单元将制图理论与实践进行有机融合,将课程目标具化为认知目标、情感目标、技能目标,使学生快速建立从三维物体构形到二维图形表达、再到三维物体重构的知识架构,将工程知识不断融入自己的学习背景,促进学生对知识的理解和掌握. 相似文献