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记者从日前召开的江西省特殊教育工作会议上获悉：“十五”期间江西省特殊教育事业快速发展。至今．全省特殊教育学校共有54所．比2000年增加了21所，特殊教育在校学生（含随班就读学生）由2000年的12736人增加到19451人．增长了52.72％。全省三类（听力、视力、智力）特殊儿童少年义务教育入学率由1998年的18.7％提高到现在的58％。 相似文献
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记者从日前召开的江西省特殊教育工作会议上获悉:“十五”期间江西省特殊教育事业快速发展。至今,全省特殊教育学校共有54所,比2000年○德兴市开展千名教师访万家活动,广大教师翻山越岭,走门串户,动员并资助贫困生返校就学,尤其是把党的温暖送进外出打一句话新闻增加了21所,特殊教育在校学生(含随班就读学生)由2000年的12736人增加到19451人,增长了52.72%。全省三类(听力、视力、智力)特殊儿童少年义务教育入学率由1998年的18.7%提高到现在的58%。赣州市章贡区、南昌县、上高县、宜黄县被教育部、民政部、中残联评为全国特殊教育先进县(市、… 相似文献
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光阳 《山西教育(综合版)》2004,(9)
运城市目前的民办学校已达513所,在校生达8.8万多人,数量、规模、质量、效益均居全省领先地位。近年来,运城市民办教育初步形成了多形式、多层次、多渠道、多学科、多专业的办学体系,基本形成了与公办学校共同发展的新格局。1998年至今,运城市民办学校由刚开始的几十所发展到现在的513所,总投资由几百万元增长到6.9亿元,教职工由1000人增加到8614人,在校生达88240人。投资在千万元以上的学校就有15所。运城民办学校突破500所@光阳 相似文献
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近几年,随着义务教育的普及,我省的特殊教育事业发展较快,到1996年,全省已有特殊教育学校75所,其中,盲聋哑学校51所、434个班、在校生4815人(其中,小学4144人,初中671人)。在发展特殊教育过程中,我省特殊教育学校根据残疾学生身心特点和特殊教育学校的实际,在对学生进行思想品德教育、文化教育和身心缺陷补偿的同时,积极发展职业教育,为学生参与社会生活,适应社会需要创造条件。为总结盲聋哑学校开展职业教育的经验,发现盲聋哑学校开展职业教育过程中存在的问题,提出盲聋 相似文献
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我校是遂宁民进市委创办的一所中等专业学校,建校之初,由于资金缺乏,人员不稳定。以及学生、家长疑虑,办学之路可以说是举步维艰。经过三年多的艰苦努力,学校由开办时的一个专业15名学生发展到现在的三个专业在校学生800余人。教师由原来的5人发展到现在的专兼职教职工80余人。 相似文献
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二十年,对于一所学校的发展来说,也许算不了什么,但当这所学校在这期间实现了跨越式的大发展,这二十年就显出不一般的意义来。她从原先农村的几间平房发展到现在的一本部、两校区、一教学点,占地面积17211平方米,建筑面积11862平方米;她在创办初期,录取新生仅35人,专职教师仅1人,现如今,学校已拥有在读学生近6000人,教职工40多人,另有100多名兼职教师;当初,教师上课只是一支粉笔、一块黑板,如今,学生可以足不出户,借助网络等多媒体手段实现自主学习。二十多年时间,从她那里走出的学生已有几万人,目前都活跃在各自的工作岗位上,有的已做出了… 相似文献
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赤壁市职业教育中心自1984年创办以来，经历了20多年的风风雨雨，从最初的普通职业高中到国家级重点职业学校，其间虽然经历了几次职业教育低迷的时期，但总能克难奋进，艰难中求生存，生存中求发展。在校生由最初的600人左右发展到现在的2500多人，校园面积由最初的40多亩发展到现在的100多亩，固定资产由最初的200多万元发展到现在的1400多万元。 相似文献
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在特殊教育发展的历程中,每一个阶段我们都要面对不同的形势,承担不同的使命。2010年召开的全国教育工作会议将促进公平作为国家的基本教育政策,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要完善特殊教育体系,提高特殊教育质量,加大特殊教育投入,建成特殊教育保障机制。据中国残联统计。到2011年,全国特殊高中阶段教育机构有300多个,在校残疾学生1．8万多人,其中,62％接受职业教育。 相似文献
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赤壁市职业教育中心自1984年创办以来,经历了20多年的风风雨雨,从最初的普通职业高中到国家级重点职业学校,其间虽然经历了几次职业教育低迷的时期,但总能克难奋进,艰难中求生存,生存中求发展。在校生由最初的600人左右发展到现在的2500多人,校园面积由最初的40多亩发展到现在的100多亩,固定资产由最初的200多万元发展到现在的1400多万元。2005年上半年,为贯彻全国职业教育工作会议精神,赤壁市委、市政府审时度势,与时俱进,成功对学校进行了体制改革。在国有民办的新体制下,学校再一次迎来了加速发展的新时期。充分酝酿稳妥改制学校改制前,… 相似文献
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中国特殊教育的发端,据学者考据,可以追溯到周代对盲人乐师的职业培训。但是制度化的特殊教育,还是源于19世纪传教士开办的教育盲人、聋人的特殊学校。1916年张謇创办盲哑学校,开国人自主创办特殊教育学校的风气之先。百年沧桑,岁月峥嵘,中国的特殊教育事业走过了上百年的历史。但无论晚清时期还是民国时期,那时的特殊教育无论教育思想、教育制度还是办学数量、办学条件,抑或办学能力、办学水平,由于特定的历史环境与时代局限,总体来说,都还只是处于自发的、零星的、初步的、散乱的状态。到新中国成立的1949年,全国共有盲哑学校42所,在校学生仅有2380名。而2019年的数据显示,我国现有特殊教育学校2192所,特殊教育专任教师6.24万人。中国特殊教育事业翻天覆地的成就,正是新中国成立后,在中国共产党领导下取得的。 相似文献
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长春大学特殊教育学院创办于1987年,是中国残疾人联合会与吉林省联合办的一所招收盲、聋哑和肢残学生的高等学校。先后开设了美术、音乐、中医按摩、工业会计、企业管理和中文6个专业。学院规模现在为200人,根据需要将逐步发展为在校生300人的规模;打算再 相似文献
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二十年,对于一所学校的发展来说,也许算不了什么,但当这所学校在这期间实现了跨越式的大发展,这二十年就显出不一般的意义来.
她从原先农村的几间平房发展到现在的一本部、两校区、一教学点,占地面积17211平方米,建筑面积11862平方米;她在创办初期,录取新生仅35人,专职教师仅1人,现如今,学校已拥有在读学生近6000人,教职工40多人,另有100多名兼职教师;当初,教师上课只是一支粉笔、一块黑板,如今,学生可以足不出户,借助网络等多媒体手段实现自主学习.二十多年时间,从她那里走出的学生已有几万人,目前都活跃在各自的工作岗位上,有的已做出了不小的业绩. 相似文献
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由广州市教育局组织的中学校长赴美国培训团一行14人，从2004年4月至5月期间在美国加利福尼亚州的洛杉矶地区进行了近两个月的培训和考察。我们对8所各类型大学和8所各类型中学以及一所特殊教育学校和加州大学的信息中心进行了考察，并深入到中学的课堂听了10多节各类的课。可以说，这么近距离地去了解美国的教育制度、 相似文献