共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
阐述自然拼读小游戏在小学英语语音教学中的价值。分析在小学英语语音教学中应用自然拼读小游戏存在的问题。提出在小学英语语音教学中应用自然拼读小游戏应遵循的原则。探索在小学英语语音教学中应用自然拼读小游戏的策略,即正确设置自然拼读小游戏的学习目标,熟知自然拼读小游戏的设计机制和特性,将自然拼读小游戏与教学内容融合,营造良好的游戏氛围以激发学生的学习兴趣。 相似文献
2.
中国教育学会小学自然教学专业委员会理事长殷志杰先生在《小学自然教法综述》中提出了十条教学原则。这十条教学原则是根据学科的特点和教学经验,特别是近些年来自然教学改革的实践经验总结出来的,值得广大自然教师和教研人员认真学习和研究。其中第三条,指导学生自行获取知识的原则,是自然教学的灵魂。深入领会并认真实践这条原则,对培养学生的“创新精神”和“创造能力”,加强素质教育具有十分重要的意义。 “指导学生自行获取知识的原则”包括两方面的含义：一是指在自然教学中,学生是主体,教师是主导;二是指在自然教学中… 相似文献
3.
孙海林 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
徐特立所著《小学各科教授法》,为“分科教学论”,即分别论述民国初年小学１１门学科的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。小学理科教授法系其中的一科。本文推介小学理科的教授目的与原则、教授内容与要点、教授方法与要求,旨在以徐老的教学思想,指导推进小学自然教学。 相似文献
4.
最初关注到李绍贵这个名字是1999年,当时我正在编辑《小学自然教学专题研究简报》,为的是整理我们与《小学自然教学》编辑部合作进行的专题研究(如何落实指导学生学会自行获取和应用知识的原则)所取得的一些收获。在当年第9期《小学自然教 相似文献
5.
最初关注到“李绍贵”这个名字是1999年,当时我正在编辑《小学自然教学专题研究简报》,为的是整理我们与《小学自然教学》编辑部合作进行的专题研究（如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的原则）所取得的一些收获。在当年第9期《小学自然教学》杂志上,我看到了李老师的文章——《大气压力》实验的改进,吃惊不小,因为在《小学自然教学》杂志上发表文章实属不易,何况他是一名西部山区小县村级小学的兼职自然老师。当时我就认为,这个老师不错,肯动脑筋、勤于总结。 相似文献
6.
7.
蔡力 《教育界(基础教育)》2021,(16):53-54
本文旨在阐述培养小学生环境意识的必要性、小学音乐课堂中进行环境教育应遵循的原则,进而分析日后将环境教育自然、有效地渗透到小学音乐课堂的有效举措,以供参考。 相似文献
8.
科学概念既是小学自然教学的基本内容,又是培养学生科学能力和科学观念的载体。因此,加强小学自然概念教学,是全面提高小学自然教学质量的重要任务。 一、概念教学的要求及应遵循的原则 小学自然概念教学的要求是,从知识角度来说,就是要达到“前概念”水平;从能力角度而言,要让学生初步掌握概念形成的“科学加工过 相似文献
9.
本文剖析了美国20世纪60年代小学新科学课程开发活动中,课程编制的一般过程和原则,为我国的小学科学教育由"自然教育"向科学教育转型提供了课程编制方面的借鉴. 相似文献
10.
完整的小学语文教学体系是由课堂教学、课外活动及作业共同组成的,作业是其中的关键环节,对于学生巩固及运用课堂知识具有重要意义。因此,必须注重对小学语文的作业进行优化设计。一、设计小学语文作业应遵循的原则(1)时效性原则。小学语文作业是语文教学的重要内容,它不应只局限于课内知识,而是要涉及生活的方方面面,来自于自然与社会,让学生在日常生活中也能学到知识。(2)创新性原则。新课改注重对学生创新能力的培养,这就要求教师应不断改革教学方法,并不断创新作业的设计形式。在小 相似文献
11.
学会生存是人类发展的基本要求,由学校组织,以培养小学生学会保存生命和发展自身为目的,通过对小学生实施一系列包括身体素质、生命、生态、集体主义、"自我服务劳动"、安全在内的教育,最终使学生具备生存意识,掌握生存技能,提高生存素质而进行的小学生存教育则是学生生存与发展的基本需要。贯彻人本原则,生成小学生存教育校本课程;增加小学生的生活体验和自然体验,体现活动性原则;学校、家庭、社会三教合一,落实可持续发展原则;遵循多元化评价原则,建立科学、灵活的评价机制为小学生存教育的实施提供了基本保障。 相似文献
12.
自然教学大纲明确指出:“自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识,教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”中国教育学会小学自然教学专业委员会第三届会员代表大会又把“自然教学如何更好地贯彻‘指导学生学会自行获取和应用知识’的原则”作为1997—1999年期间的重点研究内容。自然学科的这条教学原则,实质上就是教师为主导、学生为主体的教学观在自然学科中的具体体现。经过这么多年的教学改革,这些教学观对于广大教师而 相似文献
13.
小学英语词汇教学的原则是根据学生的心理特点和记忆规律,在交际活动中通过具体的语言环境来学习,比较适当的教学方法有利用实物、图片以及利用自然拼读法等。 相似文献
14.
小学英语词汇教学的原则是根据学生的心理特点和记忆规律,在交际活动中通过具体的语言环境来学习,比较适当的教学方法有利用实物、图片以及利用自然拼读法等. 相似文献
15.
根据小学语文、数学教材的编排原则和教学目的要求,语文、数学都实行了单元备课,并收到了良好的教学效果。通过教学实践,我们感到,自然教学更应注重单元备课及先周备课,其好处有如下几点:其一、小学自然科教学实行单元备课及先周备课,有利 相似文献
16.
为了促进自然学科教学有效地实施素质教育,根据自然学科教学大纲规定的教学目的和要求,本着知识与能力、期末考试与平时考查、学生学习的结果与知识能力形成的过程相结合的原则,我们制定了小学自然教学的评价标准和方法。 一、评价标准 自然学科的教学目的可概括为四个方面：即知识、志趣、能力、思想品德教育。制定小学自然教学的评价标准,也要从这四个方面考虑。 （一）知识。 让学生掌握一定的自然科学知识是自然学科的教学目的之一,能力的培养也是以知识为载体的。正如教育学中所说的：“知识是认识能力发展的必要条件,认识能力的… 相似文献
17.
18.
19.
聂泽光 《课程.教材.教法》1991,(2)
为了深化小学自然课堂教学改革,促进小学自然青年教师的成长,培养教改骨干,进一步提高课堂教学质量,推动全国小学自然教学改革向更深的层次发展,中国教育学会小学自然教学研究会,最近在云南省昆明市召开了“全国首届小学自然青年教师优秀课观摩会”。全国29个省、市、自治区的代表500多人参加了观 相似文献
20.
九年义务教育生物教学大纲在确定教学内容的原则中规定：“选取生物学基础知识,注意知识的纵向和横向联系。注意处理好本课程与其他相关课程知识之间的纵向和横向联系,例如生物课与小学自然等课程之间知识的分工和联系。”这表明,小学自然教学与中学生物学教学不仅具有阶段性的特点,还具有连贯性的特点。教学实践也证明：中学生物学教学应切实加强与小学自然教学的衔接,打破两者自我封闭的局面,才能使对学生的生物学基础教育成为一个相对完整的阶段。笔者就这几年的教学实践谈一点粗浅的认识。一、大纲要求的衔接大纲是教学的指导性文… 相似文献