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1980年代中期以来,全世界对如何为21世纪培养医生的问题已进行了广泛的讨论,加拿大、英国、新西兰、美国的许多医学院已对传统的医学教育进行了重新评价,其主题是,医学知识的增长和专科化的发展,传统的医学教育课程负担过重,医学生在毕业时已难以掌握广泛范围的医学知识,因此,让学生掌握自导学习的技巧,对持续终身的专业实践是十分重要的。然而,这种看法并不是一种新的概念,早在1960年代和1970年代,许多革新型医学院,如麦克玛斯特大学、林堡大学和纽卡斯尔大学的医学院就已提出了这样的看法。 相似文献
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制订教育目标的根本目的是为了提供为实现某一教育计划预期目标所必需的 ,清晰而完整的成果描述 ,一旦这一套目标被制订完毕 ,它们就成为设计、实施和评价课程的模板 ,并成为师生教育发展、教育活动和评价的蓝皮书。由于医学课程的开发日益采用以成果定向的途径 ,因此 ,教育目标必须更加紧密地同当代和未来医生应当具备的素质 ,包括知识、技能和专业态度相匹配。为了提高教育成果的质量 ,医学教育必须努力同医学教育目标所规定的要求相一致。最近 ,弗吉尼亚大学医学院医学教育目标专题工作组曾为该院的医学课程制订了一套教育目标。在制订这… 相似文献
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计算机同医学课程的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
1984年,美国医学院协会的GPEP (医师一般专业教育)报告建议,医学院校应加强计算机教学。此后,许多医学院校进行了试验,试图将个人计算机引进医学生的学习。1985年以来,某些医学院在流行病学和统计学教学中已经引进了计算机训练;还有一些医学院开设了计算机实验室。在过去2年中,其他一些医学院已把计算机辅助的学习资料引进了课程计划,并将计算机辅助的学习资料作为病例讨论的一种方法。由于计算机辅助教学在医学教育中的应用还是一个较新的领域。至今,关于整个课程计划中,将计算机作为学习过程的一部分还未见报道。 相似文献
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作为专业人员,医生们在整个专业生涯中应保持满意的知识水平和实践技能。为实现这一目标,通常都寄希望于医生们自我导向的终身学习。在整个专业生涯中,继续学习的能力被认为是一种固有的技能,或者被认为是受过正规医学教育的任何人早已掌握了的。遗憾的是,越来越多的研究表明,大多数 相似文献
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人文教育如何在专业院校的人才培养中得以体现,日益受到专业院校的关注。本文以国外医学院校为例,探讨如何在未来医生培养中重视人文教育理念的融入。论文首先分析了若干国外医学教育标准中的医学人文教育理念,尔后对国外医学人文教育课程的主要特点进行了较为详尽的分析,以期对尚处于探索阶段的我国医学人文教育建设具有借鉴意义。 相似文献
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美国杜克大学和新加坡国立大学合作创办了一所新的医学院校——杜克-新加坡国立大学医学院。本学院办学宗旨主要是通过该院校向亚洲引进美国本科学士后医学教育的模式,教育方向更加侧重于培养学生不仅成为临床医生而且同时成为临床科学家或临床研究工作者,更加有利于学生今后学术生涯的发展。本文根据刊登在国际医学教育杂志上的文章编译(Acad Med.2008;83:122-127),详细介绍了合作双方相互作用和关系、这所新医学院的管理组织结构、培养目标以及课程设置等。 相似文献
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医学院校的教学内容同毕业后医学教育的培训内容到底存在哪些异同 ,美国旧金山加州大学医学院和南卡罗来纳医学院的同仁们对此进行了比较研究 ,本文根据 Emilie HOsborn等人发表在 J.Medical Education19 99,33:92 1- 92 5上的报告编译。完整的医学教育是由医学本科教育、住院医师培训、专科医师培训和持续终身的继续教育所构成的连续统一体 ,其目的是使医生不断地获得和提高自已的能力和技能以满足社会卫生需求。由于医学教育各阶段教育培训的组织和评价均各自独立进行 ,每一阶段培训对前一阶段的培训情况了解不多 ,医学教育工作者们… 相似文献
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目的了解新加坡国立大学基础医学教学,为中国医学院校教学改革提供参考.方法通过观察,参加教学培训班学习;进入课堂,旁听教学过程,了解国立大学杨璐琳医学院的课程设置和实施方式.结果杨璐琳医学院紧跟国际医学教育改革步伐,取得良好教学效果.结论结合我国医学教育实际,以目标为导向设置课程,实施课后PBL(problemp-based learning)学习,把德育整合到基础课中,完善学生评价方式及加强教师培训措施将有利于我国医学教育与国际先进模式平稳接轨。 相似文献
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为阐明培养医生志愿到农村和小城镇，并长期留在农村和小城镇行医的最佳教育途径，作者于１９９１年和１９９６～９７年对美国在１９８７～１９９０年期间农村地区行医的６６１名初级保健医生进行了函调，共收回问卷４５６份（回答率为６９．０％）。作者分析了这些医生所受医学教育的特点，包括就读医学院的特点、医学院阶段所受教育的经历、住院医生培训项目的特点、以及住院医生培训期所受教育的经历同他们自报志愿到农村和小城镇行医，以及他们是否长期留在农村地区的相互关系。结果表明，医生去小城镇行医的意愿可用以预测他们留在农村… 相似文献
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当前,法学已成为美国医学院校课程计划的一部分,有关医学院校中开展法学教育的必要性,医学法学教育的内容和方法,石溪纽约州立大学医学院副教授Williams PC和德州大学医学院教授Winslade W曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,对此作了专题介绍。 对医学生进行法学教育的必要性 法学,包括法律、法律推理和法律制度已日益成为医学院校课程计划的常见部分,形成这种趋势的原因主要有以下四点: 1.为更好地进行医疗实践,医生必须学习法律。最近的研究表明,医生不懂法律,常 相似文献
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英国总医学委员会(GMC)在“明天的医生”(1993)一文中所提出的建议,在基础专业教育范围内对医学生的教育进行了评价,这一报告称:“医学生在医学院时期所受的教育是医学教育连续统一体的第一阶段教育,其目的是为未来的专业实践打好基础”,同时还称:“医学生阶段的教育必须同毕业后阶段的教育相协调”.为使医学生教育同毕业后教育相协调,其先决条件是必须明确限定医学生时期的教学内容.为此,GMC已经制 相似文献
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1993年1 2月,英国总医学委员会(GMC)曾发表了一份称作“明天的医生”的文件,这一文件就本科生医学教育提出了1 4项改进建议。为了解这些建议在英国各医学院校的执行情况,该委员会从1 995年初开始,到1 998年为止,用了3年时间,派出了由3- 5人组成的调研小组,分别到全英的2 5所医学院进行非正式考察,查阅各医学院校的报告。结果表明,自“明天的医生”发表以来,本科生医学教育已经发生了实质性的改变,在1 3项主要建议中,有3项已在大多数医学院得到了实施,它们是:(1 )减少知识性的学习负担,(2 )明确规定核心课程,(3)引进专门的学习模块。另有8… 相似文献
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虽然生物伦理学已经成为医学院校课程计划的一部份,但是,对学生如何运用所学到的知识去解决相关的临床问题知之甚少。为此,欧文市加州大学医学院的Shapiro J 教授和Miller R 博士曾在该院二年级的92名学生(男54,女38)中进行了调研。 许多医学院校现在把医学伦理学作为必修课程之一,其目的是教育学生认识伦理学问题,激发道德推理和发展对道德义务和个人责任的认识。学生一般都积极地评价这些课程,并且似乎赞赏它们同医学实践的关系。然而,讲授生物伦理学是否对医生的价值观、社会责任和医患关系等方面有作用仍存在问题,特别是如何把学生的学习同他们在各自生活中的应用联系起来,相对地知之甚少。 相似文献
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许多文章指出，为满足社会卫生保健服务的需求，医学教育应同当地的卫生保健制度相适应，建立以社区为中心的学习．虽然由于卫生保健制度改革有助于培育社区定向的医学教育，但是，改革也面临着来自医生的压力，他们过分强调个体的、医院的和以疾病为中心的医疗保健．而这些会削弱社区卫生保健和健康促进工作的发展． 在澳大利亚，许多医学院课程计划中已经强调社区保健，鼓励培养学生在诸如预防、团队合作和社会政治问题等卫生保健方面的态度。由于医生对社区医学和预防保健的态度很大程度上影响其在诊治疾病过程中开展疾病的预防工作，因… 相似文献