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杨海燕 《中国科教创新导刊》2011,(22):58-58
数学交流既是一种学习的方法,也是数学课堂不可缺少的一部分。课堂中数学交流的有效性直接影响着教学的效果,本文从对话和互动、数学交流的技能、数学语言的教学、创造良好数学交流的课堂环境、数学交流的课堂组织形式等五方面进行了提高数学课堂中数学交流的有效性的研究,本研究希望能和广大中学教师互相交流。 相似文献
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教学即交流，没有课堂交流，课堂教学就不可能发生。良好的课堂交流是教学成功的基本条件。课堂交流主要通过言语交流和非言语交流的方式来完成。但是我们平时强调的课堂交流只局限于言语交流，几乎忽略了非言语交流。其实，课堂交流中除了言语交流外，非言语交流也非常重要，在课堂上它是一种极为微妙的沟通师生感情、加强师生联系的工具。 相似文献
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杨晓荣 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):118-118
新课改下的初中政治课教学对教学过程,教学结果提出了更高的要求,需要提倡的是有效的课堂交流。有效的课堂交流不仅能准地表情达意,更好地促进学生学习,而且使听者感到什舒适,产生美感。但教师在课堂交流的实践中,常常出现许多障碍。 相似文献
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课堂信息交流的基本模式与运用 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂信息交流的基本模式与运用山东体育学院高艳山东省教育科学研究所王坦教学过程是一种信息交流过程。有效地进行信息交流是成功教学不可缺少的条件。因此，研究课堂信息交流的基本模式，对于我们提高教学效率无疑有着重要意义。综观国内外有关课堂信息交流方面的研究文... 相似文献
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所谓教学就是老师教与学生学的过程，因此教学过程必然伴随交流过程。例如教师与学生交流，学生与学生交流，学生与教材、教学媒体（如计算机）的交流。在英国、法国、日本等国家的课程标准或教学大纲中对课堂交流都有不同程度的要求。可见，交流是教学过程中必不可少的一部分，可以想象，没有交流的课堂是多么的乏味，没有交流的课堂是多么的缺乏生气。而没有交流的课堂，教学效率也必然不会太高。但在我国，无论是理论上还是实践上，对课堂交流的重要性重视不够，而在技校，因为没有升学压力、生源质量相对较差等多种原因，课堂交流更是极度贫乏。 相似文献
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浅谈课堂交流 总被引：2，自引：0，他引：2
杨泳 《西安文理学院学报》2001,16(2):79-81
课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程.本文分析了影响良好课堂交流形成的要素,提出要进行全方位的教学信息编码;要积极发挥教学信息反馈的功能;要使课堂言语交流科学化,以保证课堂交流顺利高效展开. 相似文献
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在新型的课堂模式下,教师与学生、学生和学生之间的交流是有效教学的重要保证,因为交流是教学的本质,而提问又是课堂交流的必要组成部分,它可产生一系列令人满意的效果。因此课堂理答是教学的重要组成部分,影响教学的效果,它是课程设置中不可或缺的一部分。 相似文献
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教学互动是指在教学参与者之间通过教学信息的传播而发生的相互依赖的社会交往活动。课堂提问就是一种在教学中被普遍使用的互动模式。而从教学的本质分析,其实就是教师的教与学生的学的统一,这种统一往往表现为一种教学过程中的交流。教学交流往往是通过课堂互动实现的,能否充分发挥课堂互动的功能是教学交流成败的关键。 相似文献
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教学即交流 ,没有课堂交流 ,课堂教学就不可能发生。良好的课堂交流是教学成功的基本条件。课堂交流主要通过言语交流和非言语交流的方式来完成。但是我们平时强调的课堂交流只局限于言语交流 ,几乎忽略了非言语交流。其实 ,课堂交流中除了言语交流外 ,非言语交流也非常重要 ,在课堂上它是一种极为微妙的沟通师生感情、加强师生联系的工具。那么 ,教师如何运用非言语交流的原理和策略 ,加强交流 ,提高提堂教学效率 ?就成了摆在每一个课堂教学组织者面前的重要问题。笔者平时颇为有心于此 ,现“抛砖”如下 ,意在“引玉”。一、运用面部语。就… 相似文献
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有效交流能增加小朋友学习的信心和提高口头表达能力。初步估算一下,一节课的教学,有百分之八十都是在交流中进行的。也就是说,师生之间心灵的沟通,知识的建构、思维的碰撞,都是通过教学交流来实现的。那么怎样的交流才是有价值、有实效的课堂交流呢?如何低年级的课堂组织开展有效交流呢?笔者就多年从事的低年级数学教学来看,要达到课堂上有 相似文献
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英语作为一门语言,交流是其必要的教学组成部分.在英语课堂上,教师与学生之间的交流尤为重要.课堂提问作为引发交流的重要方式,在很多时候能够起到活跃课堂氛围、调动学生积极性的作用.但是,很多时候教师对课堂提问缺乏相关的理论指导,课堂提问存在一系列问题.本文结合"教学评一致"理念内涵,并以此为出发点,探究在"教学评一致"理论... 相似文献
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本文立足高三生物教学实践,采用"活动单导学"复习模式,仅就课堂交流这一教学环节的有效性谈些粗浅认识,与同仁们切磋交流.
1确立新型师生关系,营造和谐的"课堂交流场",是课堂有效交流的前提
平等、和谐的师生关系是进行有效课堂交流的前提.有效的课堂交流是师生共同参与、相互作用的过程,为了实现有效的课堂交流,教师必须转变观念,重新定位师生关系:学生是主体,是发现问题、学习知识、接受信息的知识探求者;教师则是集学生学习的促进者、引导者、组织者、合作者和教学工作的反思者为一身的新型角色. 相似文献
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双语教学的课堂文化是发生在双语教学课堂上的师生共有的教学观念和行为方式。双语教学的课堂文化应该是促进语言交流的课堂文化,生活性的课堂文化,以人为本的课堂文化,促进师生共同发展的课堂文化和凸显生命气象的课堂文化。 相似文献
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王红梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5):81-84
课堂交流本质上是一种对话,是学生通过与教师、与文本、与他人及自己的对话完成自主建构和生命成长的过程。作为文化人的教师,其教学本应高度关注文化,重视文化的传播与文化魅力的展示。语文课堂交流中,主体性是课堂交流文化的灵魂,交互性是课堂交流文化的前提,个性化是课堂交流文化的保障,生成性是课堂交流文化的归宿。 相似文献