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"服务学习"(SL)与负责任公民的生成 总被引：2，自引：0，他引：2
服务学习(SL)是一种建立在经验学习理论基础上,将课程学习与社区服务相结合的教育方法。20世纪90年代以来,服务学习在公民教育中发挥的积极作用得到了越来越多学者的认同,成为美国公民教育领域的焦点话题。本文简要介绍服务学习的概念及其在美国公民教育中的运用和作用,以期对我国的公民教育有所参考。 相似文献
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李超 《青岛职业技术学院学报》2014,(1):66-68
美国的公民教育作为公民教育的范式,在许多国家得到推广,特别是服务学习作为公民教育的方式在美国得到广泛的认可,并取得一定的成效。服务学习主要包括准备、服务、反思和庆祝四个基本环节,其中理论与实践的紧密结合是该教育模式的最大特点,也是取得成效的重要原因。当前,我国大多数高校进行公民教育,但收效微弱,建议借鉴美国服务学习模式,以增强我国高校公民教育的实效性。 相似文献
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“服务学习”（SL）与负责任公民的培养——美国学校公民教育中“服务学习”方法的运用及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
服务学习(SL)是一种建立在经验学习理论基础上，将课程学习与社区服务相结合的教育方法。20世纪90年代以来，服务学习在公民教育中发挥的积极作用得到越来越多的学者的认同，成为美国公民教育领域的焦点话题。文章简要介绍了服务学习的概念、服务学习在美国公民教育中的运用和作用，以及服务学习对我国公民教育的重要借鉴意义和参考价值。 相似文献
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李超 《青岛教育学院学报》2014,(1):66-68
美国的公民教育作为公民教育的范式,在许多国家得到推广,特别是服务学习作为公民教育的方式在美国得到广泛的认可,并取得一定的成效。服务学习主要包括准备、服务、反思和庆祝四个基本环节,其中理论与实践的紧密结合是该教育模式的最大特点,也是取得成效的重要原因。当前,我国大多数高校进行公民教育,但收效微弱,建议借鉴美国服务学习模式,以增强我国高校公民教育的实效性。 相似文献
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文章阐述了服务学习的内涵、公民教育与服务学习的关系、公民教育中实施服务学习的原则,并从教育理念、教育方法和教育途径三方面提出了我国高校从服务学习角度开展公民教育的对策。 相似文献
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美国的公民教育研究和实践一直走在世界前列,上世纪80年代以来的几乎所有重要教育法案中都强调为国家培养"负责任的公民".虽然这种公民教育还存在局限,但是其实施过程的统一性、科学化,特别是课堂教学与课外实践紧密结合、强调服务学习(SL)对合格公民的养成等做法,为中国的公民教育提供了很好的借鉴. 相似文献
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论服务学习对大学生社会实践的启示 总被引：13，自引：0，他引：13
服务学习是当前美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式。服务学习着力于促使学生在主动参加社区服务的过程中实现学习与发展。美国的教育实践证明，服务学习具有增强学生社区参与、改善学业成绩、完善品格、优化人际关系等教育价值。服务学习的经验启示我国大学开展的社会实践应实现学习化、专业化、常规化与制度化。 相似文献
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服务学习是美国用于培养公民责任的实践教育模式,与我国少先队活动在教育目标与方法上具有契合性,有利于解决少先队活动的现实问题。文章基于服务学习的教育经验,提出"一体三翼"的应用设想,探索少先队活动的优化路径。 相似文献
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美国在推行城市化进程中开展公民教育的途径是：设立公民服务屋、开办慈善幼儿园、街坊文教馆、推行夜校教育与晚间社会活动中心。公民教育的内容是美国历史与精神、传记,接受主流社会的价值标准与观念,把不同族裔同化到一统社会里,以达到盎格鲁遵从。美国公民教育为我国城镇化中公民教育提供的借鉴是：推广夜校运动、建立公民服务场所、注重我国传统文化与历史的教育。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2019,(3):104-108
服务学习是以社区服务为实践基地、以改善学生课业学习和提升学生公民意识为目的而进行的一种学习习得性高、教学实效性强的学习方式、教学理念和公民教育手段。服务学习整个进行过程完整而缜密,包括准备、服务、反思和庆祝四个环节。服务学习对于学生自身成长成才、高校教学方式改进提升、国家公民管理创新都有重大意义。我国的大学生社会实践与发源于美国的服务学习有着内在契合性,都具有提升学生公民意识和增强社会责任感作用。针对当下我国大学生社会实践发展中存在问题,借鉴和吸收美国服务学习进一步完善和提高我国大学生社会实践是非常必要的。 相似文献
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高校服务学习课程,是以社区真正需要的具体服务的活动为取向,重视学生直接经验的参与,关注学生服务后的反思,增强学生公民责任,社区服务与学科课程相结合的一门独特的反规范课程[1]。服务学习课程是一种新型的公民教育课程,在香港和台湾地区得到较为广泛的推广和应用,在我国大陆也已进行实践。研究表明,服务学习课程是一种有效的公民教育方法。服务学习课程的设计以传授公民知识、培养大学生的公民责任感和公民参与能力为明确的公民教育目标;服务学习课程的实施有利于提升大学生的公共精神、宽容与妥协精神以及独立精神等公民精神;服务学习课程的评价强调大学生以公民的方式进行反思。 相似文献
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20世纪末以来,针对研究型大学本科教育质量下降和公民教育被忽视等问题,美国学术界出现了加强研究型大学公民教育的新要求。美国研究型大学响应这一呼吁,开始在专业课程和通识教育课程中加强公民教育内容,并通过参与学校共同治理、基于社区问题的研究、服务性学习和志愿者服务等形式提高学生的公民知识、公民能力和公民品性。美国研究型大学加强公民教育所采取的措施对于我国大学开展公民教育有着一定的借鉴意义。 相似文献
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服务学习是当前美国高校品格教育与公民教育的一种重要方式,学生参与到有组织的服务行动中,不仅可以培养学生的社会责任感,而且在学习过程中可以获得知识和技能,提高与同伴和其他社会成员合作分析、评价及解决问题的能力。探讨美国高等教育的社会实践教学与公民责任教育相结合的现实路径,解析服务学习在美国教育界的组织模式、实施现状及社会价值,对中国高等教育改革与发展将产生重要的启示作用。 相似文献
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服务学习:美国大学实践教学与公民责任教育相结合的现实路径及启示——以密西根州立大学(MSU)为例 总被引：4，自引：0，他引：4
服务学习是当前美国高校品格教育与公民教育的一种重要方式,学生参与到有组织的服务行动中,不仅可以培养学生的社会责任感,而且在学习过程中可以获得知识和技能,提高与同伴和其他社会成员合作分析、评价及解决问题的能力。探讨美国高等教育的社会实践教学与公民责任教育相结合的现实路径,解析服务学习在美国教育界的组织模式、实施现状及社会价值,对中国高等教育改革与发展将产生重要的启示作用。 相似文献
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多元主体参与共同治理是社会管理创新的重要路径。美国学校公民教育强调学生公民作为主体参与社群事务,帮助学生在参与社群中养成公民资质。本文对美国学校公民资质教育理论、实践以及相关文献展开研究,对学校公民参与社群管理相关案例进行了梳理,对参与探讨地方公共议题、参与关注特殊群体,以及参与社群事务管理等案例进行了阐释。我国学校教育应帮助学生在参与社群中为人民服务,对一系列志愿活动项目进行服务学习式的转化,从而培育中国特色社会主义公民。 相似文献
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唐克军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
培养民主社会的负责的公民是美国高等教育的基本目标。为了实现这一目标,美国高校在公民教育方面探索出不同的教学模式,一是名著讨论模式,二是服务学习模式,三是将理论探讨和服务学习相结合的模式。这些模式对大学生的公民教育发挥了积极作用。 相似文献
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大学"服务学习"的综合教育价值研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"服务学习"着力于促使学生在主动参加社区服务的过程中实现专业学习与品格发展的多重目标。美国高校"服务学习"的经验表明,有效组织的服务学习具有增强学生社区参与、改善学业成绩、完善品格、优化人际关系等教育价值,对于我国高校改进教学方式、提升专业教学质量以及改进大学生思想政治教育方式、提高社会实践教育的有效性,有着综合的启发意义。 相似文献