共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>"学校特色"是指在办学过程中发展形成的突出特征的优势项目,可能是某种单个项目,也可能是多种合成项目。"特色学校"是指在独特的办学思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成了独特、稳定 相似文献
2.
杨福平 《中国现代教育装备》2012,(12):34-37
一、课题内涵的界定课题名称:昌平区中小学后勤社会化探究。其中"昌平区"指课题研究的空间范围——"北京市昌平区"行政区域内;"中小学"指公办中小学校,其中包括昌平职业学校;"后勤社会化"是指在服务宗旨不变的前提下,建立由"政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择"的,既适应社会主义市场经济要求,又满足学校办学需要的市场化的后勤管理体制。 相似文献
3.
4.
5.
赵金龙 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正"首席课题"是指在学校研究的系列课题当中最高级别、最大规模、最能体现办学理念和特色、最有内涵和品位,当然也是最重要的一个课题,通常也称之为"特色课题"、"主打课题"或者"龙头课题"。很多学校取得了品牌和实效都得益于这样的一个课题持续多年的研究。教育科研要促进学校的内涵发展就必须聚焦这样的一个项目或课题,进行持续的研究,最终形成学校办学的特色和内涵的标志。学校"首席课题"如何产生?选题有哪些重要的策略?这里以我校"十二五"首席课题产生的过程为例来说 相似文献
6.
秦建鸿 《湖南科技学院学报》2014,(9)
文化磁场中两种力"环境规律"与"理念说明"相互作用交互和传递,转化为文化守恒的审美能量,作用人类精神。文章阐释《易经》文化现象提出《易经》三易:变易、简易和不易与人生三大问题:人与自然、人他人、人与自身,相对应形成张力,传递"共存、宽恕、开悟"的审美意蕴。并就"坤卦"为例解析《易经》的现实审美趣味,原创归纳"坤卦·六爻"美蕴:"履霜"极限美;"不习"智慧美;"含章"潜质美;"括襄"精进美;"黄裳"归真美;"玄黄"悲情美。 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>"三中五环"教学模式是我校(贵州省兴义市第三中学)通过三年的课改实践证明卓有成效的课堂教学模式。"五环"具体指"导—探—展—评—固"。其中"探"指个人探究,小组合作探究,师生互动探究;"展"指小组分层展示,即探究知识交流的过程。"三中五环"教学模式的核心内容是自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
8.
杨江云 《黎明职业大学学报》2013,(1):49-55
"长期的办学时间"是高职院校办学特色形成的前提;"优于其他学校的独特优质风貌"是形成高职院校办学特色的DNA;"特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著"是高职院校办学特色DNA的内核;"特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响,得到公认",这是高职院校办学特色的外显标识。高职院校办学特色层次有点、线和面的特色,面的办学特色才有可能构成院校的特色。建设高职院校办学特色是一个从办学理念确立、院校办学使命与目标规定及其教育教学实践实施的过程。 相似文献
9.
10.
《新语文学习(小学作文)》2008,(3):43-43
自古以来,中国人对于人生各个重要的年龄阶段都有不同的借代称谓,其中不少词如今使用频率仍然较高。比如"襁褓"是指不满周岁的婴儿;"孩提"说的是两三岁幼童;"弱冠"专指二十岁的男子;"而立"指三十岁;"不惑"指四十岁;"知天命"说的是五十岁;"耳顺"指六十岁,"古稀"是指七十岁;"耄耋"是说八九十岁;"期颐"是指百岁以上。 相似文献
11.
12.
淮安市新安小学是伟大的人民教育家陶行知先生于１９２９年亲自创办的一所实践“生活教育”思想的学校，是江苏省首批合格实验小学。多年来，我校一直坚持以教育科研为先导，积极实施课题带动战略，不断深化教育教学改革，促进了学校办学品位的不断提高。回顾我校所走过的道路，主要得益于我们抓了以下几方面工作。一、实施课题带动，提升学校办学理念办学理念的提升是学校办学品位提升的前提，要全面提升学校的办学理念，必须准确把握教育改革与发展的脉搏。基于这样的认识，学校决定把课题研究作为提升学校办学理念的切入点和突破口，通过… 相似文献
13.
<正> 我校整体教育改革将要按照"从严治校,为人师表"的办学思想深入进行。为使改革获得全面成功,切实提高教育质量和办学水平,校党委规划实施"四三工程",即:"三育人"--教书育人、管理育人和服务育人;"三文明"--文明教室、文明寝室和文明食堂;"三风"--干部的工作作风,教师的教风和学生的学风;"三联系"-每个校领导联系一个系、部、每个系、部领导联系一个教学班,每位教师联系一个学生寝室。其中三育人是重点和核心,学校的一切工作都要以"育人"为根本目标,要把学生培养成为政治上坚定、思想上可靠、业务上纯熟、体质上健康、忠诚党的教育事业的又红又专的人才,必须树立"育人"的指导思想。"三风"是育人的基础,学校的全局工作必须为"育人"服务,为此,全体教职员工必须起模范作用,机关干部就必须树立良好的工作作风,教师要树立良好的教 相似文献
14.
15.
16.
确立“为地方发展提供支撑”的办学理念是宜宾学院发展的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
一个国家或一个区域的发展与其高等教育的发展威正相关性,区域性大学应尽可能地在所在地区的经济发展和社会进步事业中发挥重要作用.地处四川、云南、贵州交界处的宜宾学院,应把服务宜宾及相关地区作为自己的一条重要的办学理念,从而形成宜宾学院"一二三四"服务地方体系:"一"指"一个目标",即全面服务地方经济社会发展;"二"指"两个需要".即宜宾学院发展需要宜宾市,宜宾市需要宜宾学院发展;"三"指"三个层次",即给政府提供决策咨询、给企业解决技术难题和给个人提高再学习创造机会;"四"指"四大支撑",即人才支撑、技术支撑、文化支撑和思想支撑. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
<正>"为每一个孩子的幸福人生奠基"是我校的办学理念,也是学校心育工作的指南。其中,"每一个"体现了心育对象全员性;"孩子"体现了心育内容人文性;"幸福人生"体现了心育目标发展性;幸福的基础(奠基)是性格优势。基于积极评价的"五阶式"学生自主成长的心理健康教育实践已成为学校心理健康教育的一大特色。通过自主成长的路径,落脚于每一个孩子性格优势的完善与提升,提高全体学生的心理 相似文献
18.
<正>针对当前素质教育要求,我校积极进行课堂教学改革,为构建理想课堂进行了深入探索,提出了"三动六步,合作交流"小组合作课堂教学模式。"三动"指教师情动、学生主动、生生互动;"六步"指创设情境、提出问题(学习目标);自主探究、思考问题(自主学习);合作交流,互补互助(小组合作);教师精讲、点拨升华;分层达标、纠偏补 相似文献
19.
正"推动高等教育内涵式发展",是党的十八大对新时期高等教育改革发展作出的战略部署。为此,北京印刷学院提出并确立了"小精尖"的发展定位。"小"是指依据学科规划和整体布局确定的办学规模(包括学生规模、师资规模和校园面积等)小;"精"是指将优质学科资源聚集在传播、信息和媒体密切关联的学科领域,优先发展;"尖"是指我们在上述特色领域的学科方向凝练、人才培 相似文献
20.
我校秉承学校科研为先,课堂教学改革为重的办学思路,确定了学校"十一五"期间的研修目标:建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、能适应素质教育和课程改革要求的学习型、研究型教师队伍。为了让教师更好地适应教育的发展,我校依据规划中的"校园文化建设"和"学与教"两大领域目标,设置促进教师专业发展的"共同课程""专业课程""个性课程",并在这三大校本培训课程中精心设计,组织开展了一系列校本研修活动。 相似文献