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＂做中学＂是一种兴起的科学教育模式,是在实施素质教育后产生的新兴事物,给中学语文传统教学模式带来了一次全方位的冲击。该方法就传统教学方法而言,具有较强的实用性,远远优于传统教育,试点工作已初见成效。实践证明,它是实施素质教育的有效途径之一,应在中学语文课堂教学中大力推广。 相似文献
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实施素质教育是时代的需要,是２１世纪的必然选择。当前,素质教育带有全新的风采走向全国各地,给华夏教育带来了希望的光照,注入了鲜活的血液。素质教育的实施,已经百花齐放,硕果累累。勿庸置疑,实施素质教育,国民已经共识,众望已经所归。但是由于传统教育（应试... 相似文献
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常熟市何市中心小学原先是一所名不见经传的农村集镇小学。为了高标准地实施素质教育,学校立足实际,更新传统,抓住教育现代化的核心问题——教育观念的现代化,坚 相似文献
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针对我省近年来实施的素质教育与传统教育观念发生的冲突有感而写的这篇文章;特别是近年来,我省大刀阔斧地进行素质教育改革这一重大举措真正实施引起全社会的强烈关注。在这一时期如何提高课堂教学效率,彻底抛弃传统的、落后的教育观念,确实应该引起我们广大教师的高度重视和普遍关注。 相似文献
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冯耘 《阿坝师范高等专科学校学报》2002,(1):127-128
素质教育确切地说,不是一种教育模式,而是一种教育思想,一种教育理念。实施素质教育,改革传统的课堂教学是主渠道。课堂教学既是一门学问,又是一门艺术。实施素质教育,要把主要精力放到课堂教学改革上,在提高课堂教学技能上下功夫。 相似文献
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作为教育的主阵地——学校，在教育过程中要充分发挥评价的导向作用，在评价机制上下功夫，力求评价科学、全面，促进学生全面、和谐发展。20世纪80年代中期．党和国家依据国情，明确提出了实施素质教育，提高民族素质的口号；90年代，素质教育在全国范围内如火如荼地实施起来． 相似文献
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浅谈“赏识教育” 总被引：4，自引：0，他引：4
金晓华 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):90-91
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是：发现优点,欣赏优点。 相似文献
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罗崇敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、认识上要正确处理三生教育与素质教育、德育、社会主义核心价值体系的关系三生教育是素质教育的基础工程,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点。必须按照推进素质教育的理念、思路、办法、渠道来实施三生教育。只有这样,这个基础工程 相似文献
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刘丹丹 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):41-41
<正> 实施素质教育是时代的需要,是21世纪的必然选择。但由应试教育向素质教育转轨的实施过程有偏差,有必要加以澄清,使素质教育沿着健康的道路发展。 一、盲目否定和排斥作为素质教育整体组成部分的考试评价方式 在我国传统的应试教育体制中、许多同学的个性、天赋得不到充分的培养和发展,教育只是为一定 相似文献
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新世纪“我能行”体验教育活动课题的推出,是对少先队劳动实践、“雏鹰行动”等活动在理论与实践上的新发展,是根据第三次全国教育工作会议上关于实施素质教育的要求,发挥少先队组织的作用,推进少年儿童素质教育的新探索。体验教育注重教育活动的形式与过程,更重要的是注重少年儿童这一实践主体的内心体验。我校少先队紧紧抓住体验教育这 相似文献
13.
浅谈“赏识教育” 总被引：1，自引：0，他引：1
金晓华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(3)
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合 ,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是 :发现优点 ,欣赏优点 相似文献
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改革传统的体育教育模式 ,实施素质教育是学校体育发展的必然趋势。要树立现代体育素质教育的教育观 ,加强体育素质教育的对策研究 相似文献
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林东阳 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(3)
素质教育与邓小平的“三个面向”的教育思想在本质上是一致的。素质教育是以“三个面向”为指导,沿着“三个面向”这一战略方向发展的教育改革与发展之路。在实施素质教育的过程中,由于对此的认识不足和偏差,产生了一些误区,要走出这些误区,确实实施素质教育,就必须使素质教育立足于“三个面向”,从根本上说是立足于“现代化”。 相似文献
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冷洋 《课程.教材.教法》2006,(3)
《中国教育报》1月28日在教育科学版发表文章说,虽然我国的传统教育有许多不足,但它的核心和主体部分应当是素质教育,若用全盘否定和非此即彼的思维来进行教育改革的话,肯定不符合我国的国情,肯定要碰一鼻子灰的。用一句形象的比喻就是:素质教育不要“骑驴找驴”。文章认为,许多素质教育元素存在于传统教育之中,任何时代、任何国家、任何学校的教育都离不开传授知识技能这个实在的、原始的、基本的需要。决不能把获取知识技能以及培养创新实践能力的主要筹码, 押在研究性课程或活动课程上。文章还认为,推进素质教育所遇到的种种问题是社会各种问题的综合体现, 那种以为通过考试评价改革就可以把问题加以彻底解决的想法,未免太天真。素质教育不能拒绝人们对升学率的追求,问题在于如何追求升学率。文章指出,推进素质教育,要从解决教育内部问题特别是“减负”开始。文章认为,要进一步解决教材、教辅难教、难学的问题,进一步解决教师随意拔高教学要求的问题和课堂教学“夹生饭”(低效)的问题。文章最后说,在全面推进素质教育和实施基础教育新课程改革过程中,我们千万不要做“亲者痛、仇者快”的事。因为,我们今天教育改革中有些人想抛弃的一些东西,正是我们的国际竞争对手视之为珍宝和求之不得的东西! 上述文章是中国教育报社记者蒋建华博士采访黄光扬教授时撰写的。 相似文献
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素质教育是一个发展的概念。几年来,人们对素质教育的认识和探索经历了一个逐步深化的过程,其中由“模式论”转变为“思想论”具有特殊的意义,可以说是素质教育理论的重大突破。一、“模式论”容易使人们对素质教育产生认识上和操作上的偏差素质教育是针对应试教育提出的,而应试教育这一概念是对单纯以应考为目的而产生的诸多教育弊端的概括。当时提出应试教育时,人们都认为它是一种旧的教育模式,所以,当时人们也把素质教育看为一种教育模式。受“模式论”观点的影响,人们实施素质教育的着眼点放在建立一种运行模式上,并盲目地推行某一模式… 相似文献
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冯爱东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):15-18
"传承孔子教育思想:深化小学素质教育的校本研究"是南京市夫子庙小学开展的教育研究课题。该课题的研究施行是在孔子教育思想的引领下,结合学校的文化特征对小学素质教育的实施进行的大胆探索和有效实践。,课题研究立足文化传统,审视素质教育的发展现状,实践素质教育方法,并坚持理性反思素质教育的成果,形成了以孔子教学思想为核心的学校文化特色,探索出一条凝聚传统文化、结合校本实践的素质教育发展之路。 相似文献
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２１世纪的中国教育,将是以创新为灵魂,旨在促进人的发展的素质教育。素质教育,既是在２０世纪末开始植根于我国教育的一种新的教育理念,也是当代我国教育改革孜孜追求的教育现代化目标的首要内容。保障素质教育的全面实施,是２１世纪我国教育督导的主要历史使命。而加强“督政”,是现阶段我国教育督导的重要特点。 一、素质教育需要行政监督 实施素质教育是关系国家强盛和民族伟大复兴的国家大政方针,其内容和意义远远不是学术讨论或一般意义上的教育改革所能涵盖的。素质教育已经从单是一种教育理念,正逐渐变为学习化社会的… 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。政治思想道德教育在素质教育中占首要位置。多年来,我们在德育教育中,重视并发挥以学校教育为主阵地、主课堂,以家庭为基础,以社会为依托的三结合教育网络的作用,收到显著效果。一、以学校教育为主课堂１、依法确立素质教育的目标。中共中央、国务院、全国人大颁布的有关教育法律,使我国教育走上依法治教的轨道,为我们确立实施素质教育的目标提供了法律依据。在学校教育中,我区坚持全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,面向全体学生,全面提高学生素质为实施素质教育的总目标,让学生学会学习,学会生活… 相似文献