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所谓“三生教育”就是通过教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育,从而树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认识和行为过程．也就是通过整合学校教育,激发学生的主体认识水平和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观．生命教育,使教育者认识生命、珍爱生命、敬畏生命, 相似文献
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铁春燕 《中学语文(读写新空间)》2009,(7):104-105
所谓生命教育．就是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。简单地说,它包含三方面的内容：1．保存生命的教育,即生存教育;2．发展生命的教育,即生命价值教育;3．失去生命的教育,即死亡教育。生命教育的目的,是通过这三个层面的教育．使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律, 相似文献
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台湾地区学校的生命教育及对我们的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,我国台湾地区的部分中小学生心理压力较大,悲观厌世情绪严重,青少年学生的自杀率持续升高。这表明台湾地区的青少年学生对生命缺乏尊重,对生存的价值缺乏应有的认识。台湾地区教育行政部门开始关注学校的生命教育问题,并采取了一系列措施。一、台湾地区对生命教育的认识台湾教育理论界对生命教育问题进行了积极的探讨,他们得出的一致结论是:死亡教育是生命教育最明确的内涵。生命教育通过特定的教育活动,使学生认识生命的真正价值,认识真、善、美,净化心灵,使学生在人格上获得全面发展。具体包含3方面的内容:⑴教给学生生命的知识,向… 相似文献
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作为中等职业学校的思想政治课教师,要不断充实与生命教育相关的理论知识,并结合"三生教育"课程——《生命生存生活》的理论教学和学生实际,将生命教育放在更加突出的地位,对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、关爱生命的教育和抗挫折教育,让学生真正认识到自己的存在和生命的意义及其价值。这样才能更好地实施新课改,不断推进素质教育,培养学生健全的人格。通过生命教育,正确引导青年学生"认识生死,关爱生命",树立积极向上的世界观、人生观、价值观,关爱生命,健康成长,努力学习,做一个对家庭负责任、对社会有价值的人,为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。 相似文献
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侯炳霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、三生教育的科学内涵三生教育,即生命教育、生存教育、生活教育。生命教育旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、健康、积极地发展生命,实现生命的意义和价值。生存教育旨在帮助学生学习和掌握生存的知识与技能,培养生存的本领和意志,理解和把 相似文献
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"三生教育",即通过生动活泼的形式,对学生有计划、有步骤地实施生命教育、生存教育和生活教育,使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义 相似文献
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薛茂臻 《中小学心理健康教育》2008,(12):16-17
学校教育应以生命教育为基石。当前的教育中生命教育缺失,学生对个体生命价值的认识甚少,戕害生命的暴力事件近几年来层出不穷。通过撰写心理日志,引导学生正确认识自我,探问与追求生命意义、目标与理想,走积极向上的人生之路。 相似文献
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陈燕玲 《福建基础教育研究》2014,(1):56-57
生命教育是为了促使学生尊重生命、珍惜生命、敬畏生命的教育。语文教学要从文本着手,创设以学生为主体的课堂教学,引导学生认识生命,提升对生命的感知和体验,让学生树立正确的人生价值观,实现以人为本的生命教育。 相似文献
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正一、生命教育的内涵和意义生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对人的优势生存能力的培养和生命价值的提升。生命教育是教育者帮助受教育者"认识生命、热爱生命、发展生命"的教育实践。"认识生命"是引导学生了解生命的由来和各个发展阶段的生理、心理特点,掌握自我保护的基本技能,并能正确面对生老病死等生命现象。"热爱生命"是引导学生学会关心自己、关心 相似文献
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孙桂芳 《荆门职业技术学院学报》2011,(10):74-76
生命教育是当前学校教育中不可忽视的一个环节,生命教育的成败不仅关乎青少年自身未来的发展,也关乎国家的稳定与和谐。高职院校要结合自身＂职业教育＂的特点,以适当手段指导学生认识生命、认识自我、认识＂成功＂,明确职业素养与人生的关系,从而培养学生树立正确的人生观和价值观,追求有效的职业人生,成为优秀的职业人。 相似文献
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从药家鑫故意杀人案,引发我们对在校中职学生生命教育问题的思考。生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,教会学生认识生命的意义,珍惜生命的价值,树立正确的生命观。 相似文献
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彭英姿 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):91-92
生命教育是以生命为起点,以发展生命、完善生命、提升生命的质量和意义为宗旨的教育。高职学生因对生命价值认识的肤浅,在高职院校开展生命教育尤其必要和迫切。笔者通过对生命教育的认识,提出了高职院校进行生命教育的有效途径。 相似文献
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现代科技高速发展,社会竞争日益激烈。面临着课业负担、升学竞争和各种压力,不少青少年学生逐渐忽略了“人”的热情与关怀,自杀事件时有发生。为帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量,市教委明确提出了在中小学实施和落实生命教育的要求,《上海市中小学生生命教育指导纲要》(试行)中规定各阶段生命教育的具体内容。1对高中生命科学教学中落实生命教育的思考1.1对生命教育内涵的认识生命教育内涵非常丰富,人们的认识也有一定差异。多数人认为,生命教育的内涵主要是教人认识生命、保护生命、珍爱生命、… 相似文献
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王丽娥 《北京城市学院学报》2011,(4):73-76
生命教育正逐渐成为高校教育的价值取向。生命教育的内涵十分丰富,要做好高校思想政治教育工作,就必须从生命教育入手,改变传统的理念和方式。以思想政治教育为载体对学生进行生命教育,其目的就是指导学生提高生命质量,焕发生命光彩,提升生命价值,从而引导学生正确地认识生命及其存在意义,促进学生健全人格的发展。 相似文献
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钟璟萱 《中小学心理健康教育》2024,(3):35-37
<正>【活动理念】生命是什么？人为什么活着？这是生命教育的重要主题。生命教育以帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进学生的身心健康发展为主旨,涉及青春期教育、安全教育、情感教育等多方面的内容。落实到学校层面, 相似文献
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语文教育充满着生命的因素,极富弹性和张力,理应承担起对学生进行生命教育的重任。本文从分析教育现状入手,对在语文教育中渗透生命教育进行了初步的探索,认为语文教育应结合自身的特点,从认识生命、珍惜生命入手,让学生尊重、敬畏生命,同时让学生在此过程中真正地享受生命、体验生命。 相似文献
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大学生生命教育的意义及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
张冲 《江苏广播电视大学学报》2007,18(6):91-93
生命教育的意义在于促进大学生认识生命的完整性,唤醒大学生生命意识,是大学教育的重要组成之一。开展大学生生命教育应当设置独立的生命教育课程,在原有的课程中渗透生命教育的内容,进行以生命教育为主题的专题教育,并组织学生参加各类社会活动,引导大学生认识生命、珍爱生命、发展生命。 相似文献