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前段时间在一次教学交流中,有位老师问我一个问题:你是否能总结下为什么学生这么喜欢上你的音乐课?说实话当时脑子里的第一反应就是这个题目——亲其师,信其道。一直认为学生喜欢你这个老师了,自然就会喜欢你的课。这一点,我自己有太深的切身体会。先来说正面的例子吧,到现在想来它都是一种甜蜜的回忆。是在上初中时,我特别喜欢英语老师,这位老师在上课时举手投足间散发出的那种魅力,让我深深折服,我就觉得听她上课是一种极大的享受。这就形成了一个良性循环:因为喜欢她,所以上课很认真,因为上课认真,所以英语成绩很好。而接下来要说的反 相似文献
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陈芯瑶 《故事作文(高年级版)》2012,(3):28-29
对我们小学生来说,英语是很难学的一门课程。最让我头疼的,就是如何记住大量的英语单词。为了能更好地学习英语,在家长的支持下,我参加了一个英语辅导班。辅导班的英语老师是一位严肃但非常有趣的老师,我很喜欢上他的英语课。在他那里,我学 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(8)
我英语不算很好,这一学期,爸爸说要给我请一位老师。她11岁,英语学得特别棒,是班里的英语科代表,给她随便抽一课单词,她都背得滚瓜烂熟。她就是钱老师,原来是爸爸502班的学生钱思伊! 相似文献
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MissMengismyEnglishteacher.Sheisverybeau鄄tifulamdyoung.Herhairislongandblack.Therearetwobigeyesonherface.Sheisalwayshappyandshelikeslaughing.Butsheisstrictwithusallthetime.MissMengisgoodatEnglish.ShealwaystalkswithusinEnglishnotonlyintheclass熏butalsoafterschool.IloveMissMengverymuch.Doyoulikeher芽孟老师是我的英语老师。她既年轻又漂亮。她的头发又黑又长。眼睛长得很大。她总是很高兴并且爱笑。但是她总是对我们很严厉。孟老师的英语很好。她不但在英语课上,而且在课后,总是和我们讲英语。我非常喜欢孟… 相似文献
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古人云“亲其师则信其道”。意思是学生会因为喜欢一位老师进而喜欢这位老师所教授的课程。那么，教师诚心诚意待学生好，是否一定会使学生喜欢他所教的学科呢?很多教育现实却否定这个命题。记得我升入初二的第一学期．我们的英语老师来上第一节课时满面笑容．结果我们很多同学都认为这位老师“好说话”，便开始“放肆”起来。 相似文献
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士心老师:您好!我是一个初二的女孩。我对我们英语老师非常反感,非常讨厌上她的课。英语老师年轻漂亮,以前我很喜欢她。那时,我上她的课时总是很认真,她也很偏爱我,上课经常提问我。如果我听到有人说她的坏话,我会毫不犹豫地替她分辩。后来,学校重新分班,在我们原来班的基础上重建了现在的班。或许因为现在的班比原来班的英语基础差,英语老师对我们冷淡了,她上课不像以前那样爱提问了,而且脾气越来越大,如果有人答错问题,她就会挖苦人家。她现在已经不爱提问我了,就是接连10节课也不会喊到我的名字,这使我对英语失去了兴趣,学习成绩直线下降… 相似文献
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杨勇 《语文世界(高中版)》2000,(1)
我有一本珍贵的书,它是一位英语老师送给我的。 刚上初一,教我们英语的是班主任王老师。这是一位严厉又不乏幽默感的老师。第一堂英文课,他为我们每个同学起了一个英文名字,有的叫“汤姆”,有的叫“波尔”,还有“艾伦”,“鲍尔”。我被叫做“杰克”。并且,他要求我们以后一律叫他Ｍｒ王,回答问题也只能用 Ｙｅｓ或Ｎｏ”。由于我从小只喜欢语文,对英语这种“新鲜东西”一点都不感兴趣,加之以前没有接触过,因此英语成了我最头疼的“包袱”,从没及过格。而Ｍｒ王却“哪壶不开提哪壶”,想方设法地督促我学好英语。 为了应付英语… 相似文献
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扶红 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):36-37
有的学生说：“我英语学得好，是因为我喜欢英语老师，她常表扬我。”可另一个学生就不是这样了，他很聪明，老师对他的要求很严格，每次出错都被老师训斥一顿。渐渐地，他对英语产生反感，视英语为所学课程中最不喜欢的一科，可他就没有想想老师实际上是为他好。这位老师是很典型的好心办坏事。这两个例子，昭示我们什么呢？说明成功的体验会使人萌发兴趣，增加信心，激起学生学习的内在动力。相反，失败、批评等消极因素会使学生失去信心，导致越学越差，以至达到不可收拾的地步。学生在学习英语时所出现的两极分化现象的一个重要因素是情… 相似文献
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英语学科是一门语言学科,而语言是用来交际的,教英语的目的是要让学生学会运用这门语言,成功地与他人进行交际。中国学生学英语有一定的困难,因为英语不是我们的母语,同时更缺乏英语交际的氛围,但我们有学习英语最好的老师——兴趣。教学经验告诉我,培养学生的学习兴趣,首先要改善师生的关系,由过去教与学的旧关系转变为新型的师生关系,让学生对老师的感觉由惧怕转变为喜欢,由喜欢英语老师到喜欢英语这门课。通过提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。 相似文献
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王卓唯 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(4)
我有许多朋友,但我最好的朋友是露西。她只有9岁,但是她长得很高。她长着两只大眼睛和一张小嘴。我们在一个班里。我喜欢画画,但是她不喜欢。我们都很喜欢学英语,你也喜欢吗?我教她画画,她教我英语。我们一起学习,是最好的朋友。I have m any friendsand m y best friend isLuc 相似文献
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俞正强 《中国小学语文教学论坛》2003,(34)
一个学期又将结束,班会课上我请学生谈谈自己这个学期取得了哪些进步。学生们说得都很好。有的学生比较谦虚,别的同学会及时给他作补充;有的学生说了一些自以为是的进步,结果被同学指责为吹牛。班会课的气氛热烈而融洽。中途,有位女生举手,但举得不是很坚决,我便问:“你有什么事吗?”“我想问一个问题,可又怕您生气。”她的眼里闪过一丝狡黠。“尽管问,本老师有问必答。”对问题我一直很喜欢。“俞老师,我想知道,这学期,您取得了哪些进步?”她一声不响,看着我,教室里静得出奇,更要命的是那五十六双纯洁的眼睛这时候都是贼亮亮的,有些幸灾乐… 相似文献
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