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(选自外研社九年义务教育初级中学新标准《英语》第4册第12模块第2单元.) 一、教材分析 本单元以运动为话题,综合运用一般过去时和现在完成时.这两个时态学生容易弄混,所以应重点练习. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
一、教材分析1.教材概述本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games为话题,旨在通过本单元的教学,使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好,同时培养学生对体育运动的爱好。 相似文献
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教学内容
《〈论语〉十则》是七年级上册第二单元的第5篇课文。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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很多学生害怕写作文，一个很重要的原因就是教师引导不到位。在作文教学中，只要教师多在“引导”上下工夫，就一定能收到很好的效果。
一、“兴趣”引导
刘勰在《体性》中讲到：“情动而言形，理发而文见。”这说明情感的调动对写作有着重要的作用。如果老师在设计作文话题时，充分调动了学生的写作积极性。就一定会激发起他们的写作兴趣。2004年新学期伊始，正值第28届奥运会在希腊雅典举行，全班同学在茶余饭后都谈论这个话题。针对学生非常关注奥运会的心理。每天语文课上我都拿出一定时间让学生畅谈有关奥运会的新闻，激发学生的写作兴趣。 相似文献
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教材分析：《小车的运动》是四年级下册第三单元的第3课时。是学生在学习了《物体的运动方式》的基础上，对小车的运动展开具体的探究活动：在教学中，以学生喜爱的小车为话题，按照“问题——假设——验证——结论”的科学认知程序，对小车在斜面上的运动过程产生问题：“小车从斜面上冲下来，滑出去的距 相似文献
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一、设计说明；1．话题：本单元的话题为“Let’s eat”，这个话题与生活息息相关。围绕食物及饮料展开对话，是学生十分感兴趣的话题。 相似文献
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本节课是仁爱版九年级第三单元第三个话题的第四部分（SeetionD Topic 3 Unit 3）。主要内容是：复习,总结英语语言学习的策略。本单元的主要话题是围绕着世界语言——英语展开。谈到英语学习的重要性,差异性及策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。因此,为了扣紧单元主题,同时考虑到教材的容量太大与学生的实际情况。笔者把教材中提到的关于不定式用法的语法复习删减掉,围绕着“如何进行英语学习”这一主题对教材进行整合,设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
(选自仁爱版《英语》七年级上册第4单元第1话题SectionB。)教材分析:本课是围绕"shipping"展开的,在上节课中,学生已经学到了一些关于"shipping"的知识,而且他们也掌握了一部分有关购物的表达方式,比如"How much is it?""I’lltake it."等。所以让学生趁热打铁,在这个时候对 相似文献
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【教材分析】本单元通过《我的位置在哪里》《物体运动的方式》《小车的运动》《摆的研究》《转陀螺》这五个话题,让学生对“相对运动”和“机械运动的几种基本形式及各种运动的主要特点”作简单的了解,并且与后面《无处不在的力》单元相呼应,使学生形成对力学知识的初步认识。 相似文献
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教材分析：教学内容为外语教学与研究出版社出版的《New Standard English〉）（初中起点）第三册,Moduie 12 Rules,Unit 1 You can’t park your bike here．本模块以“规则”为话题进行教学。本单元围绕着这个话题来谈论交通规则的注意事项,人们应该遵守的规章制度。在这种特定的情境中,学生会自然而然地接触到情态动词以及它们的用法。该话题贴近学生的实际生活,学生自然感到有话可说,能体会到英语学习的成功喜悦。因此,该话题能调动学生学习的积极性,并让他们学会把自己感兴趣的不同场合的规则表达出来。 相似文献
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(选自仁爱版《英语》七年级上册第4单元第1话题Section B。)一、教材分析本课是围绕"shopping"展开的,在上节课中,学生已经学到了一些关于"shopping"的知识,而且他们也掌握了一部分有关购物的表达方式,比如"How much is it?""I’ll take it."等。所以让学生趁热打铁,在这个 相似文献
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一、教材分析及地位作用 1.教材背景分析 本单元是人教版高中《英语》第一册(下)第17单元,中心话题是"世界杰出女性",并围绕此话题展开Warming up,Listening,Speaking等教学内容.本课通过探讨伟大女性这一话题,帮助学生掌握描述人物性格特征及品质方面的词汇及句型,并引起学生对妇女问题的关注. 相似文献
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教学内容:牛津小学英语6A Unit 6 Holidays(PartA、B)。教材分析:本单元围绕"谈论节日里所做的事"这一话题展开教学活动,具有浓厚的文化特色。本课时作为整个单元的第一课时,旨在让学生整体理解语篇,继续学习过去时态。它既是第三至五单元过去时态的深入学习和巩固,也是第七单元圣诞节话题的铺垫。所以在本课时学习中,教师要引导学生了解中西方节日的名称、日期和风俗,鼓励学生用英语介绍每个节日中人们常做的事,并加强对学生跨文化交流意识的培养。 相似文献
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五年级下册第五单元Part A继续第四单元的现在进行时话题,主语由第一人称变成第三人称,A部分学习第三人物单数。学生运用"What’s it doing?It’s flying/jumping/swimming/running/walking"交流动物们正在做 相似文献