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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
美育,是指通过各种美的事物,进行审美化教学。它有助于实现对学生创造美、表现美、欣赏美方面的培养,提高学生人文素质水平。所以,在小学艺术课程建设活动开展期间,应注重把美育教育渗透其中,由此丰富艺术课程内容和形式,并为学生创造一个良好的美育体验空间,让他们的审美水平得到进一步提升。首先分析了小学艺术课程建设现状;然后阐述了小学艺术课程的改革路径,旨在实现美育教育向艺术课程的良好渗透。 相似文献
2.
李碧茹 《中国科教创新导刊》2007,(19):137
语文作为一门工具性与人文性相统一的学科,语文课堂的教学应该是一种美的欣赏与教育活动.注重在语文教学中渗透美育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,对提高学生的整体素质具有重要的意义. 相似文献
3.
严熀芬 《学生之友(初中版)》2011,(1)
美育即审美教育.它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.爱美之心,人皆有之.美的事物特别容易让学生接受.我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果. 相似文献
4.
严熀芬 《学生之友(初中版)》2011,(2):47-47
美育即审美教育。它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。爱美之心,人皆有之。美的事物特别容易让学生接受。我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果,其主要做法如下： 相似文献
5.
美育,又叫审美教育或美感教育,它是通过文学艺术美、社会生活美和大自然美的教育,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的过程。其实,在所有的教育教学过程中,都离不开美育。以下谈谈语文教学中的美育。在语音教学中,是以发音准确、拼读合理作为美的标准。教师要激情引路,分清哪个是正确的、美的;哪个是错误的,丑的。从而使学生掌握美的发音标准,去练习、体会,整个教学过程本身就是美育手段。 相似文献
6.
李桂英 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(3):96-98
美育教育是素质教育的重要内容之一,语文教师在这方面的任务,主要是1.教育学生感受美,即培养学生对美好事物敏锐的感受力;2.欣赏美,培养学生鉴赏美和评价美的能力;3.创造美,培养学生在感受美和欣赏美的基础上,进行文学艺术或其他艺术的创作活动。 相似文献
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8.
试论生物学教学中的美育 总被引：1，自引：0，他引：1
周美珍 《课程.教材.教法》1993,(3)
美育亦称美感教育或审美教育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是全面发展教育必要的组成部分;美育能培养学生具有完美的心理素质。学校中的美育应贯彻到教育活动中,在学科教学中应以学科中先进的科学思想、科学知识为基础对学生进行审美教育。 相似文献
9.
什么是美育？“所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造美的能力”。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观,培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。 相似文献
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美育,又叫审美教育或美感教育,它是通过文学艺术美、社会生活美和大自然美的教育,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的过程。不过,这里所说的“美育”并非专指美术、音乐、舞蹈和美化校园环境等活动,而是具有更广泛的教育教学内容。过去的一段时间里,我们忽视了美育,特别是对学生评价上,只注意了德智体的发展。要知道,“没有美育的教育是不完全的教育”。其实,在所有的教育教学过程中,都离不开美育。在德育中必须用美育的方式进行社会美的教育,从而使学生获得高尚情操的陶冶。在智育方面更含有丰富的美育因素。 相似文献
12.
在语文教学中,如何在语言文字训练的过程中陶冶学生爱美的情趣,培养学生的美育品质,这是一个值得研究的问题.语文学科中关于美育教学的内容十分丰富,美育因素俯拾皆是,教师若能在教学中根据教材中的美育内容,施以各种美育活动,这对培养和发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,对提高学生的整体素质是大有益处的.在语文教学中如何实施美的教育呢? 相似文献
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《高中化学课程评价》指出,化学实验中时时刻刻都渗透着美育。美育是现代教育的一个重要组成部分,美育的任务是培养学生认识美、发现美、鉴赏美、和创造美的能力。无论是教师的演示实验,还是学生自己的实验,其实验装置应有协调美,实验操作有操作美,实验设计有创造美,通过教师的审美施教,挖掘化学实验中的潜在审美功效,在实验中创造美的氛围,培养学生的审美情绪。 相似文献
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陶思玉 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
美育,是培养人们在正确审美观指导下欣赏美和创造美的能力教育,亦称审美教育。美育是一种特殊教育手段。在中学历史教学中,通过历史文化的形式美和历史人物、历史事件折射出的精神美,以培养学生欣赏美和创造美的能力。 相似文献
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在现代教育科学中 ,体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分 ,它们的发展和社会教育的发展是密不可分的 ,其目的都是为培养学生成为身心全面发展的人。重视和加强教学中的美育 ,是体育教学的一项重要任务。一、体育教学与美育的关系美育又称美感教育或审美教育或美学教育 ,它是运用艺术美和现实美影响、感染教育学生 ,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。体育教学则是以独特的运动手段的其它特定的教学形式进行一般的和特殊的美学教育。一般的美学教育是指培养对美的需要、美的感情、美的观点、美的欣赏、… 相似文献
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桑同常 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(2)
美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美,创造美的能力教育。它是全面发展教育的重要组成部分。物理教学中的美属于科学美,它不象艺术美那样外显,而是深沉地隐蔽在教学之中。那么,如何发现和运用物理教学中的美,对学生进行美的教育?这需要精心挖掘教学内容中的美育因素并和教学艺术有机结合起来,才能使学生感受到科学美的独特品质,使其在学习活动中能“感觉”参与,提高学习效果。 相似文献
18.
健美操教学中的美育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
美育教育是健美操教学中的重要组成部分,有着其他学科所不能替代的作用。美育不仅能培养学生较高的审美能力和健康的审美观念,而且能陶冶情操,塑造美的灵魂。在教育教学过程中,通过美育教育,可以提高学生感受美、表现美、创造美的能力及对美的欣赏水平,从而实现学生的全面发展。 相似文献
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美育是培养人感知、感受美的教育,是一种与感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。蔡元培先生曾经精辟地指出：“美育者,与智育相辅而行。”美育过程,实际上就是发展和提高各种认知能力、形成完整的智力结构的过程。 相似文献