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李永龙 《中学政治教学参考》2011,(7):5-7
有人说,我们的教育能否获得可持续发展,重要的一点取决于孩子童年时期的快乐程度。孩子的童年如果是快乐自由的,就有无限的张力;反之,就会厌倦学习和生活,甚至厌倦人生。这就要求我们必须按照孩子的天性去培养他们, 相似文献
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刘光红 《中国现代教育装备》2011,(4):20-21
在幼儿园实施节能减排教育,要渗透到教育管理与教学内容的日常行为中,让节能成为教育者行动的价值观念,让孩子在课程中逐步了解人与自然的微妙关系。北京明天幼稚集团的教育理念是：＂启蒙明天,播种未来,涂人生最佳底色。＂我们在＂立美教育＂的追求下,实现＂让每一个孩子都快乐＂的目标中,潜移默化地帮助幼儿形成节能减排需要的价值观念、科学知识、 相似文献
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<正>我们办教育,到底是为了什么?对于这个问题,也许大家都有各自不同的理解和回答。但返璞归真、删繁就简,教育的实际上就是为每个学生的幸福人生奠基,就是为了让孩子们健康快乐地成长。今年儿童节,胡锦涛总书记在湖北十堰市柳林幼儿园考察时题词"快乐生活、健康成长"八个大字,揭示了教育的本源。这是教育的起始,也是终极目标。孩子不健康,民族无希望;学生不快乐,国家无生机。如果孩子不能健康快乐成长,那就偏离了教育的本源。 相似文献
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李永龙 《中学政治教学参考》2011,(20)
有人说,我们的教育能否获得可持续发展,重要的一点取决于孩子童年时期的快乐程度。孩子的童年如果是快乐自由的,就有无限的张力;反之,就会厌倦学习和生活,甚至厌倦人生。这就要求我们必须按照孩子的天性去培养他们,创造一个自由发展的成长环境,让他们能够在自尊、自信中表现出最佳的生命状态。如何让每一个孩子都拥有健康、快乐的童年,为其一生打下幸福的底色?笔者认为,有几 相似文献
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人本主义心理学家卡尔·罗杰斯说过,人应该＂按自己的本性去生存＂。孩子的本性是向往快乐。如果我们的语文教学从＂儿童文化＂的视角去关注和审视语文课堂,在一个儿童接纳的、和谐的、支持性的、开放性的空间里发展儿童的语言,语文课焉能不生机勃勃、充满快乐？ 相似文献
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据报道,本来应该快乐度过的暑假,孩子们却因为被＂放养＂或者＂圈养＂而快乐不起来。许多孩子和家人都感叹：别跟我提放假,我一点儿也不高兴。在整个基础教育中,校外教育是相当重要的,暑假是校外教育的重要组成部分。暑假其实不单纯是孩子做做暑假作业,在家玩玩游戏这么简单。我想要过好一个家长孩子都快乐的暑假,应从以下几个方面着手。暑假要倡导＂休闲式教育＂。对孩子们来说,暑假首先不是＂板着面孔＂的教育,而是生动的、活泼的、休闲的。 相似文献
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陈丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):148-148
孩子是祖国的未来、家庭的希望,每一个家长都希望把自己的孩子教育成发展平衡、能力较强、健康快乐的孩子,都尽一切努力为孩子营造一个和谐、科学的教育环境,让孩子健康快乐地成长。孩子能否顺利成人,乃至成材,环境很重要,我们幼儿园教师如果具备了一定的幽默素质,就较容易给孩子营造一个良好的学习环境。 相似文献
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＂原色＂,是儿童最本真的色彩,是儿童天性的色彩。＂回归本真,发展幼儿的心灵原色,开启心智,成就孩子的快乐童年＂是我们的追求。＂原色＂教育是指从儿童的立场出发,使他们的天性得到保护和张扬的教育方式。一年多的教学实践证明,只有用心走近孩子,才能接近孩子的原色生活,才能实现＂原色＂教育。一、和孩子一起看世界＂秋之思＂科技节中,我带着孩子在科学发现室活动。架子上放置着科技节的各种小制作。如大班的＂未来的城市＂, 相似文献
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决定读《斯宾塞的快乐教育》源于我对当前教育使孩子不快乐。我多么希望自己的孩子或更多的孩子能够在教师、家长正确教育思想的支配下,拥有一个纯真快乐的童年,为孩子快乐的人生打好底色。通过反复的阅读,我想说“这本书是使家长和教师获得全新教育方法和观念的必读本”。 相似文献
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教育的最终目的,是让孩子拥有生存的能力,让孩子在漫长的一生里快乐、从容地度过每—天。现实告诉我们,一个综合能力强、阳光快乐的孩子,在学校成绩不一定好,但走出学校后,无论他身在何处,都会因为适应环境的能力强、生存的能力强而顺利找到自己的位置,实现自身的价值。快乐教育孕育快乐人生。为了自己,为了孩子,作为一名教育工作者,一定要尽可能多地笑一笑,因为,微笑对学生的一生很重要。 相似文献
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郑杰 《山西教育(综合版)》2007,(1):29-30
之一:快乐学校教育到底要给孩子什么?答案真的太多!我想,如果让一个孩子来回答,也许,他需要的是快乐!我想用每一天的快乐连缀起他们的童年,用每一天的快乐为他们的人生奠基。因为,学校是为孩子们营建的,它应该成为孩子们人生起飞的基点,它所赋予的精神财富应该成为孩子们欢腾的乐园、学习的殿堂、展现自我的舞台、自信的摇篮和历练的天地。杭州天长小学曹晓红之二:四个特点不能少一、具有开放性,学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合,重视与国内外教育机构的交流。二、具有科学的管理模式,学校管理做到人本性和开放性。三、注重培养学生的… 相似文献
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孩子的成长教育务必从小抓起,这种持续的教育是需要热情的,需要来自家庭、学校、社会各方面的关注和呵护,需要一个＂大爱大营养＂的环境。为此,我们不妨用六种＂营养快线＂促使儿童健康快乐地成长。 相似文献
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教育的最终目的,是让孩子拥有生存的能力,让孩子在漫长的一生里快乐、从容地度过每一天。现实告诉我们,一个综合能力强、阳光快乐的孩子,在学校成绩不一定好,但走出学校后,无论他身在何处,都会因为适应环境的能力强、生存的能力强而顺利找到自己的位置,实现自身的价值。快乐教育孕育快乐人生。为了自己,为了孩子,作为一名教育工作者,一定要尽可能多地笑一笑,因为,微笑对学生的一生很重要。 相似文献
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付胜龙 《中国科教创新导刊》2011,(6):230-230
新时期的教师应努力贯彻新课程理念,放下传统的＂师道尊严＂,从角色上完成人生的＂华丽转身＂,成为学生心目中的良师益友,才能建立与学生情爱洋溢、和谐融洽的师生关系,从而让学生自觉快乐地接受教育,使我们的地球变成名符其实的＂快乐星球＂。 相似文献
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孩子的快乐很大一部分来自教师的情绪传递,教师快乐与否对孩子们来说非常重要,这也是冰幼多年来一直致力于＂打造阳光团队,让快乐生根发芽＂的主要原因。＂当我走进幼儿园,就是我的生活。一句句甜蜜的问候,如阳光照心间。用心来浇灌幼苗,用爱来滋润。我愿为祖国的未来,噢,付出青春!有孩子陪伴,人生多美!＂6月15日上午,在孩子们精彩的合唱、 相似文献
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扬中市实验小学是一所弘扬“快乐教育”的学校。近年来,学校紧紧围绕“快乐点燃”的办学理念,坚信每一个孩子都是一枚快乐的火种,需要点燃,也可以被点燃,坚持用快乐的方式去点燃孩子的快乐,为孩子的快乐人生奠基。 相似文献