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1.
五年制高职校亟需一种既能满足企业对人才综合素质要求又能提高班主任管理班级效率的德育管理模式,基于企业"7S"管理模式,对五年制高职校班级7S管理制度建设进行必要性分析,在建设并实施"7S"管理制度过程中不断修正与完善,给学生、班主任、学校带来多重效应。 相似文献
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高等职业学校二级管理是学校内部管理体制改革的热点之一,作为一种全新的内部管理体制,实施过程中难免会出现这样或那样的问题。因此,抓住五年制高职校二级管理的重点,研究和分析五年制高职校二级管理中的难点,对推动五年制高职校内部管理体制改革,提高学校管理效能和管理水平,促进五年制高等职业教育的可持续发展具有十分重要的现实意义。 相似文献
3.
张卫军 《济南职业学院学报》2023,(3):20-23+114
顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节,是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段,也是提升学生就业能力的必要途径。目前,各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作,进行了很多积极的探索,也取得了一定的成效,但同时也存在一些问题和不足,对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况,有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理,通过对顶岗实习中具体问题的分析研究,探索构建一套适合五年制高职校学生的管理机制,进而提高学校顶岗实习管理工作水平,提升顶岗实习效果,全面提高学生的专业综合能力。 相似文献
4.
本文从高职教育顶岗实习为出发点,阐述了顶岗实习的目的,结合当前高职校人才培养方案的基本特点与要求,就如何构建与五年制高职校培养目标相适应的顶岗实习培养模式进行了具体分析,提出了五年制高职校金融专业顶岗实习双重管理新模式,最后结合常州刘国钧高职校金融专业的具体实际,进一步提出了完善顶岗实习双重管理模式具体期盼与价值。 相似文献
5.
职业院校传统的德育管理模式已经不能适应当今社会对人才培养规格的需求。在新形势下,与时俱进地对五年制高职的德育模式进行创新,使它更加贴合学生实际与地方经济发展的需要非常重要。分析五年制高职的学制特点,通过学校德育目标的分解,构建二维德育团队开展学生德育,有效创新五年制高职学校德育管理模式进行创新。 相似文献
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余文华 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(9)
通过对五年制高职校法制教育的现状描述,分析其中存在的问题和产生的原因,同时,借鉴国内外职业学校法制教育,为五年制高职校法制教育的改革与创新提供对策和建议. 相似文献
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教科研工作是学校系部创新发展的品味工程,五年制高职校专业系部理性健康发展需要良好教科研支撑。培养自觉性、增强自信心、打造执行力、加大激励度是推动系部教科研工作深化发展的关键"四因素"。 相似文献
9.
万东升 《延安教育学院学报》2012,26(2):25-27
五年制高职生在道德素质等方面具有自身特点,其德育评价体系也应体现自身特征。目前五年制高职德育评价面临时代、评价标准、评价目标和方法等方面的严峻挑战,在五年制高职有效德育评价理论支撑下．提出以转变传统德育评价观念、注重德育评价主体的多元化、评价内容的全面化、建立知行合一的德育评价方法、评价的经常化和反馈的及时化为核心内容的五年制高职有效德育评价体系。 相似文献
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通过案例分析,探讨五年制高职校教师目前的科研能力、科研意愿以及科研需求。再结合五年制高职校的发展现状,提出制定科研工作量计分方法、编制科研指南、加大宣传教育等建议,激励、引导五年制高职校教师进一步提升科研水平。 相似文献
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随着我国教育制度的不断完善和发展,五年制高职教育已经越来越被大家所认同。为了更好地推动五年制高职校实习模式的发展,通过分析目前我国高职校实习的主要模式以及存在的弊端,提出通过采用双元制实习模式、将定期实习和定岗实习相结合以及加强项目合作制学习三个方面,来解决学生实习中存在的问题,以推动我国五年制高职校实习工作的顺利开展。 相似文献
12.
本文针对当前就业市场和用人单位信息反馈,以及学校重智育轻德育,重课堂教学轻社会实践的教育现象,根据"以人为本,德育为先"的育人思想,在借鉴大学生综合测评和操行考核的途径与方法的基础上,构建了基于实践的五年制高职学生德育学分评价机制,激发了学生的主体意识和自觉意识,通过自我教育、自我管理、自我服务、自我约束,从而提高五年制高职学校德育工作的针对性和实效性,促进五年制高职学生职业生涯发展,为培养高素质技能型创新专门人才服务。 相似文献
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五年制高职校就业与创业教育模式的设计研究——以江苏联合职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以五年制高职校创业与就业教育为研究对象,针对学生创业与就业教育等相关问题进行理论探索与实践研究,通过对五年制高职校文化活动进行深入剖析和探索,对创业与就业教育方式进行系统设计,构建五年制高职校创业与就业教育模式,力图建立起一个有实践指导意义的高职院校创业教育模式,实现学生就业力水平的提升. 相似文献
15.
王伟 《西北成人教育学报》2011,(6):19-20
职业学校技能大赛是我国职业教育制度的一项重大创新,技能大赛在五年制高职校发展中起到了一定的积极作用。通过分析五年制高职校技能大赛中存在的问题,提出了解决五年制高职校技能大赛中问题的对策。 相似文献
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一、中专校举办五年制高职教育面临的机遇和挑战五年制高职作为教育部认可的稳定学制，近年来呈现出较快的发展势头，２００１年江苏省五年制高职共招收２．８万人，今年计划扩大到３．８万人。其中电大０．７万人，职教中心校０．３万人，而普通中专校和高职院校将招收２．８万人。为促进五年制高职教育健康发展，江苏省颁布了《五年制高职示范专业评估指标体系》，将着手创建３０个五年制高职示范专业和一批合格专业。然而中专校要办好五年制高职还面临着种种挑战。首先，五年制高职教育作为一种新型的教育“产品”还处于成长期，要得到学… 相似文献
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姜进梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
五年制高职德育课程是学校德育工作的主渠道和主阵地。为了适应职业教育改革与发展的要求,我们需要积极探索五年制高职德育课程的教育教学改革,因为它直接关系到学校德育任务的完成和德育目标的实现。五年制高职德育课程的开发要在科学思想的指导下,从课程内容、课程模式、课程功能、课程形态入手,才能实现其预期目标。 相似文献
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通过调查我校1940名学生,发现学生体育课现状存在着五个方面的问题。为帮助学生养成终身体育锻炼的良好习惯和提高五年制高职校体育课的教学质量,把学生培养成全面发展的合格人才,本文从五个方面提出解决五年制高职校体育课学生现状的研究对策。 相似文献
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随着时代和社会的发展,五年制高职德育面临的形势和环境发生了很大的变化,传统的德育课堂模式已不能适应现时代德育的发展要求,而体验式教学作为一种以人为本的教学新模式,高度关注学生的主体性、生命性,指向学生的终极成长价值,将其应用到五年制高职德育教学中来具有十分深远的现实意义,其理念、方式方法对开创五年制高职德育新局面,促进人才培养工作具有重要的实践价值. 相似文献
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辅导员是教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在德育工作中发挥着重要作用。由于五年制高职学校学生入学年龄较小．五年制高职辅导员的德育工作不同于高校辅导员的德育工作．本文就五年制高职辅导员如何做好学生德育工作的问题进行了探讨,以使五年制高职校辅导员能更好地开展德育工作,充分发挥自身作用。 相似文献