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如何看待学生是关系到教育工作成败的根本问题,而怎样看待学生,绝不仅仅是一个方法和技术的问题。从根本上说,它是一个思想观念问题。教师对学生有什么样的看法,就会对学生采取什么样的态度和方法。这也就是说,教师怎样对待学生,是从他的“学生观”出发,由他的“学生观”决定的 相似文献
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“学生观”,简要说来,就是对学生有什么样的看法。教师的工作对象是学生,如何看待自己的工作对象是一个十分重要的问题。教育措施的正确与否和教育效果的好坏,都是和教师的“学生观”密切相关的。那么,正确的“学生观”应该包含那些基本观点呢?这是一个内容比较广泛的问题,但从基本观点来讲,我认为应该包含下述几个方面。 相似文献
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人们对整个世界的根本看法,是人们的世界观,教师对教育对象———学生的根本看法则是教师的学生观。每一位教师都会为一定的学生观所支配,学生观决定教师对青少年的态度,决定教师的工作热情及采取的方式方法,正确的学生观必将给教师增添工作热情和信心,调节教师与学生的关系,提高教师德育工作的实效。不同时代、不同阶级的学生观各有不同。在我国三千年的教育史中,涉及学生观的部分有不少值得继承的精华,如“后生可畏,焉知来者不如今也”(《论语·子罕》)含有朴素的唯物史观;“青出于蓝而胜于蓝”(荀子《劝学》)生动地比喻了一代更比一代强;… 相似文献
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新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。正确的“学生观”和“教师观”，是良好师生关系的体现，也是取得教育良效的前提。 相似文献
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学生观即教师对学生的基本认识和根本态度,它是教师教育理念的具体表现,是教育者对学生以及教育者与学生的关系的根本观点和根本看法,即怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度。学生观是教师教学行为的出发点,它贯穿于教育活动的始终,对教育活动的目的、方式和结果有着直接影响。教师要想取得教育教学的成功,首要的一条就是要树立多元的学生观。 相似文献
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学生观,顾名思义,就是教育工作者在教育、教学过程中对学生总的看法。这种总的看法,是教育思想的一个有机组成部分,是人才观的一种表现和反映。有什么样的教育思想,就有什么样的人才观,和与之相适应的学生观。人才观对学生观起着决定作用,学生观,对人才观起着保证作用。教师的学生观,决定着教师对学生的感情、态度、关系和评价,决定着教师对教育学生的打算、计划、方式、手段、方法和措施。所以,教师在自己的教育、教 相似文献
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怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度(即学生观)，是教育理论和实践的重要问题，也是教师首先应当明确的问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。邪么，新课程倡导哪些具体的学生观呢? 相似文献
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刘宗林 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
你对学生有什么样的看法?对于教师,这是一个带有根本性的问题。 教育工作是培养人的工作,是通过教师进行的。教师工作的对象是学生,工作的任务和目的就是教育学生,把学生培养成社会、国家所需要的人才。教师的全部工作,无论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的。因此,都贯穿着一个如何对待学生的问题。而且,教师的每项工作是否能收到良好的效果,是否能用手中的“金钥匙”开启学生的智慧, 相似文献
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树立正确的教育观和学生观是教育理论和实践的重要问题。新课程的教育宗旨———“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切的学生” ,其核心就是坚持“以人为本”的教育观和学生观。那么 ,“以人为本”的学生观到底有什么具体内涵呢?一、从“缺陷观”走向“完整观”传 相似文献
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在课堂教学中,学生经常会出现各种各样的错误。面对学生的错误,教师所持的态度直接影响着教学的效果和学生错误潜在价值的充分发挥。教师的“错误”观是教师教育观、课程观、学生观的集中反映,也是其教学能力、评价能力的重要体现。教师在课堂教学中面对学生错误时,应该具有科学的“错误”观,如课程资源观、启发契机观、审视教学观、评价信息观。教师应该在这些“错误”观的指导下,采取正确的策略去帮助学生纠正错误。 相似文献
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在新课程的实施中,有什么样的学生观,就会有什么样的教学观、评价观。如何评价和看待学生是教育中至关重要的问题基础教育应该具有怎样的评价体系?教师应该具有怎样的学生观?按照新课程标准,教师应具有如下的认识:一、学生是发展的人首先,学生本身不是固定不变的,他是处于发展过程中的人。作为一个发展的人,其含义是学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。从另一方面讲,它意味着学生尚未定型,是可以在教育过程中发展起来的,是可以在教师的指导下逐步成长的。所以,在一定意义上说,学生的生活和命运是掌握在教师和学校的手里。从这一点… 相似文献
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教师的学生观,是指教师对自己的教育对象的基本看法。思想品德教师的学生观,就是思想品德老师对学生思想道德方面的看法。树立新型的正确的学生观,是素质教育的需要．是新课程理念自觉地转化为具体教育教学行为的体现。它对于决定教师的教学态度、教学方式方法取得良好的教学效果．培养建设中国特色社会主义所需要的人才具有重要的意义。要树立正确的学生观,教师应当做到以下几个方面。 相似文献
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教师每天都在用一定的观点观察、认识、评价学生,这就形成了教师的学生观。所谓教师的学生观,就是教师观察、认识、评价学生观点的总和。教师的学生观是否科学、正确,直接影响着自己对学生的认识、评价,进而影响自己施教方式和结果。 人民教师的学生观,在某种意义上说是教师施教的基础。马克思主义告诉我们,人们为着改造世界,首先要认识世界。人民教师是以学生为工作对象的教育工作者,是培育社会主义新人的人。为把年幼无知的少年群体培育成为“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代社会主义新人,就必须对自己所要教育的学生有个正确的认识,就是对 相似文献
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学生观是指教师对学生在教学中的角色、地位、作用及其与其他教学要素间关系的认识,具体表现为怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度.教师的教学设计反映了教师的教育思想、教育观念,而作为教育思想、教育观念重要组成部分的学生观又决定着教学设计的方向.在实施素质教育的时代,在推进新课程改革的今天,正确的学生观是以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念,强调学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人.笔者最近经过实践和研究,收集整理了三种不同的关于分式概念的教学设计,透视出不同时期不同教师的学生观,提… 相似文献
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<正>教育的着眼点一定是未来人才的当下培养策略,教师以怎样的眼光审视我们的教育对象,在某种程度上就是在审视一个国家和世界的未来,所以“学生观”的背后是教师对于未来社会的认识、对于教育本质的理解,它既是每位教师教育实践的起点,也是把人“作为目的”的教育追求。新时代教师应该具备什么样的“学生观”？笔者认为,应该包括以下三方面基本内容：“具体的学生”,亦即以差异化标准和个性化眼光来审视每一个具体的教育对象 ; 相似文献
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所谓学生观,即教师对学生的基本认识和根本态度,它是教师教育理念的具体表现.学生观是教师教学行为的出发点,它贯穿于教育活动的始终,对教育活动的目的、方式和结果有着直接影响.有什么样的学生观,就必然会有相应的学校教育,从某种意义上说,学生在学校教育中的处境如何,实际上取决于教师所持有的学生观. 相似文献
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王碧楠 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):116
教师的学生观支配着教师的教育态度和教育行为,新课程倡导要建立积极的、有效的新型师生关系。因此,建立热爱学生,了解、尊重、平等地对待学生,以身作则、为人师表的师生关系,是教师学生观的基本内容。 相似文献
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教师究竟怎样上课才能获得最佳教学效果?一般说来，完整的教学过程包含三个因素：教师、学生和教材。教材是教师传授知识、学生获得知识的载体；学生是教学活动的参与者，是学习的主体。我们不论采用何种教学方法，首先要意识到教是为学服务的。在整个教学过程中，在我们的教育思想中必须确立、强化正确的学生观。通俗点说就是“心目中要有学生”。 相似文献