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<金属材料与热处理>是职技校机械专业的一门技术基础课.将该课程列为必修课原因是学生走上工作岗位后,从事机械制造或维修机器就要面临着如何选用好金属材料(钢)的难题,必然会碰到金属材料(钢)如何进行热处理的问题;在实际工作中如果因选材不当或零件的热处理方法不合理,即使加工好(尺寸、形位精度符合)的零件也满足不了设计、使用的要求,由此零件制成设备,常常会影响到设备过早地损坏,甚至有的就根本无法使用,从而造成极大的经济损失及责任事故,严重的话要赔偿用户损失,若造成人身事故甚至于追究其刑事责任.为此,本教材教学重点就是要向学生阐述清楚的两个问题即金属材料(钢)的选择和热处理,而钢的热处理实验是帮助学生了解和掌握知识的一个重要的途径.针对某些实验备件较差的职校往往没有像高校那样有完善的实验装备而开不出这个实验的情况,影响着教学质量,为此设计这个简易的碳钢热处理实验,有利于学生掌握知识要领,并以便同行参考. 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥,学生又缺乏有关生产实践一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢？教学又要注意什么问题呢？笔谈几点意见。 相似文献
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何三华 《中国教育技术装备》2012,(28):123-124
金属材料与热处理是中职机械类专业的必修课程,钢的热处理是教材中的重点。主要利用原子的扩散理论、纯金属的结晶、同素异构转变、金属的强化理论来解释钢在热处理过程中为什么会得到相应的不同组织及该组织应具有的性能,以期帮助学生更好地分析钢的热处理本质。 相似文献
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工程材料课程中的第五章(铁碳合金)和第六章(钢的热处理)、第七章(合金钢)都集中地介绍了有关铁碳合金的基础知识、热处理工艺知识及其应用方面的知识。当前,钢铁材料仍是工业生产中用量最大、应用最广的金属材料。因此,这三章均列为重点章节。在这部分里,既有理论知识的阐述,也包括实际知识的应用,内容较多。要掌握好这几章的内容,也并非困难之事,围 相似文献
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金属材料是冷、热加工的基础，《金属材料与热处理》课程在讲授要给学生一个清楚的脉络：明确钢的元素组成、各组织元素对其性能的影响、热处理工艺对组织及性能的影响、其他元素对性能的影响。 相似文献
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在钢的热处理工艺中 ,人们往往比较重视钢的退火、正火和淬火工艺 ,认为这些工艺是钢的热处理的主要工序。而钢的回火则常常被忽视 ,被认为是可有可无的 ,无关大局的 ,甚至是多余的。然而事实却与这种认识恰恰相反。在生产实践中常常会有因忽视回火工艺而造成机械零件失效和报废的例子 ,例如某国有中型企业生产的机床卡盘 ,因为产品质量不过关 ,在市场竞争中屡屡受挫 ,甚至还比不过一些小企业的产品。经过调研发现造成其产品质量不过关的主要原因就出在关键零件的热处理工艺上。而在热处理工艺中 ,其主要原因又出在回火工序上。由于该企业不… 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工学校的一门技术基础课。教学内容包括钢铁材料的冶炼、金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及常用的金属材料等五大部分，另外还简单介绍常用的非金属材料、金属的腐蚀及防蚀方法及钢的火花鉴别等，内容涉及较广，与生产实践联系比较密切。教学对象主要是机械类或近机专业的学生。由于该门课程比较枯燥，学生又缺乏有关生产实践方面的经验等种种原因，因而学生学习兴趣低，给教学工作带来一定困难。那么，如何克服这种困难，提高教学效果呢 ?教学又要注意什么问题呢 ?笔者谈几点意见。 上好绪论课，唤起学… 相似文献
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管书才 《希望月报(上半月)》2007,(12):285
《金属材料与热处理》这门课中材料牌号较多,再加上同学们对枯燥的元素符号、汉语拼音、阿拉伯数字缺乏兴趣,因而不容易学好材料牌号,而同学们毕业以后实际工作中看零件图形时材料牌号又是基本的并且要经常要打交道的,掌握得不好,如对不上号,特别假如搞错材料牌号,非但造成一定的经济损失,还会严重影响产品的寿命和质量,直至机器零件无法正常运转,本文尝试采用图形和表格相结合的教学方法复习材料牌号,对同学们掌握材料牌号有较好的帮助,效果较好。 相似文献
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通过学习金属材料与热处理课程,学生能够正确认识常用钢材料的成分、组织、性能及热处理工艺之间的相互关系,培养学生正确选择材料、合理使用材料、制定热处理工艺等方面的能力.中学刚毕业的技校学生生活阅历浅、理论知识欠缺,对金属材料与热处理没有基本的感性认识,再加上本课程主要研究的是材料内部的组织结构,很多知识非常抽象,需要通过实验来观察. 相似文献
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李鸿珠 《现代远程教育研究》1995,(2)
工程材料课程中的第五章(铁碳合金)和第六章(钢的热处理)、第七章(合金钢)都集中地介绍了有关铁碳合金的基础知识、热处理工艺知识及其应用方面的知识。当前,钢铁材料仍是工业生产中用量最大、应用最广的金属材料。因此,这三章均列为重点章节。在这部分里,既有理论知识的阐述,也包括实际知识的应用,内容较多。要掌握好这几章的内容,也并非困难之事,围绕着这些内容可配合一张铁碳相图和一张 c 曲线图(过冷奥氏体等温转曲线)来进行学习。 相似文献
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针对学生在校期间缺乏热处理实际操作训练和现场经验不足的问题,以热处理实际生产零件为主线,让学生深入车间,认真阅读有关文件、技术资料,独立分析热处理过程的各种现象,旨在提高分析和解决生产实际问题的能力,为以后走上工作岗位打下良好基础。 1.运用所学专业知识,结合典型零件进行生产分析 在实习中,根据热处理生产实际情况,通过对典型零件的工作条件、技术要求、材料选用、热处理工艺及热处理过程中出现的问题进行分析,使学生获得现场实践经验和综合运用专业知识进行分析和解决问题能力,熟悉热处理生产各个环节;结合典型零件生产过程中所用设备情况,教师讲解工厂各种热处理设备的结构、性能特点、使用方法、选用原则及应用等情况,学生更容易理解和接受课堂所学热处理设备知识,这样能起到事半功倍的效果;通过对典型零件的检验情况及质量分析,使学生了解技术检验科、试验室有关技术条令、作用、任务及主要设备,了解原 相似文献
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赵冬梅 《职业技术教育研究》2006,(3):37-37
《金属材料及热处理》是机械类专业的一门专业基础课，具有内容抽象，实践性强等特点，是职业学校学生感到比较难学的一门学科。造成学生学习此课程的困难主要有：学科内容复杂、概念繁多，学生难以理解掌握；材料内部的不可见性，使学生的认识往往停留在理性阶段；学生缺乏实践，对钢与铁的区别尚不能完全理解，要他们掌握诸多金属的牌号、性能、用途也确实为难。那么，如何提高这门课的教学效果呢？可以从以下几方面来展开教学。 相似文献
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随着机械零件服役条件的日益苛刻,金属材料的热处理尤其表面淬火显得尤为重要。感应加热表面淬火在淬火质量、生产效率及节能方面都有不可替代的优势。从其加热原理、性能优势及参数选择等方面分析感应加热表面淬火在金属零件表面淬火中的应用,为金属零件的表面热处理优化提供可靠的依据。 相似文献
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《金属材料与热处理》是技工院校一门专业基础课,但在教学中由于实验条件的限制,该课程难上好。本文着重阐述在教学中如何通过激发兴趣,达到良好的教学效果。 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械加工专业学生的基础课,是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与金属材料的性能间的关系和变化规律的学科。研究的是材料内部我们肉眼看不见的组织结构,非常抽象。对我们职高学生来说,学习起来是比较困难的,如果用常规的教学方法,不讲究教学的艺术,不采用与之相适应的教学方法,要想教好这门课程是很难的。我在长期的教学实践中,总结出用趣味教学和多媒体教学的方法来使学生加强对这门课的学习,取得了良好的效果。 相似文献
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关于《金属材料与热处理》教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
<金属材料与热处理>课程的任务是使学生获得机械技术人员必备的金属材料选用与热处理知识.本文重点介绍在教学中如何培养学生的想象力,激发学生的学习兴趣与潜能. 相似文献
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作为教师,最大的愿望是教好自己的学生,把他们培养成才。然而,尽管愿望良好,效果却未必尽如人意。其中,教学方法得当与否关系重大。尽管现在有许多先进的教学模式,但课堂教学仍然占主导地位。所以,利用科学合理的教学方法,提高课堂教学的艺术性,对提高课堂教学的教学质量具有重要的作用。因此,课堂教学要讲求语言起伏跌宕、引人入胜、画龙点睛;内容详略得当、重点突出。下面我介绍一下自己的心得。举例法如在《金属材料及热处理》这门课中(下面的比喻法、引用法和归纳法都以此门课为例),会讲到钢和铸铁,课本仅以含碳量的多少来区分。而教师… 相似文献
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由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类专业通用教材<金属材料与热处理>第四版第六章第七节"热处理新工艺简介"一节中,介绍的金属形变热处理方法之一"低温形变热处理"的叙述很不确切,它与该书第六章第二节"钢在冷却时的转变"一节中,对钢的等温转变图(C曲线)的分析相互矛盾,使学生在学习中产生疑惑,教师在教学中也无法利用课本中已讲的知识向学生解释,给教学带来不便.笔者认为对一种新工艺或新知识的介绍不应该这样笼统,使读者产生疑惑,应该有理有据,分析清楚,便于读者理解和掌握. 相似文献