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自86年下学期始,湖南省新邵县开展了以“转变传统的作文教学观,坚持写作向生活开放,全面培养学生写作基本能力”为宗旨的“初中作文双轨训练”的实验。“初中作文双轨训练”是根据作文能力结构的整体性设计的初中作文序列训练体系。这种训练体系既设计了认识能力(包括观察能力和分析能力)的训练序列,又设计了表达能力的训练序列,并且使两种能力的序列训练有机结合,使之成为一个完整的作文训练体系。 相似文献
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邓日 《中学语文(读写新空间)》1984,(1)
这里所介绍的初中作文教学的训练序列设计,是阅读、作文分科教学的作文教学训练序列设计。这是一种以知识为基础,以训练为中心.循序渐进,由易到难的文体训练、思维基本能力训练,写作基本能力训练的序列设计。按照这个训练序 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(7)
初中作文体系化训练模式关注学生语文素养的整体发展,教师应以生活为起点、以难度为进阶、以主题为形式、以体裁为单元、以技巧为内容,对学生进行体系化写作训练,以使学生的作文质量更上一层楼。 相似文献
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王桂芬 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(10)
实践证明,通过整体序列训练,实施作文序列化教学,能培养学生听、说、读、写的能力素质,走出一条作文教学“有序、高效”的新路子。“初中作文序列化教学”,是以新的目标教学理论为指导,依据大纲,紧扣教材,构建记叙文、说明文、议论文、文学体裁、应用文五大目标序... 相似文献
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近几年来,我们以系统论为理论指导,采取“将设想付诸实践,在实验中不断探索”的方法,开展了以“转变旧的作文教学观,坚持认识能力与表达能力同步训练”为宗旨的“初中作文整体训练”的实验.现将实验的设计和实验情况简述如下.一、运用系统论,设计作文双轨训练序列方 相似文献
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樊丽坤 《南昌教育学院学报》2011,(12):106-109
作文教学、作文训练从理论上说必须有"序",作文的"序",正体现了作文教学、作文训练的科学性和规范性的要求。高一学生的记叙文写作能力还是普遍存在不达标的现象,针对当前高中记叙文作文教学的现状,主要依据系统论等与记叙文作文教学训练序列相关的理论,提出了高中记叙文作文教学训练序列的原则,阐述了高中新课标下必修五个学段记叙文作文训练序列方案的训练重点及训练序列安排,以期提高记叙文作文教学效率。 相似文献
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陶伯英 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
作文教学是语文教学的重要组成部分,但是,长期以来,缺乏教材。作文教学不象课文教学那样有系统的安排、明确的进度、具体的要求,中学六年,或者高初中各三年都缺乏通盘考虑,因而带有较大的盲目性和随意性。现在,通用初中语文课本在修订后新增加了“作文训练”部分,我很赞同。去年,我应邀参加修订工作,觉得新课本中的“作文训练”有它的特色,现陈述几点看法,以和老师们同探讨。作文训练的序列初中语文六册课本的作文训练,根据学生掌握知识和发展能力的客观规律,按照初中学生的认识发展过程,构成一个训练序列。初中一年级着重训练和培养写记叙文的能力,适当兼顾说明、议论。初中二年级继续练习写记叙文,在此基础上,着重训练和培养写说明文的能力,适当兼顾议论。初中三年级在练习写记叙文,说明文的基础上,重点练习写议论文,并适当复习和加深以前的各种训练,以求写作能力全面发展并有进一步的提高。在各 相似文献
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杨柳 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):67-69
一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定
现有初中教材（人教版）以学生为主体,以“成长”为总的主题,帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我,认识世界,形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元,每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。 相似文献
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初中作文目标序列训练设计（一）山东沂水县教委教研室姜元夫【编者按】作文教改究竟如何进行,在语文教师中是个热门话题。山东省沂水县教研室在沂新中学对作文教学进行了“目标序列训练”试验,取得了可喜的成果。本刊将从本期起连载这一“初中作文目标序列训练设计”初... 相似文献
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马翠兰 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
在少数民族边远地区农村初中的作文教学中,要使学生的作文能力进步明显,须在具体作文实践中与学生的实际语文水平紧密联系和结合,注重少数民族边远地区农村初中的作文基本功训练,不断追求作文水平的整体提高. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:从学生实际生活出发,循序渐进,读写结合,逐步提高学生的作文能力,指导学生养成良好的作文习惯,构建小学作文教学的目标序列,体现小学作文教学中的科学性、整体性、系统性,逐步探索出一条适合学生习作的作文教学方法。笔者认为,小学生作文应进行阶梯性的训练,习作教学要着眼于"整体设计,从易到难,阶梯训练"的教学思路,构成一个层次清晰、螺旋上升、系列完整,由模仿到 相似文献
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朱晓华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
记叙文写作是初中作文训练的重点,记叙文也是学生考场作文的首选文体.记叙文的选材是初中学生普遍感到困惑的问题,是初中作文教学的一个重点.教师应当指导和帮助学生克服选材"假"、"空"、"俗"的通病,尽量选取新鲜、真实、感人的写作素材. 相似文献
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作文教学历来是初中语文教学的重点和难点初中学生要学会写哪些文章？达到什么样的水平？怎样使学生达到这样的水平？这一直是多年来广大语文教师都在研究、探索的大课题近年来，我们在现代信后、论、系统论、控制论原理的启发和指导下，以贯彻义务教育教学大纲和试用义务教育新教材为契机，对初中作文教学进行了“构建目标序列，优化教学过程”的整体改革试验，初步开辟了作文教学“有序、高效”的新路子，收到了良好的教学效果。基本做法是“构建目标序列”和“优化教学过程”两个方面。一、构建作文教学目标序列初中学生要学会写哪些文章… 相似文献
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《中学作文素质训练实验教程》中明确规定了第一、二分册训练的内容为"观察与表达训练"。《教程》抓住初中学生的年龄特点,注意循序渐进的训练方法,培养学生的观察能力。那么怎样在作文训练中培养学生的观察能力呢? 相似文献
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农村初中作文训练教学步履艰难,必须通过适当的教学载体来提高教学实效,本文从剖析农村初中起始阶段作文训练的现状入手,提出以作文三级台阶训练为手段,在教学实践中进行了积极的探索。希望通过这些,寻找农村初中作文训练的优化意识,切实引领农村初中学生提高作文水平。 相似文献
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作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具 相似文献