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实习教师网络反思日志的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究以网络沟通工具blog作为生物师范专业实习教师撰写反思日志的平台,通过分析反思日志与评论文章,总结了实习教师的反思特点与重点以及实习面临的主要问题,并提出应加强实习教师的辅导以及充分发挥Blog的互动功能两点建议. 相似文献
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撰写教学日志是教师教学反思的一种形式。采用个案研究方法,追踪一高职青年英语教师教学日志撰写与其专业成长的关系。研究表明:教学反思日志有助于高职教师专业发展,主要表现在反思思维的培养、教学方式的创新和课堂自主能力的提升上;高职教师教学日志主题体现在备课、教学/学习过程、课堂互动、课堂管理与教学评估五个方面;秉持以学生为中心的理念促使高职英语教师积极采取行动研究以提升学生的学习效率和学习动机。 相似文献
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张炼 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
本文旨在通过分析专四听写的反思日志出发,探索英语听力教学中培养学生思辨能力的方法。为此,作者抽取了10名英语专业学生的30篇反思日志,从他们对听写的反思层面进行分析,发现撰写反思日志有益于锻炼学生的思辨能力,有助于师生间的沟通,进而促进教学。 相似文献
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教学反思是教师为了实现有效的教育、教学,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设进行的一种积极的认知加工过程。教学反思具有促进教师专业发展、提高教学质量、推动新课程的顺利实施等价值。教学反思的途径有很多,主要有撰写教学日志、寻求同伴对话、阅读理论文献和征求学生意见等几种。 相似文献
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张苇 《合肥教育学院学报》2014,(6):127-130
通过分析翻译课中的学生反思日志,探索翻译教学中学生思辨能力的培养。抽取了50名英语专业学生所写的100篇翻译反思日志并对翻译各方面的关注情况和反思层面进行分析。结果显示撰写反思日志不仅能提高学生分析、推理和评价等思辨认知能力,也有益于培养学生开放、自信和坚毅等思辨情感特质。 相似文献
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本研究选取大四教育实习阶段的实习教师,采取质的研究方法,对实习教师教学反思行为进行考察。研究发现,实习教师的教学反思的内容多是集中在对教学方面和对学生方面的主动的反思,反思的时机多是选择在教学后,反思的层次上以技术的反思居多,实际的反思次之,而批判的反思则是明显不足。教师个人特质和学生的反应对实习教师的教学反思有很大的影响。通过本研究,研究者对实习教师的教学反思有了比较全面的认识和深刻的了解,并根据研究的发现和所获得的结论提出一些启示与建议。 相似文献
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王录梅 《天津市教科院学报》2014,(5):27-29
反思型教师的培养是一个连续的过程,应前移至职前教育阶段。加强对师范生反思能力的培养,不仅是培养反思型教师的需要,也是优化师范生思维品质、实现现代教育目标的需要。职前教师教育者应充分利用教育类课程、反思性教学、教育实习、指导撰写反思日志等途径培养师范生的反思能力。 相似文献
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撰写教学日志。教学日志是一 1.种对教师自己的思想变化和行为变化的记录。它不是仅仅记录、罗列教师日常教学生活事件,而是通过写教学日志,教师给自己提出一些问题。事实上,写日志的过程也是教师对教学进行反思的过程,是教师与自己进行对话的一种方式。因此,撰写教学日志,有利于教师分析、认识、改变和超越自我,是一种促进自己专业发展的强有力的工具。 2. 建立档案袋。档案袋主要记录一个教师的发展历程,它记录着教师的学习、研究和教学方面的情况。档案袋建立的过程是教师对已有的经验进行整理和系统化的过程,是对自己成长的积累过程,… 相似文献
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基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实习的实效进行了评价研究,并分析了教育实习对教育硕士研究生教师专业素养提升的影响路径和具体表现。研究发现,教育实习对提升教育硕士研究生的教师专业素养有显著的实效。教育实习对教育硕士研究生的专业能力影响最大,突出表现在反思与发展能力方面;教育实习对教育硕士研究生的专业理念和师德也有较大影响,突出表现在其对教师职业的理解和认识方面;教育实习对教育硕士研究生的专业知识有一定影响,主要表现在学科教学知识方面。 相似文献
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徐菲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):244-245
教学反思是教师专业发展的重要途径之一,新手教师的专业发展过程中,实践性知识的获得很难通过学习培训等方式获得,需要教师不断地反思总结获取.在博客社区下新手教师通过撰写教育反思日志,教育叙事,教学视频和建立学习共同体等手段进行教学反思,促进教师更好的专业成长. 相似文献
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教师在批判性教学反思中成长 总被引：31，自引：0，他引：31
教学反思主要是教师从自己的经历、学生的反馈、同事的评价和理论文献的解读中对自己的信念、知识、教学实践及其背景进行审视。然而,并非所有的反思都是批判性的,只有当反思关注教育权利的分配并从更广泛的视角审视各种教学假定、实践及其背景时才成为批判性反思。教师反思的方法和手段主要有撰写教学日志、建立档案袋、对话和阅读。教学反思的目的在于增加教师的理性自主,使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识,从而使教师处于更多的理性自我控制之下,摆脱外在无形有形的束缚,使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 相似文献
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本文运用反思性教学的相关理论,探讨如何针对小学生英语学习中的语言错误进行教学反思。文章在阐明反思性教学的内涵的基础上,论述了反思小学生英语学习中语言错误的必要性,指出反思小学生英语学习中的语言错误,其步骤包括：收集数据、分析数据、制订计划并采取行动;常用的方法有：撰写教学日志、教育案例分析、教育叙事研究以及教后记等。 相似文献
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高连云张瑞凯 《中国现代教育装备》2015,(17):120-123
作为社会工作专业人才培养目标的核心手段,社会工作的实习教学一直倍受专业教育工作者的关注。本文以北京青年政治学院社工专业的实习教育发展变迁以及现阶段社区发展涌现的新处境为例,分析和反思了社会工作实习教学中的可行性途径,即以"专业认同""能力导向"为专业实习教育的核心,以规范化实习流程为手段保障实习质量,以"实习社工"身份为学生寻求服务平台、以"购买服务"为手段建构督导团队。 相似文献
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本文运用反思性教学的相关理论,探讨如何针对小学生英语学习中的语言错误进行教学反思.文章在阐明反思性教学的内涵的基础上,论述了反思小学生英语学习中语言错误的必要性,指出反思小学生英语学习中的语言错误,其步骤包括:收集数据、分析数据、制订计划并采取行动;常用的方法有:撰写教学日志、教育案例分析、教育叙事研究以及教后记等. 相似文献
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通过描述性统计和定量分析,调查和讨论了学生对日志的态度以及日志在发展自主学习能力方面所起的作用:1)学生对学习日志的态度总体比较积极。2)学生认为日志在以下几个方面对他们有所帮助:反思学习经历,促进自主学习;明确学习要求;调整学习方法、优化学习策略;适应新的教学方法、监控学习行为;形成较强的自我效能感和积极的归因信念;加强师生沟通、提供教学反馈。最后,在调查分析的基础上,提出了教师在指导学生写学习日志过程中发现的问题。同时,也在如何指导学生写日志方面提出了一些建议和看法。 相似文献
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反思教学模式在成人教育中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
反思教学近年来在欧美教育界备受重视,在我国也正在被广大教师所熟悉。本文以成人教育中学生的学习心理特征及学习条件为基础,从反思教学理论出发,结合教学过程中的动力学说,以现代信息技术作为辅助手段,提出了一种注重培养学生情感态度的成人教育反思教学模式。在成人教育中运用该模式,会激励师生双方更好地完成自己的任务,使学生得到知识技能和态度情感的双重提高。 相似文献