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正交互式教学强调"以学生为中心",把"师生互动、生生互动"贯穿整个教学过程,其形式灵活,趣味性强。要想使交互式教学的优势得到充分发挥,教师角色转换是关键。为此,教师在教学过程中不仅要起到提供信息的作用,还应发挥组织、指导、控制、评估、提升、参与和心理支持的作用,从而培养学生主动获取知识和独立解决问题的本领。本文笔者着重分析在交互式教学模式下,如何最大限度地发挥英语教师的中介 相似文献
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多媒体互动电子白板,又称交互式电子白板,简称"白板",是一种新的电子教学系统,集黑板、计算机、投影仪等多种教学工具于一体,使用非常方便,为师生互动、生生互动提供了技术与方便,为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。与其他多媒体教学手段相比,交互式 相似文献
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卢颖 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):33-36
交互式语言教学法与翻译教学的有机融合实现了由以教师为中心向以学生为中心的授课方式的转变。借助现代多媒体网络技术,在网络教室环境下实现交互式翻译教学,不仅可以为教学双方提供良好的交流空间,而且为教师实施各个教学环节提供了技术支持,在组织教学、信息资料整合、语篇分析、动态反馈等方面克服了传统翻译教学模式的弊端,真正意义上实现了以学生为主体,同时也为发挥教师的个性化教学风格提供了较大的自由空间。 相似文献
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交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生为中心的课堂教学奠定技术基础。 相似文献
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侯晓洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):222-224
"以学生为本"的动式教学强调教学模式向学习模式的转变,充分尊重和注重学生个性的发展.交互式教学理论恰是以实现教师为中心的传统教学方法向学生为中心的现代教学方法的转变为目的,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的语言实际运用能力.笔者在交互式教学理论的支持下,结合自身的教学实践,对大学英语教学现状进行调查,分析大学英语教学存在的问题,研究了交互式教学理论在大学英语教学中的应用策略. 相似文献
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翻译教学是培养翻译人才的重要途径,是翻译学学科建设的重要组成部分。在反思传统翻译课程课堂教学模式不足的基础上,以建构主义观为理论依据,探讨如何将交互式教学模式应用于英语专业翻译课程教学中,如何把师生互动,生生互动、师生与翻译市场的互动贯穿于教学前、教学中和教学后三个阶段。 相似文献
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正随着新课改的深入进行,各种不同的教学方式方法以及模式也是层出不穷,新课改以学生为本,要求充分活跃课堂,因此交互式教学就出现在了教师的课堂教学中。一、什么是交互式教学对于什么是交互式教学,在业界有着很多不同的说法:"交互式教学"是指在教学活动中合理地运用多样化的教学方法,在教师和学生之间形成交流互动的合作关系,使学生完成由"乐学""好学"到"会学""学会"的转变~①。"交互式教学"是在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,教师的教和学生的学围绕某一个问题或课题进行平等 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4):67-68
交互式教育模式的产生结合了社会主义理论以及心理学理论,并在二者相互融合的基础上进行创新。交互式教育模式提倡在实际英语教育中,教师应想方设法促进自身和学生以及学生之间进行积极的互动。将此种教育模式合理地用于英语翻译课堂,有利于学生学习翻译知识形成较高的翻译能力。将交互式教育模式用于翻译课堂上,教师需转变原有的教育思想,重新进行自我角色的明确定位;并进行课堂教学的合理设计;设法做到师生及生生之间在课前、课中、课后的有效"交互"。 相似文献
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刘黎 《中国教育技术装备》2010,(34)
交互式电子白板整合现代多媒体教学的优势,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础.笔者利用电子白板执教江苏版牛津英语6B"The Seasons"复习课,实现课堂教学中教师与学生、媒体三者之间的互动,促进教师、学生与教学内容之间的平等对话与深度体验,使课堂教学达到最优化,开辟了英语学科有效教学的新天地. 相似文献
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新平台 新模式——浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
郭晓萍 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):107-107
一种新生的媒体技术——交互式电子白板已悄然走进农村的中学课堂,为农村教师呈现了一种全新的以学生发展为中心的多媒体课堂教学形式,帮助构建了一个人机互动、师生互动、生生互动、民主和谐的教学环境,建构了“学生～白板一教师互动”的英语教学模式。本文中,笔者结合使用交互式电子白板英语教学实践案例,阐述交互式电子白板如何为农村初中英语课堂教学注入活力。 相似文献
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英美文学课程“链接式”新教法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
《现代教育科学》2008,(Z1)
美国语言学家薇尔佳·M·里弗斯从认知语言学的角度介绍了“交互”在交互式语言教学中的地位和途径,强调师生间的互动。交互式语言教学理论指导下的语言课堂已经打破了传统“填鸭式”的教学模式,使以教师为中心的课堂教学完全转变成以学生为中心的课堂教学。本文将探讨交互式语 相似文献
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交互式教学模式下中学英语教师的多重角色 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程标准强调语言教学过程是师生交往、共同发展互动的过程,倡导以学生为中心的交互式教学。在交互式教学模式下,中学英语教师扮演着课堂活动的设计者、组织者、参与者、激励者和评价者等多重的角色。 相似文献
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随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代,交互式电子白板成为教学的重要工具,正在改变着学校课堂。作为将来从事小学教学工作的师范生,要掌握交互式电子白板的使用技能,以提高教师角色的适应能力,在走上工作岗位后的教学中发挥更有效的作用。 相似文献
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徐建浓 《宁波广播电视大学学报》2006,4(1):57-60,78
根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际,以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则,结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性,提出以建构交际性网络教学平台及学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理,从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。 相似文献
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刘纯 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):130-132
新时期的计算机英语教学要求将传统的课堂教学模式转变为以学生为中心、学生为主体和教师为主导的教学模式。交互式教学模式旨在克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助教师创造有利于计算机英语教学的课堂环境,使计算机英语在学生的学业和职业发展中发挥更大的作用。本文阐述了如何有效地将交互式课堂活动应用于计算机英语课堂教学,探讨了如何激发和提高学生学习兴趣的方法,以提高计算机英语教学的效率,从而为计算机英语教学构建更为理想的教学模式。 相似文献