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采用货币识别与币值比较两种测试任务探索中重度智障儿童对人民币认识与使用的发展情况。结果表明:中重度智障儿童在人民币识别与比较任务的正确率呈现随着学龄增长而升高;中重度智障儿童识别人民币的能力显著强于比较币值大小的能力;中重度智障儿童的各种不同币值概念发展不均衡。 相似文献
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多感官训练,是指在和谐轻松的环境中为学生提供视、听、触、嗅觉等多种感官刺激,通过创设适当的活动帮助他们放松身心,提高感官专注力,增强与人沟通能力的一种特殊儿童专业康复训练方法。本研究在多年实践的基础上,尝试对中重度智障儿童的多感官训练目标、评估体系、活动序列和训练形式等进行系统性的研究,探索中重度智障儿童多感官训练的有效模式,以期为今后开展其他障碍类型 相似文献
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一、明晰概念,确立课程目标
根据《培智学校新课程实验方案》的指导思想,中重度智障儿童为了生活而接受教育,学校教育不可脱离生活。因此,我们认为,为中重度智障儿童开设的数学课程应该是生活化的课程。从认知上看,中重度智障儿童的终身智力发展不会超过前运算直觉思维阶段。 相似文献
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中重度智障儿童的生理缺陷使得身体发育异常,动作发展迟缓,严重影响他们的学习生活.从目标确定、内容选择、训练方法等方面着手,开展针对性的肌能训练,可促进中重度智障儿童大脑机能的修复和补偿,提高生活自理能力和学习活动能力. 相似文献
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语言训练是中重度智障儿童的重要训练内容。本文根据中重度智障儿童学习语言的特点,利用儿歌,运用音乐、多媒体等策略,来促进他们语言的发展。 相似文献
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目前培智学校教育对象的主体不再是轻度智障儿童,而是中重度智障儿童,因此总体的学习能力较差,学生间的差异更明显。在此背景下,倡导在智障儿童的课堂教学中遵循化繁为简、求真务实和因人而异的原则。 相似文献
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“为了生活,适应生活”是对中重度智障学生教育目标的通俗表达。而交流能力的培养,恰恰是其适应生活的主要能力之一．是让中重度智障学生从“生物人”朝着“社会人”发展的主要途径。为此,我跳出轻度智障儿童的教育模式,在中重度智障学生交流训练中做了一些尝试,取得了一些效果。 相似文献
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培智学校开展生活教育,首先要了解智障儿童生活能力的发展现状和制约因素。对江苏省东台市特殊教育学校中重度智障儿童生活能力发展现状的调查分析表明：受自身、家庭、学校、社会等因素影响,在居家生活能力方面,中重度智障儿童进餐自理能力较好,着装、如厕、个人卫生自理能力较差,在社会生活能力方面,包括安全、社交人际、环境适应、信息素养和特殊行为等,其整体水平皆较弱。 相似文献
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智力障碍儿童在随班就读过程中的心理健康状况不容忽视。积极心理健康教育为随班就读智障儿童的心理健康教育提供了新的启示和思路。文章从积极心理健康教育的观点出发,结合智障儿童的身心发展特点以及在随班就读过程中面临的问题,阐述了其对随班就读智障儿童身心发展的意义,并分析了对智障儿童在随班就读过程中实施积极心理健康教育的几点思考,从而对智障儿童融入社会、奠基幸福人生提供必要的准备。 相似文献
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赵绵浩 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
智力落后儿童教育是国家义务教育的重要组成部分,以往的辅读学校招收对象以轻度智障儿童为主,基本采用分科课程的结构,教学形式也多以集体教学为主。随着“全纳”教育思想的进一步推广,现今的辅读学校以招收中重度智障儿童为主,智力落后儿童之间个体差异大,而中重度智障儿童之间的个体差异就更为显著,这一切,均给现今的辅读学校的教育 相似文献
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智障儿童是有着身心缺陷和适应行为障碍的特殊群体.他们在人际交往方面存在一定的困难,他们不适当的处事方式往往容易导致误会和矛盾的发生.正确地引导智障儿童更好地与同伴相处,促进智障儿童之间形成和谐的关系是我们特殊教育工作者肩负的重要责任. 相似文献
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随着县（区）级特殊教育学校的服务对象逐渐转变为以中重度智障儿童为主,生活教育成为当今培智教学的基本目标和任务。从课堂、活动、环境、家长、校外支持、评估等方面入手,有计划、有步骤地开展生活教育,可以切实提高中重度智障儿童的自我生存能力。 相似文献
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语言交往能力对智障儿童的身心发展有着重要作用,是智障儿童今后立足社会的必要工具。文章结合中度智障儿童的语言发展特点,从语言交往训练的形式、训练的途径和方法等几个方面,阐述了怎样训练中度智障儿童的语言交往能力。 相似文献
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近几年,随着社会的进步和教育事业的发展,培智学校的招生对象逐渐转为中重度智障儿童,原有的学校课程、管理机制以及教学方法等已经很难适应学生发展的需要。针对现实生活中中重度智障人群生存能力低下、生活质量普遍较低等实际问题, 相似文献
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曹阳 《中国科教创新导刊》2012,(8):208-208
体育教学对智障儿童的身心缺陷起到一定的补偿作用,在智障儿童教育中占有很重要的地位。对国内关于智障儿童体育教学的文献进行梳理,从智障儿童体育教学的作用、内容、目的、原则以及目前存在的问题等方面进行了综述。 相似文献
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为了解决体育教学中智障儿童学习的困难,文章根据智障儿童的身心特点,提出了体育游戏教学法及其编排原则。 相似文献