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1.
职高生心理健康教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
职高生的心理健康教育是一项综合工程，必须有一个良好的心理氛围，这个心理氛围指的是学校、家庭和社会。只有为职高生创造一个良好的心理氛围，积极开展心理健康教育活动，才能使职高生心理健康成长。 1.学校教育是职高生心理健康教育的主渠道。学校心理健康教育的直接目标是提高学生心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。因此，心理健康教育在学校素质教育中具有举足轻重的地位。①重视建章立制，做到思想重视，师资落实，课时保证，评估有据，学校建立以校长、教导主任、班主任为骨干力量的心理健康教育领导小组，确定专职教… 相似文献
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高等教育的任务是培养全面发展的社会主义建设人才。在教育过程中，学生的身心健康有十分重要的意义。然而，与普通高校全日制大学生一样，成教脱产班学生的心理健康状况同客观要求不相适应，他们的心理卫生问题逐渐被揭示出来，并引起了社会各界的担忧和重视。为了及时了解和掌握我院成教脱产班学生心理健康状况，针对性地开展心理健康教育，提高心理健康水平，我们用心理健康症状自评量表（SCL—９０），对我们赣南医学院成教脱产班学生心理健康状况进行调查，分析并提出教育对策。一、对象与方法１．调查对象：资料来源于我院成教脱产… 相似文献
4.
何雪玲 《广西教育学院学报》2002,(Z1):206-208
本文在利用<症状自评量表>(SCL-90)对全校1-3年级普师学生进行心理健康测验的基础上,就师范生的心理健康状况及其成因进行分析,并提出了学校进一步开展心理健康教育的措施. 相似文献
5.
黄孔福 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):49-50
一、背景介绍
对职高生的心理健康教育而言，我们的目标究竟是什么？用什么标准来衡量我们教育的成功与失败？用什么来检验我们教育的得与失？在新形势下，我们不得不对这些问题重新加以思考。笔调查了当今职高生的心理现状，并对职高生存在的具体心理问题进行了分析，试图寻找到解决的方法，给今后的教学和管理工作提供参考。 相似文献
6.
韩山师院学生心理健康状况与教育对策 总被引：1，自引：1，他引：1
本文采用“心理卫生自评量表”（SCL-90）和自编“生活事件量表”,调查了我院1457名大学生心理健康状况及影响因素。研究结果显示:占调查人数的12.2％的韩师大学生有中度以上的心理不健康症状;方差分析结果显示,年级、性别、经济对高师生的心理健康影响最为显著。 相似文献
7.
采用精神症状自评量表（SCL-90）对重庆5所高职院校学生进行了心理健康水平测评。结果表明被测群体的心理健康状况基本和谐．不同性别学生的心理健康水平不存在差异,不同生源地及不同年级之间学生心理健康水平存在差异。因此,我们在大力加强学校心理健康教育的同时,应着眼于学生心理发展的教育,坚持预防为主,做好高职学生的心理适应及就业心理辅导工作,建立完善的高职学生心理辅导机制。 相似文献
8.
本文在利用《症状自评量表》(SCL—90)对全校1—3年级普师学生进行心理健康测验的基础上,就师范生的心理健康状况及其成因进行分析,并提出了学校进一步开展心理健康教育的措施。 相似文献
9.
职高生由于诸多方面的原因,存在不少心理问题,主要表现在:存在自卑心理、学习压力大、情绪失调和交往困惑。建立心理健康档案,开展心理健康教育活动是解决职高生心理问题的主要方法。 相似文献
10.
吴晓天 《商情·科学教育家》2008,(5)
加强对职业高中学生心理健康教育,已是摆在我们职高教育工作者乃至全社会面前刻不容缓的任务。心理健康教育是一种新的教育观念,职高生心理健康教育的有效途径全面提高职高生心理健康,不是一件难事,只要学校、家庭,社会构成强大的教育网络,建立适应年龄心理发展的环境,多方面加强健康知识教育,职校学生的心理素质定会有效提高。 相似文献
11.
为了解广西边境地区高中生的心理健康状况,为给当地进一步开展心理健康教育,制定各种教育政策提供依据,采用SCL-90症状自评量表对广西龙州县363名高中生进行了心理健康状况的调查,结果发现广西龙州高中生SCL-90的总分大于200分的占33．06％,各因子分全面显著高于2004年样本和14年间综合样本,除躯体化外均显著高于东部样本。龙州高中生在某一方面可能存在轻度心理问题的比率高达87．05％,各因子轻度心理障碍检出率除躯体化外均显著高于东部样本,龙州普通高中学生的心理健康状况总体上优于职业高中,男生的心理健康状况总体上优于女生。 相似文献
12.
浅议中职生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
由于社会发展的客观要求,人们对健康的要求,加强和全面提高中职生的心理健康教育已日益重要。对中职生而言,心理健康教育是青少年身心发展的需要,是素质教育的需要,是提高教学质量的需要。 相似文献
13.
综合高中办学模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
袁丽英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):27-29
综合高中办学模式的选择主要受到经济社会的发展水平、国家的中等教育政策、社会化观念、教育资源四方面因素的影响。当前，我国综合高中办学模式主要有普通高中举办综合高中模式，职业学校举办综合高中模式，普通高中与职业学校联办综合高中模式，普通高中、职业学校与高等院校联办综合高中模式以及独立设置综合高中模式等。 相似文献
14.
中职生心理健康教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
贾建雯 《太原教育学院学报》2004,22(2):45-46
随着经济发展、社会进步和人民生活质量的提高，心理健康受到越来越多人的关注。中等职业学校要进一步加强学生的心理健康教育，可从两个方面做出努力：进一步明确中职生心理健康教育的具体目标；进一步探索中职生心理健康教育的有效途径。 相似文献
15.
姚德雯 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
采用《心理健康诊断测验》(MHT)和《中学生基本情况调查表》调查乌鲁木齐市重点高中、示范性高中和普通高中的500名学生,并对影响高中生心理健康的部分因素进行了相关分析。结果显示:乌鲁木齐市高中生的心理问题主要表现为学习焦虑、过敏倾向、孤独倾向、自责情绪等方面;影响心理健康的主要因素有:高中生的自我情绪管理、父母的管教方式、学生与家长的关系、与老师及同学的关系等。 相似文献
16.
以1036名小学生、5011名初中生、1915名职业高中学生和8608名普通高中学生为研究对象,通过考察不同学段、不同性别学生在心理健康各维度上的关系,结果发现:山西省中小学生心理健康状况总体良好,且几乎各个分量表的平均分均居于正常范围。小学生总体心理健康状况存在显著的性别差异,男生显著高于女生。中学生总体心理健康状况存在显著的学段差异,且在强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良维度上,职业高中学生显著高于普通高中学生,普通高中学生显著高于初中生;在情绪不稳定维度上,初中生与普通高中学生、职业高中学生的差异非常显著,且普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生;在心理不平衡维度上,普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生。中学生心理健康在强迫、抑郁、情绪不稳定维度上,女生显著高于男生;在敌对、焦虑、学习压力感、适应不良、心理不平衡维度上,男生显著高于女生。 相似文献
17.
职校生心理发展与职业学校心理教育 总被引：7，自引：0，他引：7
促进职校生心理发展是职业学校心理教育的根本目标,实施发展性心理教育是职业学校的必然选择.要正确认识职业学校心理教育与职校生心理发展的关系,在两者之间必须保持必要的张力;职业学校心理教育重在引导职校生学会心理自助,提高心理修养. 相似文献
18.
以中科院王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表(MMHI-60)为研究工具,采用分层随机抽样的方式,以西宁市区7所中学1478名中学生作为调查对象,其调查结果表明:(1)西宁市区中学生在反映心理健康水平的总均分等指标上高于常模,心理健康状况不容乐观;(2)心理问题的总检出率为44.99%,和全国相比检出率较低;(3)男女生在心理健康总水平方面无明显差异,但男生在几个分量表上的得分显著高于女生;(4)随着直系家庭成员缺失程度的加重,学生的心理健康水平在降低;(5)普通中学学生的心理健康水平低于重点中学学生;(6)高一学生的心理健康问题最严重,其次是初三。 相似文献
19.
物理是普通高中的一门基础课程,难度较大,抽象性较强。但部分学生的学习方法与学习思维还停留在初中阶段,存在一定学习误区,因此,学习效果并不理想。文章分析高中学生物理学习存在的误区,探究提高高中物理学习效率的策略,以不断提高学生的物理学科素养。 相似文献
20.
张黎 《四川教育学院学报》2009,25(8):105-107,109
初中和高中英语课程的目标是一致的,但初、高中英语在教学内容、方法和标高等方面存在一定差距,这使得初、高中教学的衔接非常重要,然而一些学校和教师忽略新生在心理、学习策略、习惯等方面与其他学生的差异,忽略衔接教学,或衔接中只强调语言知识的过渡,导致衔接效益低下,部分学生无法适应学习。本文对英语衔接教学中的误区进行反思,并据此提出对策,促进英语教学的承前启后和自然过渡。 相似文献