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为了培养更多适应市场需求的英语专业人才,推动转型背景下大学英语的改革与发展,文章通过分析当代大学英语应用型人才培养模式存在的问题,研究了转型背景下大学英语应用型人才培养的基本原则,探讨了培养应用型人才的有效策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17):41-42
理工院校注重应用性人才的培养,而大学英语在该人才培养上承担着重要职能,要适应社会应用性人才发展需求,改革大学英语课程教学,大学英语教师要实现转型发展。在阐述教师转型的必要性后,从转变教学观念、开展职后培训、组织教师企业顶岗学习、师资队伍建设等四个方面论证了应用型人才培养视角大学英语教师转型发展策略。 相似文献
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左靖 《语数外学习(高中版)》2013,(8):161-161
随着经济的发展,社会需要越来越多的应用型英语人才。目前高校在培养英语专业人才上面临一些问题,高校应改革英语人才培养模式,由专业化英语人才培养模式逐渐转变为应用型英语人才培养模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
在教育部启动高校转型改革试点工作的背景下,地方师范院校必须依据人才培养的发展要求和地方社会的发展需求,积极实现师范类院校应用型人才培养模式的转型发展,从而构建具有自身特色的师范应用型人才培养体系。 相似文献
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张桂芝 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):93-94
随着高等教育发展的新趋势,我国涌现出了一大批定位于培养应用型人才的高等院校。根据应用型英语人才培养目标的要求,这些应用型本科院校对人才培养模式进行了修订,尤其在课程设置上进一步优化课程结构,构建新的课程体系。在课程改革的过程中,英语公共演讲课对应用型英语人才培养的作用非常明显。本文主要研究英语公共演讲课的开设对应用型英语人才培养的重要作用。 相似文献
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姚志英 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):309+340
本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。 相似文献
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彭爱民 《当代教育理论与实践》2016,(9):131-133
根据地方本科院校转型和教学质量国家标准新要求,对英语类专业本科人才培养重新定位,构建英语类专业应用型人才的培养模式,依据这些模式,指出地方本科院校英语类专业应用型人才的培养重点以及要注意的几个问题,旨在重新明确新形势下地方本科院校英语类专业人才培养方向。 相似文献
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翟瑞青 《山东教育学院学报》2015,(4)
推动新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革发展的基本趋势。在学校转型发展背景下,传统的汉语言文学专业也面临着转型之痛。根据自身现实条件,构建新的适应社会发展需要的汉语言文学专业应用型人才培养模式,成为新建本科院校摆脱专业发展现实困境的必由之路。应该对汉语言文学专业的学生,在新闻、文秘、语文教育学等模块化培养方面进行应用型人才培养的模式化改革,并在课程体系设置、强化实践教学、改革考核方法、实行导师制下的学生职业发展规划、以科研带教学等方面进行深入探索。 相似文献
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立足国家教育发展和当地社会发展实际,实现从师范性到应用型高校办学定位的改变,培养出服务于社会发展的人才,是适应现代职业教育体现建设的根本要求。文章围绕当地经济发展特点、特色等方面谋求专业转型,摆脱传统的完全依靠英语教师教育为主的培养模式,培养具有英语语言基础和广博的文化知识,并能熟练应用英语的复合型人才,特别是在专业知识的应用型人才,形成以应用型人才为中心、教师教育为主导、多方向辐射的复合型人才培养模式是转型发展的主要方向。 相似文献
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冯建业 《黄河科技大学学报》2015,17(2):14-17
引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,已成为新形势下国家实施技术技能型人才培养战略、推进我国高等教育改革发展的必然趋势。民办本科院校作为1999年以来我国高等教育进入大众化阶段后升格或转设的院校,多数定位于"地方性、应用型"院校,是转型发展的主力军,但要全面实现转型发展还需解决转型发展中人才培养规格定位、应用型专业建设、产学研合作教育模式构建、"双师型"教师队伍建设及应用技能型人才培养的条件保障等一些关键问题。 相似文献
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刘艳 《辽宁科技学院学报》2016,18(5):26-27
培养服务一线紧缺的应用型、创新型的人才是中国应用型本科教育背景下的人才培养目标.所以大学英语公共课教学,必须转型来适应这一要求.文章从传统教学中存在的问题入手,分别从改革教材的理论难度、基于网络的现代化教学、建构有效的教学评价机制等三个方面对大学英语教学转型进行探讨. 相似文献
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应用型大学英语教师转型发展是高等教育改革的必然趋势,当下高校英语教师在教学改革、科学研究和身份认同这三个方面存在困惑,应通过企业实训、ESP课程培训、国外访学等途径实现转型发展。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(2):92-96
应用型发展是地方新建本科院校发展的必由之路,发展目标的变化必然会引发生产方式的变化。人才培养模式改革是应用型发展的一个抓手,前提是通过办学理念的重塑、形成共识,并集中反应到人才培养方案之中,形成统一的办学行动纲领,从而实现发展目标。阿坝师范学院立足于办学理念重塑,以人才培养方案修订为转型发展的路径之一,积极开展人才培养模式改革的探索与实践。 相似文献
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引导部分地方普通本科高校向应用型转型、培养应用型人才,是我国高等教育改革和发展的重大战略举措,也是经济社会发展的现实需求,意义重大。培养应用型人才的关键在于融合以及在融合中生长。融合包含产教融合、城校融合、学术与技能融合、通识教育与专业教育融合、共性与特性融合五个方面。应用型大学应在融合发展的过程中构建人才培养体系,形成应用型人才培养路径。 相似文献