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学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现?是否在规模扩大的同时一定获得办学效益?是否符合教育的发展规律?这值得思考。 相似文献
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学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现？是否在规模扩大的同时一定获得办学效益？是否符合教育的发展规律？这值得思考。 相似文献
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教育的经营需要运用各种资源,但必须依靠适当的规模,才能充分发挥各种资源的效能。学校办学规模过大或过小均不适宜,建立适宜的规模有助于学校整体运用资源,健全行政运作,提升学生学习成效。我国义务教育学校在扩大办学规模、满足更多人对优质教育资源需求的同时,也带来不少规模扩张后的教育和管理问题。实施"小型化办学,集团化管理",可以加快解决学校之间在办学条件、师资水平、教育质量等方面的差距,拓展教育资源共享方式,努力扩大优质资源的覆盖面,实现优质教育资源共享、优势互补、共同发展的城乡教育一体化格局。 相似文献
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杨泉良 《济南职业学院学报》2007,(1):24-25
高职院校办学特色与规模扩大是一对既相辅相成又相互矛盾的两个方面,对于某些高职院校来说,办学特色与定位,同地方经济特点及岗位群的需求相一致,那么突出特色与扩大规模达成一致,学校发展就会快速高效.更多的学校虽然定位准确,特色与社会经济发展个性相对应,但是由于社会岗位群对专业人员需求量的限制使其无法扩大规模,更有一些单纯地为提高效益而进行专业增设和招生规模的扩张,由于很少考虑具体的岗位群的行业背景而使其不仅失去了特色,而且也消除了进行扩张的基础.因此,要使高职院校在当今激烈的生存竞争中立于不败之地,必须对特色的突出与规模的扩大结合起来,这是高职院校发展中必须树立的理念. 相似文献
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随着国企深化改革的启动，企办中小学校面临的冲击更加严重，一个亟待解决又无法回避的现实难题──企办中小学校的生存发展问题，已经赫然摆在了办学企业、企办中小学校和各地政府面前，这不能不引起我们的思考。独立自主民办化 所谓企办中小学校民办化，就是让企办中小学校一 相似文献
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高中办学规模最多不超过60个班,每班不超过50人……这是日前出台的《青海省标准化中小学校办学标准》中的规定。标准化中小学校办学标准明确,学校建设用地标准依据《农村普通中小学校建设标准》,要求集 相似文献
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重点中学规模办学现状调查及分析 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来，江苏苏北地区、特别是宿迁市，省重点中学办学规模迅速扩大，由原来每年级10个班左右，发展到现在的每年级30个班左右。像宿迁市的沐阳中学、泗阳中学、泗洪中学、宿迁中学、建陵中学等校在校高中学生数都达到4000人以上，这种大班额的学校我们称它为规模办 相似文献
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构建多校区大学管理模式 总被引：1，自引：0，他引：1
一、多校区办学的理念与成因积极发展高等教育 ,从外延发展来看 ,主要是通过举办新的高等学校和扩大高等学校的规模来实现。经验证明 ,举办新的高等学校 ,增加高校的数量 ,从办学效益和办学质量来看是不行的。因为一所名牌大学要经过多年的文化沉淀和学术积累才能实现 ,大学校名本身就是价值连城的无形资产 ;而新办一所大学 ,从兴建校舍、引进师资、购进图书实验设备 ,一切从无到有 ,教育教学质量很难在短时间内搞上去。比较好的办法就是扩大老校、名校的办学规模 ,提高这些高校的规模效益。但由于历史的原因 ,我国不少老校、名校都位于闹市… 相似文献
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王德强 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):96-98
为按照推进素质教育的要求,促进潍坊市基础教育高标准、高质量地均衡发展,提高中小学校办学水平,本文结合潍坊市实际情况,就中小学校适宜办学规模及班额做出了解析。 相似文献
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近年来，为了满足人民群众不断增长的对优质教育的需求，许多地方充分利用当地名校的优质教育资源，或兼并“薄弱校”，或扩大名校的办学规模，使得一些名校的办学规模越来越大，这给学校的发展带来一定难度。如何让这些名校在规模扩大的同时，还能不断提高教育教学水平和管理质量，调动全体教职工的积极性，让每个人都参与到学校管理中来，是大规模学校需要探讨的问题。 相似文献
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柳伟勇 《中国科教创新导刊》2014,(12):194-194
在学校中,逐渐出现的大班额学校被称为规模办学。在规模办学出现之后,大家开始担心：如何对规模办学进行科学的管理？学校中的师资队伍是否适应规模办学中的教学要求？这些问题,都是规模办学环境下的教育管理工作中的重点。分析规模办学环境下,教育管理工作中出现的问题,采取有效的措施及时解决,才能保证规模办学的顺利实施。 相似文献
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近年来，普通本科院校的独立学院发展很快，这类学院的试办，不但对高等教育办学机制进行了大胆探索，而且在整合高等教育资源和扩大高校办学规模方面起到了积极的作用。但是，它在办学过程中出现的一些问题和矛盾也亟待研究和解决。 相似文献
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在我国加入“世贸”这种新形势下，一所学校要想挺立在时代的潮前，永远立于不败之地，就必须与时俱进，更新观念，确立新的办学思路，构建新的办学模式。翁源中学扩大办学规模，创办优质学校，走出了一条具有时代特色的办学之路： 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(3)
问题：基础教育阶段资源整合中小学、初中学校的办学规模多大为好？所谓乡不办中学是指什么？是指在乡镇政府所在地不保留中学学校而集中于县政府所在地办一所4000—5000人的规模在的学校吗？所谓村不办小学是指什么？是指在村子内不保留小学学校而在乡政府所在地办小学吗？ 相似文献
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在深刻领会科学发展观科学内涵的基础上，阐明科学教育发展观，以及扩大办学规模的社会价值二重性，提出高校发展定位的抉择必须依据科学发展观的要求，只有准确学校定位，才能促进学校全面协调可持续发展。 相似文献
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关于提高高校办学效益的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高办学效益是当前迫切需要研究的重大理论问题和实践问题,提高办学效益是一项综合性的系统工程,需要政府、学校以及社会全方位、多层次的共同努力。一是科学制定高等教育的发展战略,切实落实教育优先发展的战略地位;二是贯彻教育方针,全面提高教育质量;三是扩大高校的平均规模,提高的规模效益;四是优化教育资源（包括人力资源、财力资源、物力资源）,提高教育资源的利用率。 相似文献