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新课程理念认为,课程是经验,是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合;教学是教师与学生之间、学生与学生之间的交流、互动的过程;是师生分享彼此的思考、经验和知识;交流彼此的情感、体验和观念,并在交流中生成新知识,求得新发展的过程。作为一名中学数学教师,如何以新课程理念为指导,积极探索课堂教学活动的新模式、新方法,研究课堂教学过程中的新问题、新关系,推进课程改革的深入开展,努力为社会培养更多具有创新精神的高素质人才,本人结合自身多年的教学实践,浅谈一下如何在新课程理念下提高数学课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
新的教育理念呼唤教师不断改进教学模式,转变教师的角色,新课程的教学改革要求培养创新型的人才。如何提高政治课教学的质量和效益,真正使政治课成为学生的最爱,只有讲"活"政治课,才是政治课教学的唯一出路,也只有"活"才能培养学生的创新意识,跟上时代发展的步伐。 相似文献
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中学英语教师,恰逢新课程改革的大好时机,面对新的理念,面对新课程标准,感到欢欣鼓舞。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了"以学生发展为本"的教学理念。新英语课程标准更符合学生的学习特点,使学生在学习过程中形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高学生的自主学习能力,从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。 相似文献
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"以学生发展为本"是《新课程标准》的一个重要理念。教师必须构建学生的主体地位,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性,使学生成为学习的主人。为此,教师提出了在体育教学中要发挥学生的主体作用,构建学生主体地位的方法与手段,以培养高素质人才。 相似文献
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在新课改理念中,仍有许多教师对新课程的理念认识模糊,不能正确处理教育教学的关系。教师在新课程下应处理好继承与发展、教师与学生、内容与形式、知识与能力、减负与增效五大关系入手进行了浅述。 相似文献
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正学习新课程,在教学实践中落实好新课程理念是每一位教师现阶段艰巨而重要的任务,在新课程理念下如何教学,如何构建高效课堂,教师的教学行为和策略无疑是关键因素,它既决定着课堂的成败,也决定着学生的学习效果,更关系着学生的发展。一、以新课程理念为依据和指导新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一个学生的发展"。新课程的学习目标改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得知识和技能的过程同时成 相似文献
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新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标,要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式,采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方法,学校营造新课改氛围,教师提高自身素质,尝试新的教学方式,按照新课程目标培养符合社会发展要求的人才。 相似文献
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新课程试验和中小学"课堂教学质量工程"实施以来,传统的教学理念受到冲击,很多教师关注着学生学习方式的转变,提倡学生自主学习便成为课改的一个重要方面。社会的发展需要创新型人才。而创新型人才最主要、最 相似文献
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在提倡素质教育的今天,中学新课程改革全面启动,但目前考试仍是检验学校教学质量和选拔人才的主要方法和途径。面对升学和学业负担这对尖锐矛盾时,作为学校教学一线的中学历史教师,必须树立"教师少教,学生多学"的教学理念,把学习的主动权还给学生;正确处理好教与学的关系,让学生积极主动参与课堂教学活动;制定合理的教学方法和途径,引领学生获取新知,培养能力,促进学生的进步和发展,提高课堂教学的实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>社会在突飞猛进,科学技术在不断地提高,教育也随之一步一步地在更新,以往的教学,重视了知识的传授,新课程教学注重学生整体素质的提高。在新课程理念下,一堂成功的课究竟该怎样上?在新课程理念的指导下,小学英语课堂中教师的教学方式需要改变,学生的学习方法也需要改变,教师的"教"是为了学生的"学"。新课程的教学应根据学生的个性发展、自身需要和学习方式 相似文献
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"为了每一位学生的发展"是新课程改革的理念,这一理念的确立要求原有的过分关注"甄别与选拔"的教育评价体系必须向"关注学生发展的"教育评价体系转变。新课程改革倡导的教育评价体系是促进学生成长、教师发展和学校教育质量提高的新型教育评价体系。因此,在新课程推进的过程中,教育评价体系的自身理论需要进一步更新和完善。如何立足我国基础教育课程改革现状,加快教育评价改革,构建新课程改革背景下的教育评价体系,已经成为新课程改革推进与实施的重要环节。 相似文献
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<正>新课程下怎样进行听课、评课,如何提高其有效性呢?新课程实施以来,笔者多次组织并跟踪教师听课评课,认为新课程下教师听课评课要突出体现以下三个理念:一是促进学生发展,二是促进教师发展,三是"以学论教"和"以学评教"。下面围绕这三个理念,结合本人多年的教研实践谈一谈体会。 相似文献
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新课程要求教师更新教学理念,实施素质教育。而素质教育就是要培养全面发展的适用人才,全面培养学生的自主能力和自我发展能力。语文教学就是要提高学生的语文素质。当然,素质是多种因素构成的统一体。而"说话"就是各种因素之间的交汇点,也是大纲所要 相似文献
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一、用新的教育教学理念,改革物理课堂教学《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的自立生和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"新课程改革已经好几年了,物理课程全面进入课程改革阶段。采取何种教学方式才符合新课程理念,达到最优 相似文献
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新课程背景下,高中历史教师必须深刻理解新课程理念--学生的发展是新课程实施的出发点和归宿,对传统教学方式进行优化,转变学生的学习方式.这就要求教师在历史课堂教学中改变以往"以教师为主体"的原则,突现"学生的主体地位",促进学生积极主动学习,使教学过程真正做到"教师为主导,学生为主体",从而实现"以学生为本,以发展为本"的课堂教学新理念,提高教学效率. 相似文献
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真正有效的初中思想品德教学应是能改善学生思想品德及其行为的教学。根据新课程改革的理念,教师不应"教教材",而应"用教材教",以拓展教学空间。因此,作为一线教师,应在遵循新课程标准理念的基础上,发挥自己的主观能动性,实施有效的思想品德教学,具体包括三方面。一、理解课程初中思想品德课程的核心在于教师、学生及教学的关系。思想品德教学的重要特征之一,即教学内容与学生价值观的形成密切相关,进而影响学生的发展。若立足于这一角度思考初中思想品德教学中教师、学生及教学的关系,就会发现初中思想品德教学应是教师引领学生一起思考教学内容。例如,在教学"亲 相似文献
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一、新课程标准下化学教学理念反思新课程标准下,教师与学生的关系应该是"教师为主导,学生为主体"的教学模式。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力,学生是教学活动的主体,发挥学生主体作用就是引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式,变"以教为中心"为"以学为中心",构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。传统教学强调学生的主要任务就是 相似文献