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巴西实行联邦制的行政体制,在管理上分为联邦政府、州、市以及首都特别行政区。教育行政管理也相应地分为联邦、州、市三级。三级政府的教育行政主管部门分别是联邦教育部、州教育厅和市教育局。同时,各级政府还设有教育理事会,负责教育法律法规的解释和具体政策的制定。 巴西实行分级负责、分级管理的教育行政管理体制。幼儿教育阶段由市政府负责,义务教育阶段由市和州政府负责,高中教育阶段由州政府负责,高等教育阶段公立大学由州政府和联邦政府负责,私立大学由联邦政府负责审批、监督。根据1996年国民教育法,巴西实行8年义务教育。 从1500年葡萄牙航海家发 相似文献
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美国有一个分散管理的公共教育系统。在美国，职业教育培训门ET学校可以得到定期资金和来源于各种渠道的特种职业教育培训资金。这些资金包括地方定期资金、州定期资金、地方特种职业教育培训资金、州VET特种资金和联邦VET资金等。VET学校资金来源于三级政府，即联邦政府、州政府和地方政府。每级政府所提供的资金占学校年收入的比重差别很大。一般说来，地方社区提供的资金占学校经费的比重最大，但各州也不尽相同。因此地方社区具有地方计划的最大控制权。由州政府提供的经费次之，而联邦政府通过特殊目的提供给VET学校的资金，仅占… 相似文献
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美国在校学生的职业教育通常由地方管理,但七十年代以前,对在职培训特别是对失业者的培训,却实行一种“集中化”的管理体制,即培训大权由联邦政府控制,具体事务由州和地方官员负责,由于联邦主管部门官僚主义严重,致使培训脱离实际需要,效果很差,1978年,经联邦批准,在全国建立了460个私人工业委员会,具体负责职业培训工作,它标志着培训管理体制开始从“集中化”向“分散化”过渡。 相似文献
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正说起"瑞士制造",人们立刻会联想起走时精准的瑞士钟表和功能齐全的瑞士军刀。是什么支撑着高质量、高信誉的"瑞士制造"呢?其中一个重要的因素是,瑞士具有完善而高效的职业教育体系。瑞士的职业教育瑞士的职业教育体系由中等职业教育和高等职业教育两部分构成。中等职业教育的学制分为二年、三年或四年。学生毕业后分别获得联邦政府颁发的"联邦职业教育证明"、"联邦中等职业培训证书"和"联邦职业高中会考证书"。在课程设置上,学生每周有一到两天 相似文献
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加拿大校长培训的相关立法与政策与美国非常类似,加拿大也是一个联邦制的国家,它的教育体系也是分权制、分治式的,联邦政府不直接管理教育,而由州政府承担管理教育的职能。同样,中小学校长的培训工作也由州政府负责。州一级的政府通常非常重视校长培训工 相似文献
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当代印度高等教育可以分为殖民前、殖民地时期和独立后三个高等教育发展阶段。印度高等教育经费主要来自州政府,大多数大学由州政府管理,但是,有18所重要的大学,即所谓的中央大学,则直接由联邦政府管理。中央大学的办学经费优于其他州属大学。 相似文献
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经过初中高中两次分流,约六成学生进入职教领域学习。瑞士虽然自然资源匮乏,但可以称得上人才济济,人才资源是瑞士唯一的财富。而谈到瑞士的人才资源,就不能不谈瑞士的教育,教育是人才资源的基础。因而,从根本上说,教育是瑞士的立国之本。瑞士对教育的投入是相当大的。这个国家没有国家级的教育部,教育经费大部分由各个州自筹,联邦政府只起一些最基本的协调作用,还发放一些补贴。据统计,瑞士每个州平均将其年财政收入的四分之一用在教育上,联邦政府用在教育上的投资也占联邦政府预算的8%。由于国家投入大,所以对瑞士的家庭来说,义务教育是免… 相似文献
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在美国,社区学院管理逐步形成一种精巧、科学和高效的治理结构.这种模式即是联邦、州及其所在社区对社区教育权力分立与制衡:联邦政府没有社区学院管辖权;州政府对其有绝对的管辖权;社区及社医学院教育自治.联邦和州政府及社区之间各自没有直接的上下级关系,各自依照联邦宪法或州宪法对受教育者直接负责.美国社区学院治理结构的精巧、科学和高效率对我国高职院校治理具有重要的现实意义. 相似文献
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瑞士是一个拥有26个州的邦联国家,自1848年联邦政府成立以来,瑞士的教育一直受到高度重视,在世界上赢得了很高声誉。瑞士教育制度以联邦架构为基础,26个州有各自独立的教育系统,但都必须服从中央管理,中央主要发挥协调作用。 相似文献
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一、在职业教育的管理上,教育部门与就业部门、工业部门、雇主组织等通力合作在澳大利亚,职业教育不仅是教育管理部门独有的领地,就业部门、经济部门、雇主组织等越来越多地参与教育的管理和决策。教育部门与就业部门、经济部门、雇主的密切合作成为职业教育改革和发展的重要保证。技术与继续教育学院由联邦和州政府共同拨款办学。联邦政府负担1/3的经费,州政府负责另外2/3的经费并负担日常管理,自筹资金的来源主要是学费,为企业开展各种服务的收入等。20世纪90年代以来成立的国家培训局和由各行业专家和企业家共同组成的培训委员会负责各行… 相似文献
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陈云波 《北京教育(高教版)》2004,(2):45-46
目前美国教育的行政管理体系,其特点可以概括为“三级管理、地方分权、校长负责、社会监督”。 1.三级管理模式 美国的教育行政管理实行联邦政府、州政府和学区三级管理。 (1)联邦政府:根据1791年美国宪法第10条修正款,美国联邦政府不具有管理教育的权限。联邦政府除立法和拨款外,不干涉地方的教育行政事务。联邦教育部仅负责数据统计等服务性工作,与各州教育厅无上下隶属关系。 (2)州政府:美国教育主要由各州政府通过立法自行负责,州长亲自过问有关教育事务,具 相似文献
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乌苏拉·山霍斯特·达乐 《职业技术教育》2010,31(22)
瑞士职业教育与培训以为学生提供灵活的教育选择和提升路径为基本目标,实行以联邦政府、州政府和职业行业组织三方合作为特征的管理体系,重视以市场为导向的"双元制"职业教育与培训,接受职业教育与培训的学生在学校学习的同时,还和企业签订学徒协议,做兼职或实习.在职业技术学校里的学生在学习技术的同时也能接受普通教育中包含的科目,比例各占一半.在这些战略措施的导向下,瑞士职业教育与培训体系的质量较高,而且对于学生的吸引力也较强. 相似文献
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在职业教育的管理上,教育部门与就业部门、工业部门、雇主组织等通力合作 在澳大利亚,职业教育不仅是教育管理部门独有的领地,就业部门、经济部门、雇主组织等越来越多地参与教育的管理和决策。教育部门与就业部门、经济部门、雇主的密切合作成为职业教育改革和发展的重要保证。技术与继续教育学院由联邦和州政府共同拨款办学,联邦政府负担1/3的经费,州政府负责另外2/3的经费并负担日常管理, 相似文献
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德国双元制职业教育管理框架是法律依据下的政府协调。联邦文化与教育部长联合会、联邦职业教育研究所和州政府学校发展研究所是德国职业教育的政府管理主体。在联邦层面,政府的作用体现在对职业教育的依法管理与合作管理上;在州政府层面,体现在对相关部门的组织管理和协调上;在培训层面,体现在培训过程的步骤化与协调化,以及对培训过程和结果的质量监督上,这些都对我国职业教育发展具有重要的启示意义。 相似文献
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2009年11月．我随教育部人事司组织的“中小学校长培训学习考察团”赴澳大利亚学习了三周,了解了澳大利亚校长培训的基本情况。澳大利亚是一个联邦国家。联邦政府主要负责外交、军事等方面的国家事务,经济、教育、卫生等社会事务一般都巾州政府主持立法与管理。关于中小学校长培训,澳大利亚联邦政府与州教育部门没有明确的法律法规,但他们非常重视校长的选聘与提高．他们有着自己的理念与运作模式。 相似文献
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美国对高等教育实行分权管理,其特点是多元化管理,联邦政府不直接管理高等院校,主要是通过教育立法、联邦拨款和调查研究等方面对高等院校实行宏观管理。州政府负责为公立大学和私立大学的设立颁发执照并实行监督。社区学院由学校所在地政府进行管理,通过向当地居民征... 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(19):34-37,F0004
一、通过立法改革基础教育
2006年5月21日,瑞士以86％的绝对多数全民投票通过了对联邦宪法中部分关于教育条款的修改案。这次的宪法修改案的通过意味着瑞士在教育领域将要在以下四个方面进行重大改革：（1）联邦政府与州政府在教育领域必须加强合作;（2）从国家层面协调基础教育体制（并非统一）;（3）加强联邦政府在整个教育体制中的一体化作用; 相似文献
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托马斯·F.雷明顿 《北京大学教育评论》2016,14(3):34-58
面对技术快速革新以及全球化带来的挑战,加快职业教育与培训的优化升级已经成为各国一项日益紧迫的任务。大量学术文献表明目前尚无一个可以使教育、培训和雇佣关系组织起来的理想模式,而三者之间的协调问题很普遍。处于计划经济向市场经济转型时期的社会寻求适用的职业教育与培训体系来提升市场竞争力,加速技术升级和应对劳动力市场的不确定性。本文讨论了俄罗斯一个联邦试点项目在地方实行德国双元制教育的尝试,探讨了该项目在企业、学校、地方与联邦政府机构之间可能创建新型合作关系的条件,结论认为双元制教育在地方得以成功的关键在于州政府的杰出能力。 相似文献