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新的人才培养模式对高等数学的教学提出了新的要求,本文结合高等数学教学改革的实践对教学内容的改革提出了几点想法,以使高等数学更好的适应人才培养的要求。 相似文献
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人才培养模式改革,是深化教育教学改革的关键.文章分析了师范院校现行人才培养模式存在的问题,结合洛阳师范学院人才培养模式创新的实践,提出师范院校新的人才培养模式构建思路,并阐述了新的人才培养模式的实践. 相似文献
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本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,为使培养目标适应社会发展的需求,人才培养方案要不断的强调拓宽专业基础学科的范围和基础教学的内涵,同时体现培养目标知识、能力、素质协调发展的原则.本文从构建新的人才培养方案的基本原则、特点及实施过程等几方面进行论述,进一步强调培养方案在提高学生创新精神、实践能力,融知识、能力、素质为一体的作用. 相似文献
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更新观念 积极构建新的人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
制订新的教学计划，构建新世纪的人才培养模式，一定要更新观念，以积极的态度，改革的精神，按大类组织教学，增加选课自由度，减少课程学时，课程设置有特色，教学安排有利于培养学生创新意识。 相似文献
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张淑梅 《教学研究(河北)》2006,29(3):218-219,225
本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,为使培养目标适应社会发展的需求,人才培养方案要不断的强调拓宽专业基础学科的范围和基础教学的内涵,同时体现培养目标知识、能力、素质协调发展的原则。本文从构建新的人才培养方案的基本原则、特点及实施过程等几方面进行论述,进一步强调培养方案在提高学生创新精神、实践能力,融知识、能力、素质为一体的作用。 相似文献
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构建新的人才培养方案努力提高人才培养质量 总被引：11，自引：0，他引：11
本 科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案 ,是学校组织和管理教学过程的法律文本。我国加入WTO对高等教育提出了新的要求 ,这对高等学校来说 ,既是挑战 ,同时又是一个难得的发展机遇。面对这一新形势 ,我校在转变教育思想、教育观念的基础上 ,对全校本科人才培养方案进行了新一轮(2003级起执行)的修订 ,旨在提高人才培养的质量。一、构建人才培养方案的指导思想培养方案的制订以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导 ,贯彻党的教育方针政策 ,全面体现“教育要面向现代化 ,面向世… 相似文献
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在新的就业形势下,对高职教育人才培养模式进行改革和创新对我国的高等职业教育和高职人才培养目标定位有着理论和实践指导意义。本文首先强调新的就业形势对高职教育人才培养模式提出新的要求,并且总结了传统的人才培养模式存在的弊端。在这基础上,结合国外高职教育人才培养模式对国内的启示,探讨了新的就业形势下国内高职教育人才培养模式的改革与创新措施。 相似文献
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高职人才培养模式的理论思考 总被引：12，自引：0，他引：12
陈家颐 《南通职业大学学报》2004,18(1):61-69
高等职业教育培养高技能人才，必须冲破传统人才培养观念的束缚，积极探索新的人才培养模式。高职人才培养模式构建的基础是科学定位，关键是全面总结我国高职人才培养的经验教训，按照人才培养规律和要求，设计人才培养模式要素的内部结构与类型，积极推进高职人才培养方式方法的创新。 相似文献
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介绍广州大学合并组建后努力构建新的人才培养模式的实践经验,对广州大学人才培养模式的改革与发展进行探讨,提出地方大学应努力推进人才培养模式的多样化与最优化改革。 相似文献
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分析目前高职物流人才培养模式的不足,提出网格化人才培养模式的内涵,分析将网格化管理用于高职物流人才培养模式的可行性,构建基于网格化管理的高职物流人才培养模式,为高职构建物流人才培养模式提供新的借鉴。 相似文献
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构建研究型大学本科人才培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在分析人才培养模式内涵和研究性大学本科人才培养特征的基础上,以四川大学为例,探讨在高等教育大众化阶段,研究型大学如何坚持精英人才培养目标、培养内容和培养方式从而形成新的人才培养模式. 相似文献
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本文通过探索独立学院人才培养模式,创造性地提出了一种新的人才培养模式--接口型人才模式,并且详细论述了该模式的优势和培养方式,对于独立学院的人才培养发展趋势具有一定的参考借鉴意义. 相似文献
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赣南医学院在医学人才培养模式上进行新的探索,初步形成以全面素质教育为主线,融传授知识、培养能力与提高素质为一体,符合该院实际的人才培养模式。 相似文献
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本文通过探索独立学院人才培养模式,创造性地提出了一种新的人才培养模式——接口型人才模式,并且详细论述了该模式的优势和培养方式．对于独立学院的人才培养发展趋势具有一定的参考借鉴意义。 相似文献
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回顾我国高等职业教育20年的发展历程,我们可以清楚地看到,其办学模式正在逐步趋向多元化,人才培养模式也历经了由“实践-理论”的飞跃。事实上,诚如教育部原副部长周远清所说的那样“人才培养模式改革是当前高等学校深化教学改革的关键”,因此,我国的各级各类职业院校,近些年来都在人才培养模式上下大力寻求新的突破。 相似文献