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新课程强调要树立正确的教材观，努力把握教材的设计思路与意图，以教材作为主要的教学线索，展开体育学习活动。树立“用教材教”体育，而不是“教教材”的教学思想，要根据课堂教学实际，积极灵活地使用教材。同时要清醒地认识到教材是学生学习体育的重要资源，但不是惟一资源，教材不可能满足所有学生学习体育的需求；只使用教材通常不能够学“通”体育。 相似文献
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体育基础知识是中学体育教学两大部分之一。《大纲》规定,中学各年级理论教材的授课时数比例为一学期全部教材授课时数的6——8%,并被列为必试内容,其成绩占体育课考核成绩的20%,要求教师认真教好。《大纲》之所以把体育基础知识的教学摆到如此不容忽视的位置,目的是为了提高学生的文化教养,指导学生体育实践,全面实现体育教学的任务.然而,目前中学体育基础知识的教学的现状又是如何呢?根据279名高二学生的调查,竟没有一人认为有必要学习体育基础知识。从宏观上看,不论这一数字的代表性如何?平时学生不愿学,教师感到难 相似文献
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优势分流教学,是从学生兴趣需要出发,利用体育教师专业技术上的优势于体育教学之中,把《大纲)教材分项分层进行流动式学习的教学模式。是建立在反省常规体育教学弊端,汲取分项分层教学经验,采取积极流动学习方式的基础上。从根本上改变了常规“单教师多教材”为“多教师单教材”的任课制,进一步改进教学并丰富体育课的内 相似文献
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优势分流教学,是从学生兴趣需要出发,利用体育教师专业技术上的优势于体育教学中,把《大纲》教材分项分层进行流动式学习的教学模式,是建立在反省常规体育教学弊端,汲取分项分层教学经验,采取积极流动学习方式的基础上,从根本上改变了常规“单教师多教材”为“多教师单教材”的任课制。进一步改进教学并丰富体育课的内容,为学生提供更大的选择余地和空间,使之在宽松有序的环境中自主学习。其主要优点是:充分调动师生教与学的积极性,达到提高教学能力和质量的目的;所采取的分项分层教学,有利于培养学生专项技术以及终身体育意识,对调动学生学习主动性,增强教学效果具有十分重要的意义。一、发挥优势,立足现实,改革常规体育教学不同于其他学科,除了它所固有的技能学科特点外,还具有教材项目多支流大的特点,体育教学范围广,教材覆盖面大。从体育师范院校毕业的教师,由于大学期间普修时间短等客观原因,教师要面面俱到,样样精通,是不现实的。围绕这个问题,我们率先在高中部12个班进行此项教学 相似文献
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学校体育教学的主要任务是什么?教学中是注重学生进行体育锻炼,还是注重“三基”教学?对这个问题在认识上和实践上都有较大分歧。有不少教师认为,只要使学生得到充分锻炼,运动量适当,就是一堂好的体育课。这些教师在体育课中特别注重运动量,甚至以运动量作为衡量一堂体育课是否成功的标准。他们不是根据大纲规定的教材内容去组织教学,而是以能吸引学生,能加大运动量为安排内容的依据,使体育课成了进行体育 相似文献
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目前,我国中小学体育教学使用的教材,主要由国家统一颁发的体育教学大纲中规定的教材和各省、市、自治区根据本地区的实际,所选编的教材两大部分组成,既反映了国家对体育教学的基本要求,也兼顾了地区的特色和实际。新的“体育与健康教学大纲”试验修订版的颁布,更使我们清晰地看到两者结合的必然趋势。新大纲在对课程的总目标、授课时数、课程内容的最低要求等 相似文献
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徐利权 《沈阳体育学院学报》1992,(4)
体育教学必须执行教学大纲,执行大纲不等于不发挥教师的主观能动性。在普通高校,教学大纲规定的教材对于学生并非都是新内容,有许多在中学已经学过。因此,针对学生实际,突出重点,灵活安排,有利于教学质量的提高。 相似文献
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体育教学和其他教学一样，“教”和“学”应该而且必须是双向互动的，“教”是“学”的前提，“学”是“教”的落实，“学”要由“教”来引导，“教”得由“学”来实现。教师与学生在教学过程中都是主体，教师的具体表现为引导性主体，学生的具体表现为参与性和发展性。教师的作用不仅仅是把知识技能教给学生，更重要的是对学生进行学习方法的指导，使学生“得法于课内、自通于课外”，促进学生终身受益。充分发挥学生在教学中的主体作用，要求教师必须充分发挥教学机智，善于启发，引导学生主动学习，学会学习，学会创新，这是体育教学改进的核心所在。 相似文献
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体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，是“教”与“学”的双边过程。它在充分发挥教师主导作用的同时，调动学生学习的自觉性、积极性，由教师按照教学计划的要求和体育教学大纲的内容，有组织、有目的地使学生反复进行身体练习。 相似文献
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1前言
DHEA和硫酸盐衍生物DHEA-S是人类最丰富的类固醇。从Baltimore的纵向研究认为老化、死亡与低血清DHEA-S和高胰岛素水平相关（Rothetal.,2002）。尽管没有很好描绘DHEA．S的生理角色和生物活动，但是已有文献证明DHEA．S有对压力的缓冲能力（Cruesseta1．，1999；Regelsoneta1．，1988；Grillonet a1．，2005）， 相似文献
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放松训练在现代篮球训练中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
放松训练是运动领域中心理技能训练的常用方法之一,通过对放松训练的概念、作用机制进行阐述;并结合篮球运动特点,指出在篮球训练中进行放松训练的重要性。 相似文献
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通过探讨放松在短跑训练比赛中的作用,论证如何做到要想跑的快而又轻松自如,不但要提高各种身体素质及先进的动作技术,而且要掌握并熟悉运用放松技术,这是提高跑速的重要环节,也是当代短跑运动员达到较高水平后再进一步提高运动成绩的关键环节。 相似文献
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肌肉力量和耐力是骨骼肌功能的体现,高水平运动员需要较高水平的骨骼肌做功能力,需要依据项目特点不断地进行抗阻练习和耐力训练。专项训练可诱导骨骼肌、心肌等器官在功能和代谢上产生相应的适应性变化。micro RNA(mi RNA)是一类非编码性RNA小分子,通过自身"种子序列"与靶基因3’端非翻译区(3’-UTR)结合,抑制m RNA翻译或降解m RNA,从而在转录后水平调控基因表达,调控几乎所有细胞生物分子事件。micro RNA与骨骼肌生物学关系密切,在调控骨骼肌发育(增殖、分化)、线粒体生物发生、胰岛素敏感性、氧化还原稳态等过程中起重要作用。mi RNA是骨骼肌运动适应中的重要一环,总结了micro RNA与骨骼肌生物学关系,在骨骼肌运动适应中的作用,并展望了micro RNA在运动损伤康复领域的应用前景。 相似文献
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核心稳定性及其在运动中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
核心稳定性作为运动功能的重要组成部分，是整个运动过程中由身体核心区维持身体平衡，产生力量，并传递至四肢远端，完成动作的基础。文章综述了核心稳定性的基本定义，描述了核心肌肉的解剖学、生理学和生物力学特点，简要介绍了核心稳定性的训练方法，核心稳定性的评价方法和康复治疗方案。以期为教练员、运动员和科研人员以及队医提供一个更好的训练视角，减少运动损伤的发生，提高运动成绩。 相似文献
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音乐在太极健身中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法和逻辑分析法,结合音乐的特点、功能及太极拳的健身原理,去探求音乐在太极拳健身中的积极作用.太极拳在形成、发展和成熟的过程中,实现了其修身养性、延年益寿的价值追求.而音乐的参与,无疑为此画龙点晴,使其健身养性的价值得到更充分的实现,从而使两者达到和谐统一的境界.因此,在全民健身的今天,在普及太极拳的同时,重视音乐并使用音乐,使太极拳在我国国粹中占有一席之地具有极其深远的意义. 相似文献
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武术运动是讲究心理素质的运动项目,元情绪是一种主体对自我情绪的觉知、表达、评价与监察的能力,以及对其产生的原因、过程、结果进行反刍分析和调控的能力。个体元情绪的三种能力分别在觉察、体验、表达评价和调节监控各方面影响着武术训练的效果。培养和利用元情绪的三种能力,能够有效的促进武术训练的效果。 相似文献
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近年来，音乐辅助于篮球比赛被广泛应用。人们逐渐认识到音乐在篮球比赛中的重要性，音乐不仅可以调节运动员、观众的情绪状态，还可以增加比赛的观赏性和娱乐性，甚至在比赛节奏的控制方面也发挥着独特的作用。文章从整体上把握音乐对篮球比赛的作用，并对如何利用好音乐的这些作用提出建议。 相似文献