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２００１年秋季起使用的全日制普通高级中学教科书（试验本）《化学》（以下简称“新教材”），与旧教材相比，总体感觉，有很大的突破和创新，它要求化学教师必须进行一场教学观念的大革新，树立现代化的教学理念，要求教师有更高、更新、更活的教学立意，创造性地组织教学活动；通过对新教材的研学，我觉得教师应树立“六”种意识。一、要树立全面实施素质教育的意识与旧教材相比：①新教材注意拓宽学生的视野，例如新教材增加了大量与教学内容有关的化学史料和联系实际的知识，以拓宽学生的阅读面和扩大学生的视野；②注意培养学生的创新… 相似文献
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去年全国高一年级学生开始使用新的英语教材，此教材同旧教材相比更注重英语作为语言的交际功能，更注重培养学生综合运用语言的能力。选材和教学活动的设计新颖有趣，感染力强，适合学生的身心发展要求。它还采用分项目编排，教学目标相当明确。这本教材既有利于提高学生的语言素质，也利于英语教师的发展。但是新教材的使用也带来了一些问题。 相似文献
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《全日制普通高中教材（试验修订本）·化学（必修）第一册》（以下简称新教材）在我省使用已半年多了，新教材的使用培养和发展了学生的创新精神、终身学习的能力。由于新教材使用时间不长，教学中还存在不少问题需要研究、解决，如：一些教师的观念还不适应新的教育形势的要求，教学方法陈旧；对新大纲、新教材的教学要求把握不准，超纲教学、超课时教学等等。就如何解决这些问题，笔者谈点意见。 一、深刻领会新教材的指导思想，熟悉新教材 教师们对人教社１９９５年版本高中化学教材（以下简称旧教材）都感到轻车熟路。认为新教材不如旧… 相似文献
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化学新教材与旧教材相比,从内容到形式上都发生了很大的变化。总的来说更有利于培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力和观察、实验、创新能力。同时,新教材根据“3+综合”考试的需要,在内容上更注重与其他学科之间的联系。因此,教师要认真研究新教材的变化,并在使用中注意以下三个问题:一、注意化学概念的变化,加强教学的科学性概念是化学知识的基础,新教材对一些重要的概念进行了修改,使化学概念更具逻辑性、科学性、严密性。例如,气体摩尔体积的概念,旧教材叙述为:“在标准状况下,1mol任何气体所占的体积都约为22.4L,这个体积叫做气… 相似文献
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2001年秋季起使用的全日制普通高级中学教科书（试验本）《化学》（以下简称“新教材”），与旧教材相比，总体感觉，有很大的突破和创新，它要求化学教师必须进行一场教学观念的大革新，树立现代化的教学理念，要求教师有更高、更新、更活的教学立意，创造性地组织教学活动；通过对新教材的研学，我觉得教师应树立“六”种意识。 相似文献
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新课改后高中物理教材（人教版）的内容有较大变化，这些变化体现了新课改精神，即将应试教育转向素质教育，从灌输式教学转向探究式教学．通过对比新、旧教材，笔者发现新教材在部分内容设计上比旧教材更合理，新教材更重视获取知识的过程，注重培养学生的探究素质，让学生有更多的机会主动地体验探究过程， 相似文献
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在新编化学教材中,演示实验和分组实验数量同旧教材相比增加较多,这对化学实验室的管理提出了更高的要求。对于由教师指导学生具体操作的探究性化学实验和家庭小实验来说,新教材增添了很多新内容,因此,要适应新教材做好化学实验,实验教师就要树立热心为实验教学服务的思想,勤奋务实,发扬奉献精神,让有实验的化学课都能进实验室上课,促使学生动手做实验,在实验中学习化学知识,在操作中开发智力。 相似文献
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新课程标准颁布后．思想品德新教材取代了旧教材,但旧教材并非一无用处。政治教师应该学会利用好旧的课程资源,做有心人,把这笔财富充分地利用起来,给旧教材赋予新的生命。 相似文献
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在高中化学新教材的实施过程中,许多教师集中反映的突出问题是对新教材内容变化的不适应.新教材在手,不少教师感到无所适从,产生畏惧、抵触情绪,纷纷抱怨"没法教",有些化学教师干脆又用起了旧教材.在此笔者对新教材内容变化引发的突出问题进行分析,并就如何适应这种变化提出几点体会. 相似文献
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尽管新教材有一些不足,但与旧教材相比,仍有如下优势:注重学生综合素质的发展;体系性更强;"本位"意识突出,民族性强;文言文的编排单一而明确;写作训练强化体裁,容易习得;对实用文的处理有区分度。因此,高中语文教师必须利用好新教材,扬其长,避其短,充分发挥新教材的优势。作为一名高中教师,在刚刚接触人教版新教材的第二个年头,就像很多人一样,颇感迷茫,并纠结了很长一段时间。在我的周围,多数教师即将完整地上完这套新教材,但是,还是有教师显得被动应付甚至盲目随意。原因不外乎有三:其一是不识庐山真面目,对整套教材缺乏完整的了解; 相似文献
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陈汝享 《福建教育学院学报》2008,(9):49-51
人教版九年级化学新教材继承传统教材的优点,注意知识分层次、可读性强;体现社会性、实践性,体现学生发展。新教材从学生学习过程与方式、学科思想文化、学生心理认知规律、学生的学习评价方式以及教师专业的发展等方面来编写,是初中化学教材改革的新亮点。 相似文献
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从２００２～２００３学年上学期开始，我们广西高一新生就要使用人民教育出版社第一册新教材。如何用好新教材呢？这是高一教师所思考的问题。笔者最近认真阅读了新教材，并于２００２年５月１０日在广西教育学院举办的广西新教材培训班上上了题为《硅会有哪些性质？》的研究课，得到广大与会者的好评，笔者想就如何上好新教材谈谈自己的意见。一、新教材的特点新教材到底新在哪里？与旧教材的区别在哪里？这是每一位教师首先要弄清楚的问题。１．编写指导思想不同编写教材的重要依据是教学大纲，旧的教学大纲指出中学化学教学以现代的化学… 相似文献
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《课程标准》指出:“义务教育课程应面向每一个学生,其标准是绝大多数学生能够达到的……课程内容和要求应该是基础的,不能被任意扩大、拔高。课程应具有发展性,着眼于学生的终身学习……”在使用北师大版的小学数学新教材的过程中,我感觉教材有许多优点,如创设的情境更符合儿童的心理特点,观念更活、更新等,但同时也认为教材的编写存在与标准不相符之处,特别是不适宜农村学生使用。一、难度过大旧课程的繁难偏旧是引发本次课改的一个重要原因,但教师们普遍感觉北师大版新教材繁偏旧少了,却更难了。不少教师都认为新教材是为“天才儿童”设… 相似文献
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<正>现行化学教材以全面推进素质教育为宗旨,以提高学生的思想道德品质、文化科学知识,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力为目标,走进了课堂。与旧教材相比,现行教材更注重教学过程的实践性、开放性、探究性和创新性,鼓励教师实施个性化教学。那么,如何用好新教材呢?笔者结合教学体会谈谈想法。一、创新教法,必须以提高教师素质为先导在新课程理念的指导下,现在化学教材重视科学,注重以科学探究为主的多样化的学习方式,不仅课程体系有了重大的调整,而且反映出了教学思想的革命性变化。课程改革促使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本转变,在栏目设 相似文献
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新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体例、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求。作为政治教师．要以全新的理念去面对新教材。 相似文献
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新版初中政治教材与旧教材相比,在内容、编写体例、结构等方面作了大幅度的调整和修订,更贴近学生生活,适应时代的要求。新教材的实施,为政治教学改革创造了契机,对教师的教学提出了新的要求。作为政治教师．要以全新的理念去面对新教材。 相似文献
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力学是高中物理课程的重点和难点,新编写的人教版教材在力学实验上与旧教材相比有所不同。对新、旧教材力学实验的内容进行比较分析,有利于教师对该部分内容的掌握。比较新、旧教材中的力学实验后发现,新教材对实验进行了增、删、改,在内容编排和呈现方式上都进行了调整。从整体上来看,新教材更重视培养学生的科学思维及科学探究能力。 相似文献
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2001年7月,新的课程标准正式颁布,英语新教材开始在部分地区试用推广.新教材的优点为:图文并茂、话题丰富、语言鲜活、时代感强.然而在新课程实施过程中,许多教师陷入困惑之中,教师教得累,学生学得却不好,有的教师抱怨"新教材还不如旧教材好".七年级下学期就有一大部分学生掉队,对英语失去了兴趣,丧失了自信心. 相似文献
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教材是学校课堂教学的主要工具．是学生学习知识、培养能力和情感的主要载体。与旧版教材相比。新课程高中历史教材变化很大。改变旧教材通史体例．新教材采用专题史模式：改变旧教材注重历史发生过程的全面展示．新教材突出某一时期某一方面重大历史事件的叙述：与旧教材注重规律总结和结论展示相比．新教材注重给学生提供材料．让学生得出结论。随着高中历史课程理念和教材内容的变化．教材在学生学习过程中所起的作用和学生使用教材的方法也必然随之变化。那么．新课程下教师该引导学生如何科学使用高中历史教材呢？ 相似文献