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创造力的影响理论比较全面地概括了创造力发展的各方面影响因素,阐述了创造力发展的心理学意义。通过论述创造力的影响理论,探讨影响教师创造力发展的智力和非智力因素;以及教师对创造力的认识影响到学生创造力发展,教师应该以正确的态度对待学生的创造精神。 相似文献
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李春梅 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(4):23-25
时代的发展要求创造型的教师在英语教学中注意培养学生的创造力。本文提出英语教学中创造力培养的重要性，分析了阻碍学生创造力发挥的因素，通过实践活动，分析出激发学生创造力的因素。 相似文献
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浅论影响大学生创造力发展的学校环境因素 总被引：2，自引：0，他引：2
创造力的培养是未来一个时期我国高等教育教学发展的一个核心问题。影响创造力发展的因素是多方面的,除了智力因素以外还包括动机、环境、知识水平和人格特征等因素。我国的高等教育对于学生创造力的培养还有一定的限制,学校应该采取更新教育教学理念、提高教师的教学水平等措施来促进学生创造力的发展。 相似文献
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文章以高校信息技术相关专业的学生科技团队为研究对象,对3个典型案例进行探索性案例分析,对9所大学的9个学生团队相关人员进行深度访谈,用扎根理论对访谈结果进行分析,并对298个学生团队进行问卷调查.发现高校学生科技团队创造力发展的影响因素为输入过程因素、创造力氛围因素、创造力测量因子三个层次.学生科技团队输入过程因素为五个因素,即学校支持、实践平台、物质资源、指导老师和成员能力;创造力氛围因素为四因子结构,即激励机制、充分交流、队长能力、障碍和压力;创造力测量因子则为两因子结构,即新产品和新方法.文章进一步探讨了这三个层次对学生科技团队创造力的影响机制. 相似文献
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在现代社会,创造力的重要性已是不言而喻的事实。本文先详细阐述在世界上颇有影响力的创造力投资理论并探索创造力发展的诸因素,进而围绕这些因素探讨学生创造力培养的途径和策略。 相似文献
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田友谊 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(1):17-21
学生创造力的培养是现代教育的重要目的,课堂教学是培养学生创造力的重要方式。然而,当前的课堂教学中存在着诸多妨碍学生创造力培养的因素,如创造力观念的偏差,课堂教学观念的偏颇,师生关系的僵化,课堂气氛的沉闷。基础教育改革就应克服以上弊端,营造出有利于学生创造力培养的课堂教学氛围,促进学生创造力的发展。 相似文献
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曾盼盼 《北京教育学院学报》2014,(6):81-84
课堂环境是影响学生发展的重要因素,近年来关于课堂环境与学生创造力发展关系的研究逐渐升温。从课堂环境中的教师观念和行为、人际关系和课堂氛围三个角度梳理了课堂环境影响学生创造力发展的国内外研究进展,并提出对未来研究的展望。 相似文献
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阻碍学生创造力发挥的教育因素分析 总被引：1，自引：1，他引：1
培养学生的创造力是现代教育的任务，它不仅是个体完善发展的基础，也是现代社会发展的迫切需要。本旨在分析阻碍学生创造力发挥的教育因素，以期创造出有利于0学生创造力发挥的适宜的教育环境。 相似文献
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学生创造兴趣的激发与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
人的创造力开发不但与人的智力发展有一定的相关性,而且与人的非智力因素有更强的相关性。兴趣作为非智力因素之一,对创造力开发同样有着重要作用。开发和培养学生的创造力,不能忽视对学生创造兴趣的激发和培养。 相似文献
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创造力的培养是素质教育的一个核心问题,影响学生创造力发展的因素是多方面的,而目前教育的方式对于学生创造力的培养还有一定的制约。教师应该转变待人观念,采取更新的教育教学理念,提高教学水平,优化教学方法,重视实践活动等措施来加强学生思维训练,促进学生创造力的发展。结合该作者多年教学实践经验,以汽车维修专业课教学理念和方法为例,对学生创造力的培养进行了探讨。 相似文献
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发展学生的创造力,要有良好的环境,培养学生自主学习的习惯。教师要学习新的教育思想,利用教学中的有利因素,创设条件,设置情境,调动学习热情,发展创造性思维,培养学生的创造力。 相似文献
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