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重修制和学分制、选课制、导师制构成了目前教学改革的主要内容。作为与学分制配套的重修是考试不及格的学生获取学分的途径,也是虽考试及格但成绩较低的学生取得高学分绩点的途径。大部分高校对考试不及格的学生,一般给予一次补考机会,如果补考不过,就必须重修。理论上讲,重修是保证大学生学习质量和高校培养合格人才的重要途径,而实际上高校重修制的实施往往和重修制制定的目的存在很大差距,存在着很多问题。本文拟就当前大学生重修存在的问题进行分析,并提出相应的改进建议。当前大学生重修存在的问题(一)大学生重修人数逐年增加全国高校来看,重修人数呈逐年增加的趋势,理工科和公共课的重修人数增加最为显著,很多课程重修人数达到考核 相似文献
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初中毕业进入高中或中等职业学校后,好像变得不会学习数学了.数学成绩明显下滑,且有逐年加剧之势.仅以我校为例:2001年招收新生787名,第一学期不及格人数是52人,占新生人数的6.6%;2002年招收新生1456名,第一学期不及格人数是152人,占新生人数的10.4%;2003年招收新生1787名,第一学期不及格人数是278人,占新生人数的15.6%.相当多的一年级学生数学成绩不及格,且接近不及格边缘的学生人数众多,所占比例很大,少数学生甚至对学习失去了信心.本文对一年级学生数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策. 相似文献
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随着高等院校招生规模的逐年扩大和在校学生人数的不断增加,加强教学管理,提高教学质量,就成为高校实现其培养目标的关键和保证.而学生教学信息员是高校教学质量监控和评价体系中的重要环节,对加强高校教学质量管理具有不可忽视的作用.作者从学生信息员队伍的组建、管理、实施过程中需注意的问题等作了归纳性的阐述,进一步突出学生信息员队伍建设的重要性和必要性. 相似文献
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据瑞典政府网站2012年7月27日消息。在2010年春季入学的小学生的瑞典语考试中．男学生不及格人数是女学生不及格人数的两倍以上。因此，教育部将致力于提高男学生的阅读兴趣和能力。 相似文献
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高等学校教学质量管理创新,是指以教学质量管理者为主体,从教学质量管理的基本职能出发,在适应社会和经济要求的条件下,对教学质量管理工作进行变革和创造,使之处于动态协调之中。合并高校教学质量管理更需要创新。高校合并后,学校在校生人数、教师、学科总数大幅度增加,机构增加,管理队伍人数增多。由于原学校在长期办学过程形成的办学特色不同, 相似文献
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唐良海 《四川师范大学学报(社会科学版)》1979,(4)
有教师说:“语文高考试题是检验中学语文教学质量的一把尺子。”这话是有一定道理的。语文教学质量的好坏,学生语文水平的高低、读写能力的强弱,用统一的高考试题一考查,就各归其道,泾渭分明了。在评阅一九七九年高考语文试卷中,我们高兴地看到,我省中学语文教学的质量已有了显著提高,语文高考的及格人数由去年的百分之一左右上升为今年的百分之十左右。但这惊人的百分之九十左右的不及格人数,说明中学 相似文献
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高等学校教学质量管理创新,是指以教学质量管理者为主体,从教学质量管理的基本职能出发,在适应社会和经济要求的条件下,对教学质量管理工作进行变革和创造,使之处于动态协调之中。合并高校教学质量管理更需要创新。高校合并后,学校在校生人数、教师、学科总数大幅度增加,机构增加,管理队伍人数增多。由于原学校在长期办学过程形成的办学特 相似文献
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随着高校扩招,越来越多的大学生考试不及格,并由此导致延长学习年限的学生人数也日益增多,为了更好地做好延长学习年限学生的管理和转化工作,采用问卷调查法、访谈法等研究方法,寻找高校大学生留级现象的成因,并从学校、教师、家长三方面提出了帮助其转化的建议及策略。 相似文献
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高等教育优质教学资源流通不畅加剧了教育不公平的问题,同步课堂可以实现资源互通,但在高等教育中应用较少,缺乏可参考的教学模式与案例。在分析当前同步课堂的不足后,结合高校教师和学生特点,提出适用于高校的同步课堂教学模式。在此基础上,阐明高校同步互动课堂中的互动形式,并从课堂支持环境建构和教师团队协同工作两方面实现互动机制。在C语言程序设计课程中展开高校同步互动课堂实践,实践班级在考试难度增加的情况下,成绩优秀人数占比由45.08%提升至56.04%,不及格人数占比由30.05%下降至12.79%。高校同步互动课堂有较强的可操作性,有助于优质教学资源流通和师生、学生间的互动交流,具有一定的推广价值。 相似文献
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高校的补考率向来为学校领导、老师、学生及家长们所关注,学生补考率的高低甚至被作为衡量一校学风是否优良、教学质量是否优秀的重要指标。自2005年国家明令学校应给予考试不及格的学生一次免费补考的机会后,高补考率现象在各高校屡见不鲜。相比于文科院系而言,理工科院系的补考率要高得多,更值得人们重视。 相似文献
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武文璨 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
随着高校的不断扩招,钢琴专业学生的人数也在不断增加,为高校钢琴教学带来了很多新的问题:一方面,学生数量增加使得学生整体情况变得更加复杂,加大了教学的难度;另一方面,日益增长的学生数量与有限的教师资源形成矛盾,加大了教师的教学压力。为解决这些问题,不少高校开始进行教学方法的创新,开展分层教学提升教学质量。但是由于各种原因,高校钢琴分层教学实施过程中还存在诸多的弊端。本文针对高校钢琴分层教学实践进行分析,发现其中存在的问题并提出相应的解决策略,以期促进高校钢琴分层教学的良好发展。 相似文献
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高校的补考率向来为学校领导、老师、学生及家长们所关注,学生补考率的高低甚至被作为衡量一校学风是否优良、教学质量是否优秀的重要指标。自2005年国家明令学校应给予考试不及格的学生一次免费补考的机会[1]后,高补考率现象在各高校屡见不鲜。相比于文科院系而言,理工科院系的补考率要高得多,更值得人们重视。 相似文献
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随着高校招生规模的不断扩大,在高校现有的软硬件条件下,学生人数比例急剧增加,给高校教务工作带来了巨大的压力。为了保障学校教育教学质量,发挥现有软硬件、网络等资源条件,开发基于校园网络的教务管理信息系统尤为必要。对教育系统数据库进行了分析与设计,进一步完善并建成了初具规模的基于网络数据库的教务系统,以解决传统单机模式的教务管理工作效率低下等问题,提高教务系统工作效率,并保障教学质量。 相似文献
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彭翕成 《数理天地(初中版)》2013,(9):46-46,48
一次,笔者与张景中先生感叹：“现在很多大学生平时用功不够,以致考试时分数普遍较低,不及格人数占很大的比例．这给任课老师带来麻烦,因为不少的大学都有成文或不成文的规定,不及格人数不能超过某个比例,否则该课程考试作废,任课老师除了重新出试卷考试之外．还得写检查反省．” 相似文献