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在新一轮教改中，教师要由讲授型的“讲”师变为引导型的“导”师，而学生则要成为课堂上真正的主人。如何让学生在有限的课堂教学中学会独立思考，自主学习呢? 相似文献
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马忠敏 《牡丹江教育学院学报》2023,(8):120-122
近年来，随着数字时代的飞速发展，教育数字化已成为教育的重要组成部分。新媒体技术不断普及，它为传统的课堂教学带来了巨大的改变。教师在使用观念上由原来的“负担”变为“助手”,在教育观念上也由原来单纯的“老师教”“学生学”一味地“填鸭”,转变成以学生发展为中心的课堂教学。 相似文献
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优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，探索教育规律提升科学思想的教学模式，正为广大教师所追求和思考。当前，课堂教学改革可谓模式众多，流派纷呈。这些都是老师们多年教学实践和理性思考的结晶。“先学后教”的教学模式，就是其中的一种。这种教学模式蕴涵着当代建构主义教育心理学的思想，在教学活动中，实现了教学的中心由教师变为学生，学习过程由学生被动的学习变为主动的自我建构，教学过程由教师单向传授变为师生双向互动和多向交流。“先学后教”教学模式在中学思想政治课的教学实践中取得了良好的教学效果。“先学后教”教学模… 相似文献
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素质教育为语文教学改革创造了有利的条件 ,使语文学科的内容和形式更加丰富多彩。但是 ,由于受“应试教育”的影响 ,教学中“老师讲学生听”这种单一的教学模式还很普遍 ,因而导致了课堂教学气氛沉闷 ,严重挫伤了学生的学习积极性。那么 ,怎样才能改变这种教学模式呢？笔者认为 ,最好的办法莫过于让老师由主讲变为主导 ,让学生由被动接受变为主动参与 ,让他们真正成为学习的主人。一、巧设导语 ,激发兴趣俗话说 :“好的开头是成功的一半。”一个新颖巧妙的导语 ,可以活跃课堂气氛 ,激发学生的学习兴趣。导语的设计 ,要根据不同内容和体裁的… 相似文献
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学生怎样才能由老师的教变为自己的学呢？这就需要我们的课堂教学重视完成对学生认知目标、情感意志、态度观念以及良好个性品质的培养。在课堂教学中为学生创设自主活动的时间和空间，让他们深层次的参与教学活动的过程，使他们学会学习。 相似文献
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学生可以当同学的“老师”，也可以当老师的“老师”，课堂教学中不妨试着让学生走上讲台来当当“老师”，让学生过把“教师瘾”。教师成为课堂教学的幕后组织者，教师事先给学生指定主讲哪一节课的内容，并给主讲的同学提供相应的备课参考资料，然后指导学生如何备好课，在备课过程中应注意讲到哪些重难点问题等。总之，要让学生在教师的正确指导下有思考有准备地上讲台当“老师”。 让学生过把“教师瘾”，首先，对于听课学生来说，由于是自己的同学当“老师”给他们讲课，这样相对于教师的权威讲课来说，课堂气氛较为活跃，他们感到较有… 相似文献
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任旭东 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):89-90
针对课堂教学中普遍存在的滞后于新课程理念的现象，笔者认为应把课堂教学的着力点放到“学生”身上，使学生的学习由被动变为主动，由接受变为探究。 相似文献
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面对新课程的实施，老师的角色必须由“控制者”变为“合作者”、由“管理者”变为“组织者”、由“实施者”变为“开发者”等多角色的变化，提高教师的素质已经到了刻不容缓的地步。特别是面对多媒体技术的普及，信息时代的通行证——信息素养的提高，对老师和学生都是十分必需、重要的。本文结合自己的教学经验，从老师自身的多媒体技术要求、正确教学理念的树立、正确选题等方面对《科学》教学中多媒体技术运用进行了阐述。 相似文献
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兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣．能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。 相似文献
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数学知识讲究逻辑性与严谨性，因此，数学课堂教学可能会让学生感到枯燥，怎样让学生对数学有兴趣，由“愁学”变为“爱学”。这就要求教师把对学生的情感渗透到教学中，做到寓教于乐，以情施教。真正做到这一点，涉及到教师的教学观、学生观、方法论等的根本转变。经过实践，笔者觉得可以从以下儿个方而来探索试验。 相似文献
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最近，有幸参加了县教研室在县实验小学举办的“小学语文课堂教学改革”研讨会。虽然季节寒冷，但前来听课的教师毫无寒意，因为这次研讨会的主题是研究课堂教学改革问题。我也的确从观摩课上学到了点课堂教学改革的“真经”，但这“真经”却是由一名学生的一句话中悟出的。事情是这样的，执教老师讲授的是《两个铁球同时着地》这篇课文。教师正让学生思考、分析伽利略由亚里斯多德的话得出什么结论，学生们正在谈相关的句子。教师并没说有让学生提出异议，谁知，教师刚把任务布置下去，一名学生站起来说：“老师，俺讨论讨论行吗？”当时，… 相似文献
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让学生“主动参与学习”是当前教师们共同关心和经常探讨的热点问题。在具体的课堂教学中,如何让学生积极参与教学,从而确保学生的主体地位呢？一、激发参与兴趣,使学生愿学“兴趣是最好的老师”。的确,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,引起各种感官对学习的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理准备。此时,学生就会积极主动、心情愉快地学习,由“要我学”变为“我要学”、“我愿学”。可见,浓厚的学习兴趣是… 相似文献
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在部分学校的课堂教学中，还存在这种现象：参与课堂教学活动较多的是那么几个所谓的“尖子”，而其他学生则处于被动的接受状态，老师成了唱戏的主角，学生则成了“看客”和“听众”，整个课堂好像“一潭死水”。为了实现“让每位学生都得到发展”这一目标，我们必须改革传统的课堂教学，讲究策略，突出学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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随着新一轮课改的深入,教师在课堂教学中的作用以及传统的教学观念正在发生巨大的变化。新课程指导下的教师应摆正自己的位置,从传统的“传道、授业、解惑”的束缚中挣脱出来,让自己更多地扮演一个“引领者”“合作者”的角色,把学习的主动权交给学生,让他们由“学会”变为“会学”,由“厌学”变为“乐学”,而达成这一目标的途径之一就是激发学生的学习动因,让他们变“被动”为“主动”,由“好之”而“乐之”。一、创设情境设疑激趣当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会积极、主动、愉快地去学习。比如在数学教学中,我从“引趣”入手,效… 相似文献
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不知从什么时候起，“沉默”成了课堂教学中必须打破的状态，被当成一种不受欢迎的消极的存在。于是，在课前的教学设计中，许多老师精心设计如何让学生“动”起来。而很少思考让学生让“静”下来的策略。 相似文献
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《英语课程标准（实验稿）》中指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此,新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界,使教学“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐。通过英语生活化教学,努力让语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力,从而激发学生对英语学习的兴趣,由被动学习变为主动学习。 相似文献
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不知从什么时候起，“沉默”成了课堂教学中必须打破的状态，于是，在课前的教学设计中，许多老师精心设计如何让学生“动”起来；而很少思考让学生“静”下来的策略。在课堂上，许多老师经常发出的教学指令是请同学们“踊跃回答”、“积极讨论”，而很少要求学生在回答和讨论之前静静地“沉思”，想一想为什么要这样回答、这样讨论。在课后反思时，经常听到老师自责地说“这节课气氛还不够活跃，学生的讨论还不够热烈”，而很少听到老师说这节课留给学生深入思考的时间如果再充裕些就更好了。 相似文献
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怎样上好“测量土地”一课文／代笃翠根据教学要求，在教过“面积与地积”的有关知识之后，应让学生实地测量土地。将课堂由室内搬到室外，教学方法由老师讲解为主变为学生动手为主。具体实施时，教师应注意以下几点：第一，作好课前准备。一方面是准备教学工具，如钢卷尺... 相似文献
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在中小学课堂教学中，正确运用计算机辅助教学(简称CAI)，将能突破沿袭多年的“粉笔加黑板、教师一言堂”的传统的教学模式，使课堂内容由单一媒介的灌输变为图文并茂的多媒介动态传播，增强了感染力，有利于学生拓展知识面，从而大大激发了学生积极主动的学习热情和思维与创造能力的发展，提高课堂教学效率。那么，如何在美术教学中发挥CAI所特有的教学作用呢?一、利用CAI创造生动、活泼、有趣的教学情境兴趣是最好的老师，素质教育要求教学环境需精心设计、全面构造、周到安排。它要求内容上求“实”，训练上求“活”，方法上求“趣”… 相似文献