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组织学习理论及其对教师专业化实践的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
建立多样化的校本教师学习共同体
构建专家引领的组织学习机制
建立学校内部的知识共享平台
近年来,组织学习(Organizational Learning,OL)已成为管理学、心理学、社会学等多学科研究的热点,组织学习理论对教育学研究与实践也有重要启示意义.本文在对"组织学习"研究进展进行简介的基础上,简要探讨其对教师专业化实践的启示. 相似文献
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●我们倡导教师的教育科研,不只是采用什么样的形式的教研活动,关键是教师养成研究的习惯,要有研究的意识,使研究成为一种自然的、自觉的行为。●中小学教师主要就是研究把教育科学理论知识转化为自身的教育教学技能、方法和手段,实现教育理论与教育实践的有效结合。●中小学教育科研应该从学校、教师的教育教学实践和学生学习的实际情况以及基础教育课程改革的需要出发,从不同侧面与角度选择教育科研课题。●在教科研体制上,教育行政部门、教研部门和学校都应强化各自的职能定位,加强对中小学教师的科研管理和指导。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2015,(4):109-115
知识论是西方教师学习理论研究和实践探索的立足点。传统的知识论、建构主义的知识论和复杂性理论对知识的认识立场令不同阶段教师学习研究呈现出不同的面貌。从发展趋势看,教师学习对推进教育系统性变革具有重要意义,如何整合"个体—群体(学校组织)—政策"系统是其进一步研讨的重点。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1)
基本理念之一●教育科研是深化教学改革,全面推进课程改革的必由之路。●教育科研是实现学校可持续发展的必然选择。●教育科研是教师可持续发展的重要途径。具体实践1.学习研讨,统一思想认识,明确“四种关系”,确立“四种意识”。即科研与学校发展、教师发展、教学改革、教学质量的关系;确立科研兴校、科研强师、科研促教、以科研提高质量的意识。2.制定方案,建立健全制度,明确目标任务,建立保障机制。学校应从组织机构、规章制度、课题管理、经费投入、奖励办法等方面入手,着重抓好“五个到位”,即组织到位、责任到位、制度到位、课题到位… 相似文献
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在线教师专业发展作为一种学习模式,其核心理念是帮助教师学习,特点是突破时空限制,建立最广泛的专业实践共同体。美国在线教师专业发展标准从环境、过程和内容三个方面,为在线教师专业发展项目规划和课程实施评价制定了详细的标准,解读这些标准对我国在线教师专业发展研究具有一定的启示。 相似文献
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张翀 《读与写:教育教学刊》2011,(11):43+77
英语阅读是语言实践的重要组成部分,是英语教学的主要目标。感知学习风格理论是阐述学习者学习差异性的一个理论,是学习者理解,组织并记忆学习经验的感知渠道,人们通过不同的感知渠道获取信息。感知学习风格理论可指导教师进行个性化阅读教学活动,它与阅读教学息息相关,对其有重要的启示作用。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(3):129
《现代学习与教学论:性质、关系和研究》●"十二五"国家重点图书出版规划项目。●香港中文大学教授、著名课程与教学论专家黄显华领衔撰著。●提炼并解读了学习与教学领域的最重要的核心概念,全面、透彻地论述了国内外学习与教学理论研究的现状、问题及路向,视野广阔,架构恢宏,内容丰富,堪称鸿篇巨制。●以实证研究为基础,致力于理论与实践的紧密结合,将综合的学术与应用的学术融为一体,从教师可以理解和应用的概念出发,来论述和说明学习与教学的性质,以及概念在实际教学过程不同阶段的运用。 相似文献
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归纳学界对教师学习与专业发展议题展开的研究探讨,认知心理学和专长发展理论视教师的学习与专业发展是从新手到专家的过程;情境学习及实践社群理论认为教师的学习与专业发展将因循从边缘走向中心的发展轨迹;新近研究者受文化历史活动理论启发认为在变革情境中教师的学习和专业发展是不同学习活动系统间、不同领域学习参与者间边界跨越与杂合的发展过程。不同理论路向对此议题的讨论为当下我国教师教育、教师教学工作环境品质与改进及教师学习和专业发展的深入研究给予启示。 相似文献
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农村教师发展的路径在哪里？ 总被引：2，自引：0，他引：2
农村学校应该根据本校的实际情况,促进教师的全面发展。下面简要谈一谈农村教师发展的问题及我校的一些对策。发展教师的实践智慧●65%左右学历达标的农村教师是通过业余学习拿到证书的。●农村教师学习资源短缺。●教师培训大多以传授原理为主,偏重于教学原则和观念。教师的实 相似文献
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郝晶晶 《山东教育学院学报》2015,(4)
本研究探讨了高校外语教师在教学实践中的学习情况,采用教师反思日记、课堂观察、学生访谈等质性研究方法,以5位高校外语教师为研究对象。结果表明,几种学习方式包括团体备课、课堂观摩、教学反思和师生交流对教师学习有着重要启示意义并对今后教学实践具有积极影响。 相似文献
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●教无定法,但是英语教学必须遵循语言学习的规律,符合时代发展的需要。●英语教学要着重对于学生的学习兴趣和语言综合运用能力的培养,为学生的终身发展服务。●英语教师只有通过学习——实践——反思——一研究——再实践,才能逐步形成在符合学生需求同时适合自己的教学风格与特色,才能成为一位“明师”。 相似文献
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叶穗冰 《大学.研究与评价》2014,(12)
在组织管理视域下,培育学习型组织是提升高职院校专业教师实践能力的现实选择。所谓"学",即组建专业教师团队,进行团队学习;所谓"习",即进行问题导向的学习,工作学习化,学习工作化;所谓"型",即建立科学的管理制度,推动有效学习和持久学习。通过建立学习型组织,完善高职院校专业教师的组织管理,来达到提升专业教师实践能力的目的。 相似文献
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在组织管理视域下培育学习型组织,是提升高职院校专业教师实践能力的现实选择。所谓"学",即组建专业教师团队,进行团队学习;所谓"习",即进行问题导向学习,工作学习化,学习工作化;所谓"型",即建立科学的管理制度,推动有效学习和持久学习。通过建立学习型组织,完善高职院校专业教师的组织管理,可以达到提升专业教师实践能力的目的。 相似文献
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研究型课程呼唤课程资源的开发意识 总被引：2，自引：0，他引：2
●研究型课程不再只是由专家预先规划设定的特定知识体系的载体,而是一个师生共同探索新知的生成、发展的过程,同时也是一个师生共同完成课程内容的选择、组织与发展的动态生成过程。●研究型课程的开设正是为学生构建一种开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会,引导学生关注自然、关注社会,走向社会,形成积极的人生态度。●研究型课程的实施,可以突破教师以往单科课程的限制,提升现代教师的课程意识,拓宽对课程的理解,提高课程的开发与实践能力。 相似文献
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文章选取一名地方应用型院校小学教育专业实习生肖某作为研究对象,主要采用叙事研究的方法,通过呈现一名小学实习教师在实习中学习与成长的故事,基于转化学习理论分析实习教师的学习现象,阐述其学习过程及条件等,并进行了讨论,进而在此基础上得出了对教师教育课程的启示,包括积极促进教育实践中的转化学习、建立基于交往理性的学习共同体、回顾与检讨实习教师受教育经历的影响。 相似文献
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苏霍姆林斯基的教育理论中蕴含着丰富的教师研究思想,文章探讨分析了他的教育研究的意义、教育研究的实质观与目的观、教育研究的内容与研究方法。最后在此基础上,提出了对当前中小学教师的教育科研工作的三点启示:研究要从教师自身的建构性试验入手;要建立学校学习型组织,形成研究共同体;教师要进行教育理论学习,以此作为教师研究的源泉。 相似文献
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赵璐 《陕西教育学院学报》2016,(4):95-98
新西兰是一个重视儿童早期教育的国家,为提高早期教育质量,新西兰政府组织研究团队经过不断的实践与探索最终形成了具有本国特色的Te Whāriki课程。在该课程中,教师扮演着儿童主动学习的支持者、学习的倾听者和观察者、连续学习与发展的反思者和促进者、不同学习情境的连接者等角色。通过对新西兰早期教育课程中教师角色的分析,给予我们如下启示:教师应重视学习的主动性,支持儿童的兴趣与探索;重视学习的记录与评价,促进对儿童的全面了解;重视学习的连续性,支持儿童的持续发展;重视与家庭和社区的连接,共同促进儿童的学习与发展。 相似文献
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20 0 1年以来 ,我们在全县中小学进行了综合实践课和研究性学习的探索和实践 ,得到很多有益的启示 ,现提出来供大家商榷和讨论。启示之一 :对教师是一个新的挑战 ,教师必须更新观念、更新知识、更新方法我们过去对教师尤其对高中教师 ,强调对某一学科知识的深度和广度或某一学科教学技能的提高 ,忽视了学科之间的借鉴和渗透 ,导致不同学科教师之间“鸡犬之声相闻 ,老死不相往来”,给实施综合实践课和研究性学习带来一定的阻力和困难。这种状况如不及时改变 ,教师就会面对新的形势无所适从。因此 ,我们首先要求教师更新观念 ,改变过去单一推… 相似文献