共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈支平 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
随着改革开放的深入和当代社会全方位的转型,中国史研究如何继承优良的史学传统,更新理论与方法,把握学科发展的特点和态势,成为摆在学界同仁面前的时代命题。本刊有幸邀请到瞿林东、陈支平、范金民、常建华、李华瑞、徐彬六位学者就此展开笔谈。宋代史家吴缜作史三原则说有何重要的现实指导意义?如何认识和超越历史与文化的歧义?社会史研究的最新发展趋势是什么?怎样进行历史计量研究?宋史文献特点有哪些?家谱研究的意义与方法何在?学者们结合自己的研究,对以上问题给予了思考和回答。 相似文献
2.
范金民 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
随着改革开放的深入和当代社会全方位的转型,中国史研究如何继承优良的史学传统,更新理论与方法,把握学科发展的特点和态势,成为摆在学界同仁面前的时代命题。本刊有幸邀请到瞿林东、陈支平、范金民、常建华、李华瑞、徐彬六位学者就此展开笔谈。宋代史家吴缜作史三原则说有何重要的现实指导意义?如何认识和超越历史与文化的歧义?社会史研究的最新发展趋势是什么?怎样进行历史计量研究?宋史文献特点有哪些?家谱研究的意义与方法何在?学者们结合自己的研究,对以上问题给予了思考和回答。 相似文献
3.
李华瑞 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
随着改革开放的深入和当代社会全方位的转型,中国史研究如何继承优良的史学传统,更新理论与方法,把握学科发展的特点和态势,成为摆在学界同仁面前的时代命题。本刊有幸邀请到瞿林东、陈支平、范金民、常建华、李华瑞、徐彬六位学者就此展开笔谈。宋代史家吴缜作史三原则说有何重要的现实指导意义?如何认识和超越历史与文化的歧义?社会史研究的最新发展趋势是什么?怎样进行历史计量研究?宋史文献特点有哪些?家谱研究的意义与方法何在?学者们结合自己的研究,对以上问题给予了思考和回答。 相似文献
4.
常建华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
随着改革开放的深入和当代社会全方位的转型,中国史研究如何继承优良的史学传统,更新理论与方法,把握学科发展的特点和态势,成为摆在学界同仁面前的时代命题。本刊有幸邀请到瞿林东、陈支平、范金民、常建华、李华瑞、徐彬六位学者就此展开笔谈。宋代史家吴缜作史三原则说有何重要的现实指导意义?如何认识和超越历史与文化的歧义?社会史研究的最新发展趋势是什么?怎样进行历史计量研究?宋史文献特点有哪些?家谱研究的意义与方法何在?学者们结合自己的研究,对以上问题给予了思考和回答。 相似文献
5.
徐彬 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
随着改革开放的深入和当代社会全方位的转型,中国史研究如何继承优良的史学传统,更新理论与方法,把握学科发展的特点和态势,成为摆在学界同仁面前的时代命题。本刊有幸邀请到瞿林东、陈支平、范金民、常建华、李华瑞、徐彬六位学者就此展开笔谈。宋代史家吴缜作史三原则说有何重要的现实指导意义?如何认识和超越历史与文化的歧义?社会史研究的最新发展趋势是什么?怎样进行历史计量研究?宋史文献特点有哪些?家谱研究的意义与方法何在?学者们结合自己的研究,对以上问题给予了思考和回答。 相似文献
6.
赵和曼 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
在柬埔寨历史上,君主制度延续了近两千年。但是,柬埔寨历史上究竟有多少位国王?他们的在位年代起止如何?历朝世系的脉络怎样?历来是研究该国历史的一大难题。近一个世纪以来,一些学者曾对这个问题进行过程度不同的探讨,但分歧和不足 相似文献
7.
郝立本 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
历史教学是以传授历史科学知识,达到预定的教育目的为其任务的。因此,历史教师除具备丰富的历史专业知识外,还必须研究历史知识的特点,按照学生接受知识的规律,正确地选择教学方法,才能达到预期的结果。什么是历史知识的特点?学生掌握历史知识的过程和一般学者进行科学研究有何不同?它们对教师选择教学方法都有那些制约性?这就是本文试图阐明的问题。历史是人类以往社会活动和发展的总和,它包括人类开始形成简单低级的社会组织 相似文献
8.
在西方发达国家,存款保险制度作为一项维护金融安全、防范金融风险的制度设计,已经有了很长的历史,并且逐步趋于完善。近些年,随着我国金融体制的变革与发展,存款保险制度已经引起我国学者和金融管理机构的高度重视。这一制度在我国发展的现状如何?是否适合我国的国情?我国建立存款保险制度面临哪些现实困难以及如何加以解决?本文试图对我国建立存款保险制度的相关问题做一些研究和探讨。 相似文献
9.
《中国小学语文教学论坛》2008,(36)
一、编排好教材,把图画书作文教学系统化我们怎样选择图画书?怎样在图画书阅读写作教学中有层次性?怎样来设计主题?如何根据孩子的年龄特点,向孩子传授解读图画书 相似文献
10.
"神入"一词在中学历史教学界并不陌生,但仍是一个颇具争议性的概念,甚至国外有学者戏称为"不敢说出其名字的概念"[1]。那么这一概念在中学历史教学中应如何正确把握?特别是在大力发展学生核心素养的今天,关注对这一概念的理论和实践研究,又有怎样的现实意义?本文拟就此问题作一探讨。 相似文献
11.
罗晖 《中学历史教学参考》1999,(3)
一、学史贵质疑读书有疑,方始是学。这是古今学者的共识和宝贵经验。所以,历史学习最重要的就是要善于质疑,发现问题。有的同学错误地把历史学习当成是机械记忆零散的知识点,读书成了背书。还有的同学不懂质疑的方法,阅读时一目十行,读完后什么问题也提不出。应该说... 相似文献
12.
于微 《沈阳教育学院学报》2014,(2):251-254
分析了韩国的中国学研究发展历程及特点,认为韩国与中国同属汉字儒家文化圈,加上历史传统与地缘上的密切联系,全面认识和了解韩国的中国学研究历史和现状,总结韩国的中国学研究方法和特点,对于开拓国内学者的马克思主义中国化研究视角和方法有着积极的意义。 相似文献
13.
郭师语 《陕西教育学院学报》2014,(6):49-51
中国古典文学著作可谓卷帙浩繁,得力于文学家们孜孜不倦的创作和探索。关于如何从事文学研究与文学创作,古代学者众说纷纭。而《颜氏家训》作为中国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,则从家族教育的角度传授治学经验。颜之推言传身教,并诉诸笔触,在《颜氏家训·文章第九》中提出了自己的思想和理念。他将文学与品德联系起来,治学与修身并重,对于今天的我们仍有重要的借鉴意义。 相似文献
14.
伍学文 《中学历史教学参考》2012,(9):18-18
七月盛夏,六朝古都,虎踞龙盘之地——南京。笔者参加全国历史教师教育专业委员会第四届年会,有幸聆听了华东师范大学杨奎松教授关于中国近现代史研究的报告,在明白历史研究的基本追求、方法以及态度的同时,更有胜读十年书之感。1．历史了解杨奎松教授明确强调：历史研究,首重求真,要最大限度地还原真实的历史。如何求真？求真要尽量穷尽材... 相似文献
15.
徐玉萍 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(24)
一、活动背景 目前我区中学历史教师队伍的特点之一就是年轻化.在这支队伍中,35周岁以下的历史教师占68%,教龄在5年以下的占31%.因此,如何促进青年教师的专业成长?如何引领青年教师进一步提升历史课堂教学魅力?如何激发青年教师参与新课程课堂教学研究的积极性与主动性?这都成为课改背景下师资队伍建设和教师专业成长的关键,也是我们提升教学质量的根本所在. 相似文献
16.
廖赤阳 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
福建是我国重要侨区,有旅外华侨、华人近千万。闽藉华侨素有爱国爱乡传统,历史上对家乡的政治、经济、文教事业作出了特出贡献,兴办教育就是其中的一个重要方面。建国以来,这一优良传统继续得到发扬。近四十年间侨办教育是如河发展的?它有什么特点?存在哪些问题?其发展趋势和前景如何?本文正是针对上述问题,尝试将理论与应用研究相结合,建国以来福建侨办教育的历史、现状及未来作一研讨。 相似文献
17.
《楚雄师范学院学报》1992,(4)
《诗经》是我国最早的一部文学作品,除一小部份是贵族作品外,大部份是采自民间的歌谣,不仅有很高的艺术价值,还有很高的历史和社会价值。从它所反映的现象可以了解当时人民的生活情况。 因为古今社会差异很大,尤其是上层建筑如风俗礼法等有大变化,我们研究《诗经》就存在着许多不可避免的困难。即使有毛亨、毛苌、陈奂、闻一多、郭沫若、余冠英等等学者的注疏解释,还有不少难解,值得探讨之处。比如:《幽风·七月》不止一次提到的“一之日”,“二之日”,“三之日”,“四之日”,到底如何解释才对? 相似文献
18.
雷冬玉 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
梅贻琦先生说 :“所谓大学者 ,非谓有大楼之谓也 ,有大师之谓也。〔1〕”学者的存在是大学存在的基础 ,学术的繁荣是大学生命力的体现 ,而学术的发展需要学术精神的激发。那么何谓学术精神 ?其内涵是什么 ?特征、功能如何 ?面对 2 1世纪知识经济时代的各种挑战 ,大学将如何建构自己的学术精神 ?围绕这些问题 ,笔者想谈谈自己的浅见 ,以求抛砖引玉 ,与广大学者同仁一起探讨。 一、大学学术精神的概念与内涵 所谓大学学术精神 ,就是赋予大学学术以价值、活力并反映大学学术历史传统、学术意识、学术行为风格等特征面貌的一种精神文化形… 相似文献
19.
20.
余洋 《中学历史教学参考》2003,(9)
我国古代学者郑樵曰 :“古之学者 ,为学有要 ,置图于左 ,置书于右 ,索象于图 ,索理于书。”可见图多么重要。相对于文字记载而言 ,历史地图以其形象、直观、简明、生动的特点 ,在时间与空间上更能体现历史不断发展、不断演变的重要进程 ,这也是为什么历史地图教学日益受到广大历史教师青睐的重要原因。中国地图出版社出版的最新的历史地图册 (本文仅涉及与人教版《中国历史》配套的部分图册 ) ,充分体现了历史教育的一些创新理念。 一、培养学生的人文精神 ,充实人文教育 ,突显人文化 人文精神指的是人类关怀至高无上的原则 ,是对人如… 相似文献