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"生活体育"认为体育源于生活,故应扎根生活、服务生活、引领生活。主张让体育走进生活,惠及民众,促进民众更健康、更有力量、更有尊严地享受生活和创新生活。"生活体育"的内涵是提升人的生存质量、创新生活文化和促进社会和谐。"生活体育"落实于社区,可以很好地关注大众生活,增强居民体质,促进学习型社区形成,从而进一步建构和谐社会。在社区中开展"生活体育"的建议是:加大政府对社区体育的投入,推动公共体育均等化服务;加强基础设施和场地建设,建构有特色的社区生活体育文化;整合利用社区相关资源,因地制宜地开展生活体育活动。 相似文献
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诗人感悟生活情感,创作了如歌如泣的诗篇;小说家选取生活典型,写出了荡气回肠的作品;画家观察生活场景,画出了美妙绝伦的图画……一切艺术来源于生活。体育同样源于生活,更是为了生活。实施“生活体育”,最重要的就是创设生活情境,把学生引进生活,在“生活”中学习生活所需要的各种本领,在领悟生活与体育的关系中,培育体育锻炼的情趣。创设体育课堂生活情境的方法很多,我以为一个重要的思路就是根据水平目标或教学内容,捕捉发生在我们身边的一些与社会、与国家、与自己有密切联系的重大生活事件,然后进行提炼,进行再创造。一、寻求生活事件… 相似文献
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《品德与社会》从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。以儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为三条轴线,指导学生健康、安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活。内容极为广泛,涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。教师在品德与社会的教学过程中,选取素材要源于生活,同时要深入到家庭生活。 相似文献
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体育生活化与城市体育生活 总被引：2，自引：1，他引：2
体育生活化就是要使体育回归到生活中来。根据城市生活特征,体育应在健康促进、社会教育、社会和谐等方面发挥作用,并融入到生活方式、生活环境、人际关系等实际生活中去。 相似文献
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生活方式是一个内容相当广泛的概念,它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观,也可以理解为就是在一定的历史时期与社会条件下,各个民族、阶级和社会群体的生活模式。生活方式是人的社会化的重要内容,本文从生活方式对体育和健康的影响,体育对健康的促进等方面来讨论不同的生活方式对健康的影响。并提出建议。 相似文献
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论体育生活方式 总被引：90，自引：0，他引：90
苗大培 《天津体育学院学报》2000,15(3):6-8
通过对体育、生活质量、生活方式、健康社会学等理论的分析研究,明确了体育与人的健康、生活质量和生活方式的有机联系。提出了体育生活方式的概念,建立了体育生活方式的基本结构,形成了体育生活方式的基本理论。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对北方民族大学部分在校学生的体育生活方式进行了现状调查研究,内容涉及大学生体育生活习惯、体质状况、体育消费、体育锻炼情况、体育生活方式与体质之间关系、宗教信仰对培养良好体育生活方式的影响等方面。调查结果表明：不同专业、不同性别学生的体育生活方式有很大差异。文章通过对大学生体育生活方式的调查与分析,试图为促进宁夏高校大学生形成积极生活方式提供一些参考依据。 相似文献
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随着城市经济的发展和居民生活的提高,城市生活垃圾排放量日益增多,可回收再生的资源潜力很大。那么我们究竟怎样充分利用这些我们身边的“垃圾”呢？坚持生活垃圾减量化、资源化、无害化的处理原则,推行生活垃圾分类收集,对生活垃圾进行分类处置,是解决日益突出的城市生活垃圾出路问题的重要措施。 相似文献
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尤传豹 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(5):70-73
《体育课程标准》十分强调体育与现实生活的联系,提倡学习有用的体育,体育要体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念。这和陶行知先生的生活教育是一致的,也是对陶行知教育思想的继承与发展。要实现体育教学的生活回归,必须更新教学观念,避免误区,通过体育课程目标、体育课程内容以及体育学习方式生活化等途径,以学生的现实生活为课程源泉,将体育教学与学生生活经验紧密结合,关注学生学习过程中的生活体验以及学生的可能生活,拓展课程的教学时空和教育价值。 相似文献
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陈维毅 《体育科技文献通报》2010,18(7):63-63,80
从生命、生存、生活教育的角度,来探讨汶川地震给中小学体育教学的启示。本文认为,中小学体育教学应该强化以学生为本,安全为本,生命至上的思想,加强健康、安全的生活教育,是切实维护中学生安全生活、健康生活的必要措施。 相似文献
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采用文献资料法等分析体育休闲与生活质量的关系。主要结论:生活方式在一定程度上决定着生活质量,反过来又反映着生活质量的好坏。体育休闲方式对生活质量的影响巨大,它甚至成为现代生活质量评价中的重要因素,因为体育休闲方式对人们的健康、快乐、满足感等都产生着决定性的影响。 相似文献
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习作生活化教学必须引导学生关注现实生活,紧扣时代脉络,让奇妙的大自然和沸腾的社会生活映入学生的脑海,走进学生的心田,让习作源于生活、反映生活、服务生活、创造生活,并引领学生健康成长. 相似文献
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大学生生活方式与心理健康的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
调查了解大学生生活方式现状以及与心理健康的关系,采用<大学生心理健康量表>和自编大学生生活方式问卷,随机调查了1586名大学生.研究表明,目前大学生的生活方式总体处于中等偏差状态.从不同群体大学生生活方式特点看,存在性别差异,男大学生的生活方式总体上比女大学生好,尤其是在营养膳食、身体锻炼、生活态度这3个维度上;而女大学生则在生活嗜好维度上表现比男大学生好.存在年级差异,低年级学生的生活方式好于高年级学生;存在专业差异,文科学生在生活嗜好维度上显著好于理科学生;不同生源地大学生生活方式在身体锻炼、生活嗜好和人际关系等3个维度上均存在显著性差异.大学生生活方式与心理健康水平呈正相关,即生活方式越健康的大学生,其心理健康水平越高.生活方式7个维度对心理健康的影响从大到小依次是:生活嗜好、人际关系、压力缓解、生活态度、学习因素、身体锻炼、生活习惯. 相似文献
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文章通过对体育教师教学生活的方式调查研究。研究结果表明:规范的教学生活方式、狭隘的教学生活方式、重复的教学生活方式是长期以来我国高校体育教师主要的教学生活方式状况;努力探寻一种智慧型的体育教学生活方式,使体育教师真正实践在育人的过程中育自己,赋予体育教师的教育和培训以人格化的创新、引导体育教师充分认识并发挥体育教学实践的意义和作用,这是提升高校体育教师教学生活质量和促进体育教师发展的必然选择。 相似文献
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数学“生活化”教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。 相似文献
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科学技术的进步,人们生活质量提高,生活方式也随之发生了转变,现代化生活方式给人带来了一系列的健康隐患。本文探讨体育生活化和现代人的健康关系,指出体育生活化与现代人的健康休戚相关。体育生活化是指导现代人获得健康、得到幸福感、满足感以及愉悦感为鉴标一种新的生活方式,符合现代人多元化的健康要求,是一种科学、合理、文明的生活方式。 相似文献
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本文选择顺德凤岭老年大学老年人的体育生活为研究对象,运用文献资料法、个案研究法、实地考察法、谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对老年大学老人的体育生活进行比较研究。本文首先从体育生活认知、条件、行为和绩效等四个方面分析了顺德凤岭老年大学老年人体育生活的现状。其次为发展老年大学老人的体育生活提出发展对策。 相似文献