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在化学科教学中使学生 ,特别是差生的知识、能力、品德等方面得到全面发展是当前素质教育中需要解决的迫切任务。而重视“情感教育”在化学教学中的作用 ,是解决这个问题的有效途径之一。化学教学的发展过程可以看作是一个认知和情义相互作用的过程。在教学情景和发展过程中培养、创设一个和谐、良好的师生间的情感 ,对促进学生学习的认识过程有着举足轻重的作用。一、激发和调动学生的学习积极性情感教育有助于激发和调动学生的积极性。教师在教学中处理“情感关系”不仅要注意对学生情感需要的激发、调动和满足 ,而且要善于依据教学内容的… 相似文献
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我们知道教学是一个以学生为主体,教师为主导的互动活动。在此活动中,教师如何调动学生的学习积极性是关键。多年的教学经验总结出,教师只有根据学生的年龄特点、心理特征和认知水平,创设符合学生学习的情境,才能使学生积极参与、获取知识。那么,如何调动学生学习的积极性呢?一、发挥情感的积极作用,激发学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动,是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方面:①建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的 相似文献
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情感教育是调动学生学习积极性的一种方法。在化学创新教学中,教师要高度重视情感教育,培养学生正确的学习态度和方法,调动学生的学习积极性,把被动学习变为主动学习。那么如何在实际教学中实施情感教学,创造良好的学习环境呢？ 相似文献
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苏鹏飞 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
化学是一门重要的基础自然科学.要让学生在短时间内获得较完整的化学知识,并能用化学观点解决问题,入门教学就显得十分重要,它将直接影响学生学习化学的积极性和自觉性.
一、适时激发学生兴趣,对入门教学起关键作用
在化学教学的启蒙阶段,适时激发学生兴趣,是调动学生积极性,取得良好的教学效果的前提条件.也是增进师生情感交流的桥梁,师生感情越融洽,学生兴趣越浓厚,教学效果也越好. 相似文献
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崔杭 《中国校外教育(理论)》2010,(10):90-90
教学过程的本质是师生双边活动的过程,化学教学应该是以学生为主体,教师为主导的化学活动过程。在新课程的教学中,老师要尽量调动学生主动的发现知识、探索知识的积极性,不仅让学生获得有关的化学知识,更应该让学生体验探索知识的过程。 相似文献
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新课程标准倡导学生学习自主性的培养,在教学活动中,教师是教学活动的组织者和引导者,学生是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与认知水平,创设符合和适应学生学习的情境,才能调动学生的学习主动性,使学生积极参与,自主去获取知识,自觉地进行技能训练。那么,在教学活动中怎样才能调动学生学习积极性呢?一、发挥情感积极作用,激发学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动,是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方 相似文献
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刘建红 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
课堂教学是师生的双边活动,教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程.在教学过程中,如果师生之间能以一种真诚的互相认同的态度去传送情感,不但能调动学生学习的积极性和主动性,让学生在愉快的心境中进行有意义的学习,而且能使学生得到美的享受、情感的陶冶,从而开发学生的智力, 相似文献
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高中《化学课程标准》指出：化学课程的目标包括情感、态度和价值观,过程和方法,知识和技能。然而在实际教学中,教师往往注重认知领域的教学目标,而忽视情感的渗透。这样的教学,既不利于调动学生学习化学的积极性,又不利于学生知识的获得、情感的丰富、能力的发展等。在新课程背景下的化学课堂教学中,教师如何把课堂设计成充满磁性的“情感场”,让每位学生在愉悦的氛围中学习新知识呢？笔者认为：热爱教育、热爱学生是情感教学的基础和前提。 相似文献
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教育是一门最广泛、最复杂、最崇高的艺术,初中音乐教育也是如此。学习音乐必须要掌握一定的乐音知识、技能技巧。教师在教学的过程中,首先要使学生产生对音乐的情感和欲望,要让学生愿意去学习、快乐地去学习、有感受地去学习。在学习新课标的同时,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。 相似文献
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李金兰 《中国校外教育(理论)》2014,(22):31
语言是教师课堂教学活动的主要工具,也是知识的载体。精彩的教学语言能调动小学生学习语文的积极性,吸引学生的有意注意。教师用语言传递情感,架起师生之间和谐沟通的桥梁,拉近师生之间心灵的距离,让语文课堂教学精彩纷呈。 相似文献
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提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性。而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能．这样才能取得良好的教学效果。下面我就提高初中化学课堂教学效率谈几点看法。 相似文献
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教学决不是单纯的书本知识的机械传递,而是教师与学生、教与学相互作用的复杂的动力过程,是涉及师生在理性和情绪两方面的动态人际过程。所以,单靠教材知识的传授技能不足以使教师的教学总富有成效,教帅掌握一些教育心理学、创造学和科学教育方法论,实在是非常必要的。一、情感教学的方法是把握好课堂纪律,端正学生学习动机,调动学生学习积极性的有效措施。 相似文献
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生理学是一门重要的医学基础课程,一些知识点枯燥、乏味。作为生理学教师须在生理学教学中有效地运用情感教育,拉近师生间距离,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,从而取得良好的学习效果。本文从情感教育在教育教学活动中的重要性,情感教育在生理学教学过程中所起的作用及应用等几个方面简述情感教育与生理学教学之间的关系。 相似文献
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一、情感沟通,平等对待学生常言道":亲其师,信其道。"师生之间的情感交融是调动学生积极参与互动学习的首要动力。教师唯有投入自身的情感,才能最大限度地调动起学生学习的积极性。在教学中,教师不要说伤害学生自尊心和自信心的话,要多诱导少责难、多鼓励 相似文献
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情感教育是教学过程的重要组成部分,也是素质教育的一个重要方面,在体育教学过程中教师善于调动学生的学习情趣,创造良好的课堂氛围,对于调动学生的积极性,促进师生之间的感情交流,进一步提高教学质量,都有着非常重要的作用。 相似文献